2021八中学校落实双减加强学生作业管理工作方案

1、 2021 八中学校落实双减加强学生作业管理工作 方案为深入贯彻落实关于义务教育学校作业管理的通知， 切实减轻学生学业负担，规范教学行为，提升教学质量，结合 本校实际，现制定本管理制度并公示。一、作业管理领导小组组长：校长副组长：年级部主任、教务主任、总务主任成员：全体教师二、指导思想进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以办公厅、 国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业 负担和校外培训负担的意见为准绳，按照市、区教体育局的 相关文件要求，学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精 致化管理为抓手以课堂教学改为主阵地，以强化德育、提升自 主学习能力为重点，深入探索增效的策略方法

2、和途径，逐步建 立和完善“双减”的长效机制，推进学区科学内涵发展，稳步 提高素质教育实施水平。三、制定制度，分工落实（一）加强集体备课，落实作业设计集体备课制度，组织 教师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求， 理清学期目标、单元重点，做到备课组内作业布置一致性，并 在学校进行备案，严格教、学、评一致。（二）教师定期将学生作业情况反馈给家长，让家长了解 学生在家学习情况，形成良好的家校互动格局，共同督促学生 完成作业，促进学生健康成长。教师要对学生的作业进行过程性评价，形成学生作业过 程性发展足迹。学校要对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进 行评价，形成过程性评价。（三）学

3、习全面到位。再次学习强调XX省教育厅关于印发XX省义务教育阶段学生作业管理“十要求”、新XX小学作业“十不准”及XX区师德规范手册中有关作业的要 求。（1）XX市委办公厅XX市人民办公厅印发关于规范中小学 校办学行为和教师教育教学行为的实施意见：全面规范课后 作业管理。落实省相关文件规定，小学一、二年级不留书面家 庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在一小时以内。各中 小学校要组织教师精心设计作业，不得无选择地布置教辅材料 上的作业，不得布置机械性、重复性、惩罚性作业，不得布置 超越学生能力的作业，不得要求家长批改教师布置的作业，不 得布置由家长完成或需要家长代劳的书面作业。鼓励教师基于 学情

4、分层次布置作业，布置可选择性作业，自编作业或改编现 成作业。鼓励学校探索在家校间建立比较灵活的作业沟通协商 机制。教师布置的作业要做到全批全改，及时反馈作业批改结 果, 及时纠正和分析作业中的问题，共性问题集体讲评，个别问 题单独交流。学校要定期检查和统计作业总量及批改情况。（2）XX市落实中小学生减负措施实施方案：科学合理布置作业。小学一二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面 家庭作业控制在一小时以内。双休日和节假日不得加大书面作 业量。作业难度水平不得超过课程标准的要求，教师不得布置 机械性、重复性、惩罚性的家庭作业，不得布置由家长完成或 需要家长代劳的作业，坚持做到教师留的作业亲自及时

5、批改。 鼓励教师基于学情分层次布置作业，布置可选择性作业，自编 作业或改变现成作业。鼓励学校探索在家校间建立比较灵活的 作业沟通协商机制。（四）推行学生作业审批制度、公示制度。严格控制学生 课外作业量。提倡布置活动性、实践性家庭作业。倡导因人而 异的作业，逐步推出个性化作业。严格控制学生的作业总量；（五）健全作业管理机制学校切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理， 每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统 筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监 管和质量定期评价制度。四、控制作业总量（一）分层次布置作业。要尊重学生学习的差异性、阶梯 性, 科学、系统、合理设

6、计不同层次的作业，引导学生自觉预习、 及时整理和巩固所学知识、养成良好的学习习惯。倡导“基础 作业 +拓展作业”模式，适应学生的不同能力水平和个性化发展 需要，分层布置作业。倡导教师自主编制作业，合理改编作业， 杜绝不加选择地以翻印配套练习或以套题、成章、成册、成本 布置作业的现象。（二）非书面作业的检查形式可以多样，应注重实效。形 式可包括听写、提问、抽背、课前演讲等。（三）严格把控作业量。家庭书面作业：语文、数学、英 语，每周留 3 次作业，物理、化学每两周留 3 次作业，每次以 中等生在 20 分钟能够完成为宜。作文尽量在课后服务期间布置 并完成，或利用周末布置完成。每天作业总量不超过

7、90 分钟 （含课后服务学生写作业的时间）。（四）严控书面作业总量。小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书 面作业平均完成时间不超过 60 分钟，初中书面作业平均完成时 间不超过 90 分钟。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求 家长检查、批改作业。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书 面作业时间总量。（五）控制作业总量课外作业的科目及数量要求严格执行相关文件的有关规定 每天书面家庭作业总量不超过 1.5 小时，政史地生等小科目作 业尽量在课堂上完成。（六）学生家庭作业时间超过 21:00, 学生有权不写没有完 成的作业。（七）在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基 础上，要

8、求全体教师设计分层作业，减少机械重复作业，面向 全体学生，有教无类；（八）各科教师要按照课程标准和教材要求，根据学生实 际学习状况，分层布置作业，提高作业针对性，不布置或少布 置机械重复性作业，更不能把做作业作为惩罚学生的手段。（九）严禁教师给家长布置作业或让家长代为评改作业。（十）足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计 不同层次的作业，引导学生自觉预习、及E 寸整理和巩固所学 知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的 练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。 作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的 认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得

9、布置超越学 生能力的作业。学校要求各备课组团队自主编写作业，布置重 在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项 目性作业；鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实 践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习 积极性和创造力。五、作业设置与评价（一）遵法守规严禁教师在微信群、QQ群、钉钉群等方式布置书面作业教师必须及时批改全部书面作业，严禁家长、学生代劳。（二）实践性、开放性、创新性原则。（三）激趣创新减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮助学生养成良 好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题 和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。避免因 作业

10、过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭等问题。（四）作业题必须经过精选才能布置给学生，题目要贴近 学生实际，教师个人要先行收集资料并认真做题，再由备课组 集体讨论确定。（五）坚持有效性、科学性、层次性和发展性，兼顾自主 性开放性和多样性。（六）坚持学生为本，回应关切。遵循教育规律，着眼学 生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学 质量，提升学生学习效率，全面落实国家关于减轻学生过重学 业负担有关规定，严格落实“双减”工作要求。六、建立作业监测、问责制度（一）学校教导处会加强作业全过程管理，定期对作业总 量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。（二）实行作业检査制度。学校对教师布置作业的

11、情况、批改情况、学生完成情况、 学生纠错及教师复批情况进行定期和不定期的检查。定期检查 每学期两次，检查的情况列入教师考核，作业检查要求为：1、学生做错的题有否及时订正、批改；2、教学进度是否合适；3、作业题型是否活跃，体现多样性；内容是否体现了分层 作业；4、作业批改是否及时、认真，是否存在错批、误批、漏批、 拖批现象：5、作业格式是否规范，有无抄袭现象；6、作业量是否适当；（三）作业批改情况检查：（1）检查方式：教师自查、教研组长查、教务处查。（2）检查时间：学校进行定期或不定期的检查和抽查，每 月进行一次教学大检查。（3）检查记录：认真记录查阅的情况，并做好分析与调整。（四）教师作业布置接受家长与社会监督，家长建议和意 见反馈电话： 12345678910（四）增强督导检查，将学校作业质量和作业承担等情况 纳入考察内容。