模拟电子技术基础课程设计0604课件

1、内容简介1、模拟电子技术基础课程设计的性质与任务2、课程设计的基本要求4、电子系统设计的一般步骤5、电路的组装布局与调试3、电子系统设计的基本方法6、课程设计分组和选题7、常用电子资料下载网址8、参考文献模拟电子技术基础课程设计的性质与任务 “模拟电子技术基础”是电子信息类专业必修的一门技术基础课，是一门理论和实践紧密结合的课程。2、创新性；-学生为主，教师为辅性质：1、实践性；-实践教学环节任务：1、掌握电子电路设计制作的一般方法；2、能利用EDA工具进行电子电路仿真；3、掌握电子电路装配与测试的一般方法；4、独立查找资料，撰写合格的课程设计报告；一、综合运用模拟电子技术课程设计中所学到的理

2、论知识，结合课程设计任务要求适当自学某些新知识，独立完成一个课题的理论设计；二、会运用EDA工具（如PSPICE、Multisim、Proteus等），对所作出的的理论设计进行仿真；三、通过查阅手册和文献资料，熟悉常用电子器件的类型和特性，并掌握合理选用元器件的原则； 课程设计的基本要求1、自顶向下：电子系统设计的基本方法系统子系统功能模块单元电路元器件布线图2、自底向上：布线图元器件单元电路功能模块子系统系统3、自顶向下与自底向上相结合现代电子设计一般采用第一种方法，从整体把握整个系统的设计；单元电路/功能模块可以利用某些成熟的设计；说明：1.分析设计要求，选择总体方案方案选择就是按照系统总

3、的要求，把电路划分成若干个功能块，得出能表示单元功能的整机原理框图。注意方案的比较，以及考虑方案的可行性。 电子系统设计的一般步骤注意调试的方便性。重视技术指标的精度以及稳定性。 分析系统的输入和输出信号，将输入信号的波形、幅度、频率等参数以及输出的要求准确地弄清楚。2.单元电路的设计 电子系统设计的一般步骤确定对各单元电路的设计要求，拟定好各单元电路的要求后，按信号流程顺序分别设计各单元电路。不仅满足功能和指标要求，还要注意技术指标的精度及稳定性；注意元器件参数的分散性及其温度的影响，尽量选择通用型元器件。重视级间阻抗匹配的问题；电子系统设计的一般步骤3.参数的计算 利用模电中的分析方法，估

4、算元器件的各项参数，才能选择元器件。各元器件的工作电压、电流、频率和功耗等应在允许的范围内，并留有适当的裕量；对于环境温度、交流电网电压等工作条件，计算参数时应按最不利的情况考虑；涉及元器件的极限参数必须留有足够的裕量，一般按1.5倍左右考虑；常用电子仿真软件：Multisim(或EWB), Protel等对电路中只能依据经验来确定的元器件参数，用电路仿真的方法很容易确定，而且电路的参数容易调整。电路仿真中也会损坏元器件或仪器，但不会造成经济损失。电路仿真不受工作场地、仪器设备、元器件品种、数量的限制；电子系统设计的一般步骤4.计算机的模拟仿真对于电路中关键部分或采用新技术、新电路、新器件的部

5、分，一定要进行实验。电路的组装布局与调试1、组装、布局布局合理、美观、整齐。注意器件极性；注意信号之间的相互干扰，连线最短；做好输入、输出和其他必要的关键点标示；2、调试通电检查：加入正常电压，观察电路情况有无异常整机联调：从最前端到末级进行统调，检查各级动态信号工作情况，分析是否满足设计要求单元电路调试：利用信号源或其他实验仪器判断各单元电路的工作状态；电路的组装布局与调试3、故障诊断与排除方法信号寻迹法：逐级检查对比法：相同电路对比分割测试法：切断电路间的相互联系，查找原因电路的组装布局与调试替代法：用已知正常的电路、器件代替怀疑的电路静态测试法：确定单一故障元件动态测试法：观察动态工作状

6、况课程设计分组和选题以行政班为单位，每46人一组；允许自由组合，学习委员统计分组名单；关于工具和耗材：课程设计分组：工具找高年级师兄，师姐借，或者自己买，但是不能在耗材里报销；课程设计经费每个同学20元，如买回耗材，请开具正式发票（抬头为：华南理工大学广州学院即可）并附上元器件清单，结束后统一报销。课程设计分组和选题课程设计选题：1. 直流稳压电源 主要技术指标：电网供给的交流电压U1为220V，50HZ变压器输出电压U2为18V20V，50HZ。稳压电源输出直流可调电压6VUo15V，最大负载电流100mA左右。课程设计分组和选题课程设计选题：1.直流稳压电源 设计报告内容：对所测结果进行全面分析，总结桥式整流、电容滤波电路的特点。根据所测数据，计算稳压电路的稳压系数Sr和输出电阻Ro，并进行分析。分析讨论安装测试中出现的故障及其排除方法。 给出完整的电路原理图 ，电子元器件清单收获与体会 课程设计分组和选题课程设计选题：2.集成功率放大器 设计内容和要求：写出设计报告，提出元器件清单组装调试所设计的电路，使其