初中生物人教七年级下册（2023年新编） 生物圈中的人血型输血教案

1、第四节 输血与血型课标要求1.说出人体的血量与输血的关系。2.说出AOB血型的类型以及安全输血的原则。3.认同无偿献血制度，确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。教学目标知识目标了解血型发现的过程，说出ABO血型的类型；概述人体的血量，以及输血与血型和血量的关系。能力目标学会运用所学的ABO血型知识，通过对实验结果的汇报，培养学生的合作能力以及语言表达的能力。情感态度与价值观通过对输血与血型的了解，激发学生认同无偿献血制度；通过模拟实验，培养学生合作意识和团队精神；通过献血实例以及丰富的图片，激发学生珍爱生命的情感，树立成年公民应当积极参加无偿献血的观念。重点难点重点ABO血型的类型以及

2、安全输血的原则；认同无偿献血制度，确立健康成年公民积极参加无偿献血的意识。难点ABO血型的类型以及安全输血的原则；确立健康成年公民积极参加无偿献血的意识。教学策略合作学习法：学生在教师的引导下，通过自学探究、分析资料、小组讨论等方式进行合作学习。学生在探究的过程中自我解决问题，教师进行点拨，帮助学生建构正确的知识结构。教学环节教师活动学生活动情景导入 展示案例，提出问题，引入新课。案例中提到 “失血过多”“没有适合的血型”“踊跃献血”，引发学生对此产生疑问，和激发探索兴趣。展示本节课教学目标。 观看图片，激发共鸣。在教师的引导下，积极投入新课学习。血量与输血自学69页，讨论：1、成年人的血量大

3、致相当于本人体重的多少?你的体重是多少?如果按成年人的比例计算，你的血量大约是多少?2、如果少量失血，对人体健康有没有影响?为什么？3、失血量如果一次超过8001000 mL，人会出现什么症状呢?4、在什么情况下，外伤出血患者才需要接受输血？自学，交流讨论,抢答活动1.血量：体重的7%8%。2. 每次失血200300毫升不影响健康。3.一次性失血超过800毫升会出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状。4. 失血：超过12001500毫升危险血型过度：失血过多怎么办？输血是不是有血就能输呢?课件展示：科学家们探究输血,血型发现史资料,培养学生严谨的科学探究态度。自学,抢答游戏。1.不经过验血直接

4、输血可能导致什么后果？2.世界上第一个发现ABO血型的人是谁？3.他将血型分为哪几种？教师讲解:区分血型的依据是什么?红细胞上含有的凝集原的类型不同。展示不同血型的凝集原。 及血清中的凝集素。输血时为什么有时会发生凝聚现象？而有时不发生凝聚现象呢？ 原来: 当A凝集原遇到抗A凝集素时会发生凝聚现象。当B凝集原遇到抗B凝集素时会发生凝聚现象。提出：其他血型系统的存在，避免学生走入误区，认为，只有ABO血型系统。自学教材后积极参与抢答。1.不验血直接输血可能发生凝集现象。2.卡尔兰德斯坦纳。3.血型：A型、B型、O型、AB型明确血型是在科学界反复实践和尝试下发现的，科学价值观。在老师引导下认识红细

5、胞的凝集原，血清的凝集素。以及什么情况下会发生凝聚现象。要求简单识记，为输血奠定基础。安全输血 1、 在我们输血时要考虑凝聚现象，避免因为输血带来的危害，那些血型之间才能输血呢？探究：让我们来探究不同血型相遇是否发生凝聚现象，了解交叉配血实验。探究1.、同型血相遇是否发生凝聚反应？探究2、异型血相遇是否会发生凝聚反应？引导学生得出结论，输血的原则是：同型输血。2、资料：白求恩献血。抛出问题，为什么白求恩的O型血可以输给B型血的战士？根据学生的讨论，实时引导学生认识，献血者少量血清会被受血者的血浆稀释。但是必须是少量，缓慢的输入。总结：1.同型血原则：输入同型血。2.异型血原则：紧急情况下，可以

6、输入少量异型血。如果异型血之间输血输得太快、太多，输进来的凝集素来不及稀释，也可能引起凝集反应。因此，异型血之间输血，只有在紧急情况下才能用，并且量要少、速度要慢。 3.成分输血： 血液资源宝贵而紧缺，经常出现血库缺血的现象，使得一些人因此而失去生命，输血时怎样合理利用血液呢？ 选择性地输入血液的某一成分。 练习，认识成分输血。角色扮演，学生上台，手中的卡片表示不同血型，注明他们所含的凝聚源和凝聚素，根据A凝集原遇到抗A凝集素时会发生凝聚现象。当B凝集原遇到抗B凝集素时会发生凝聚现象原理，让台下的学生判断，某两种血型之间是否凝聚。调动学生的积极性，能很好的参与到活动中，同时也明白了什么血型能输，什么血型不能输。并进行归纳总结，认识血型与输血的关系。总结出输血的原则是：同型输血。2、讨论白求恩的献血实例。认识异型输血的原则。由于血浆稀释作用，只能少量缓慢。 3、自学成分输血，认识成分输血的意义，练习巩固不同的患者需要的血液成分。倡导无偿献血展示：献血图片，学生自学，认识无偿献血的意义。总结：1.无偿献血制度：1998年实行；1855周岁健康公民。2.无偿献血，奉献爱心。学生积极回答。明确无偿献血需要全社会共同的参与，树立成年公民应当积极参加无偿献血的观念。小结练习巩固1,、血型 3、输血 4、