初中化学人教九年级下册（2023年新编） 盐 化肥氨的学案新

1、第四章 非金属及其化合物第四节 氨 硝酸 硫酸氨 第一课时 徐秀琼【学情分析】 1、学生对氨气之前有一定的认识；2、本班是直升班，学生自学能力较强，具备一定的小组合作能力；3、本节课以自主学习为基础，通过实验探究性学习来主导课堂。【学习目标】1通过课前预习，培养自主学习能力；2、通过在合作探究学习氨气性质的同时，培养实验能力和合作学习的能力； 3通过对实验的观察和分析，培养观察能力和思维能力，并提高学习兴趣；【学习重点】氨气的化学性质【学习难点】喷泉实验原理【学习过程】 活动一 自主学习 引入课题活动形式活动任务活动小结课前自学1、复习教材P92回顾有关氮元素化合物的反应。2、阅读教材P97第

2、一、二自然段，了解含氮化合物对人类生存的重大意义。3、阅读教材P97第三自然段，了解氮的固定，以及工业合成氨的原理。反应方程式：NO与O2 NO2与H2O 是人类科学技术发展史上的一项重大突破，解决了地球上因粮食不足而导致的饥饿和死亡问题。 是动植物生长不可缺少的元素，是蛋白质的重要成分。氮的固定： 。工业上用氢气和氮气直接合成氨（方程式） 活动二 合作探究 学习氨的性质和用途环节一 探究氨的物理性质活动形式 活动任务活动小结动手实验1、观察氨气的颜色、状态，闻气味，并比较密度大小。（注意）闻气体的方法2、【喷泉实验】教材P97实验4-8：在干燥的圆底烧瓶里充满氨，用带有玻璃管和滴管（滴管里预

3、先吸入水）的塞子塞紧瓶口。倒置烧瓶，使玻璃管插入盛有水的烧杯（预先在水里滴入少量酚酞溶液）。轻轻挤压滴管，使少量水进入烧瓶。观察记录现象。一、氨的物理性质：氨是 色的 ，有 气味，密度比空气 ， 溶于水，。1、实验现象： 2、喷泉实验原理： 3：喷泉为什么是红色的？ 环节二 探究氨的化学性质活动形式活动任务活动小结合作探讨根据教材P97-98页的内容，并结合上述的实验现象来分析氨和水的反应。【讨论】氨水的成分有哪些?二、氨的化学性质1、氨与水反应方程式： 电离方程式： 分解方程式： 成分： 动手实验【魔法棒实验】打开一瓶浓氨水和一瓶浓盐酸；分别用玻璃棒蘸取两种液体，然后靠近两根玻璃棒，观察现象

4、。【思考】浓盐酸换成浓硝酸现象？现象： 2、氨与酸反应氨与盐酸 氨与硝酸 氨与硫酸 实质： 回顾求新氨中氮元素的化合价为 价，是氮元素的 价态，可以表现出 。3、氨与氧气反应： 环节三 氨的用途活动形式活动任务活动小结自主阅读归纳物质的性质决定用途，并阅读教材P99第三段，归纳总结。三、氨的用途： 活动三 强化记忆 当堂检测活动形式活动过程当堂检测 NH4Cl O2 O2 H2ON2 NH3 NO NO2 HNO3NH3H2O写出有关方程式： 活动四 习题反馈 能力提升活动形式活动过程习题反馈活动形式1、氨气可以做喷泉实验，这是利用氨气() A很易液化 B比空气轻 C极易溶于水 D能跟水起反应

5、 2、下列组合不可能形成喷泉的是（）A、HCl和H2O B、O2和H2OC、NH3和H2O D、CO2和NaOH溶液活动过程习题反馈3、下列反应中氨气作还原剂的是（ ）A. 8NH3+3Cl2=6NH4Cl+N2 B. H2O+NH3= NH3H2OC. NH3+HNO3=NH4NO3 D. N2+3H22NH34、对于氨水的组成的叙述正确的是 () A只含有氨分子和水分子B只含有一水合氨分子和水分子 C只含有氨分子、水分子和一水合氨分子 D含有氨分子、水分子、一水合氨分子、铵根离子和氢氧根离子触摸高考5、（2023朝阳区一模）如图（右侧）集气瓶中用滤纸折成的纸蝴蝶上喷洒了一种溶液，通入某种气体后，实验结果与预测的纸蝴蝶颜色变化不一