初中生物人教七年级上册（2023年更新）生物体的结构层次(曾世琴)练习使用显微镜教学设计

1、生物教学设计：七年级上册： 练习使用显微镜【教学目标】、知识目标说明显微镜的构造和作用；练习使用显微镜。、能力目标能独立使用显微镜，观察到清晰的物象。、情感目标养成认真规范操作的习惯；爱护显微镜。【教学重难点】、重点：显微镜的的使用方法；学生独立操作能力的培养。、难点：规范使用显微镜，并观察到物象。【教学方法和手段】、教学方法：以互动为主链，一看二导三演练。、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用多媒体导入与展示、教师演示（视频）与辅导为辅的教学手段。【教学过程】一、走进新单元：1.指导学生激情朗读第二单元开篇语。引出主题：生物是细胞构成的，要了解生物就必须了解细胞。播放多彩的生物世界

2、让学生思考得出：要了解细胞，必须借助显微镜。二、导入新课：通过“想一想，议一议”推测：观察材料应该放在哪里？哪些部件可以将观察材料放大？“通过本节学习，你将知道”栏目提示本:显微镜的结构是怎样的？怎样使用显微镜？有哪些注意事项？三、讲授新课：学习任务一：了解显微镜的结构和各部件的用法PPT展示每一个教学环节的任务：显微镜部件名称图片，了解显微镜的结构。引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。指导学生学会通过看书来认识显微镜。学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。回答教师指示部分的名称。学习任务二：练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调节看到物像。）（一）

3、取镜和安放1.取镜：右手握住镜臂，左手托住镜座。2.安放：把显微镜放在实验台距边缘5-7厘米左右处，略偏左，安装好目镜。对光1.转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（注意不要用手扳物镜！）2.把一个最大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开，同时用两手转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。直到整个视野呈白亮为止。试一试：1、比较反光镜两面的差异转换遮光器上的不同光圈，看看视野亮度的变化观察把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心。左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上长升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。（ 四 ）复

4、原放回1、观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本。2、用纱布将显微镜外表擦拭干净。3、转动转换器，使两个物镜偏向两旁，将镜筒缓慢降至最低。4、将反光镜放在直立的位置。5、将显微镜放回原处。（ 五）思考:显微镜的放大倍数如何计算？目镜倍数物镜倍数=显微镜放大倍数（ 六）使用显微镜的注意事项：取送显微镜一定要右手握住镜臂，左手托住镜座，决不允许用一只手提起显微镜。物镜的切换一定要使用转换器，以免使物镜松动破损。 转动粗、细准焦螺旋时，不要用力过猛，以防止机件损伤，调节失灵。观察的材料要薄而透明,使光线能穿过。四、巩固练习：1.使用显微镜时，取镜要用一手_，一手_，放在自己实验台的偏_的位置，然后安装好

5、_。2.对光时，转动转换器，使_倍镜对准_，转动遮光器，使一个较大的_也对准_。用_眼朝_里注视，_眼睁开，然后用手调节_，直到看到白亮的视野为止。3、转动_准焦螺旋，使镜筒_下降，直到物镜接近玻片标本。4、为什么此时眼睛一定要看着物镜？因为_5、_时针方向转动_准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动_准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。6、如果物像偏左，你应将标本向_移动，才能使物像居中 。五、板书设计：第一节 练习使用显微镜一、显微镜的基本结构：二、显微镜的使用方法：步骤：（1）取镜和安放；（2）对光；（3）观察；（4）复原放回。使用显微镜的注意事项六、教学总结：（一）设计理念 按照新课程标准要求，每个教学环节我都力求让学生动起来，使学生真正成为学习的主体，尊重学生的认知规律，关注学生的知识与技能的生成。主要突出以下两点：1.通过操作显微镜激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生积极主动地获取生物科学知识，掌握科学探究技能领悟科学研究方法。2.通过学生的主动学习，培养学生热爱科学的情感，增强实验器材的意识，达到提高素质教育的目的。（二）教学策略的选用1、激情朗读，情景创设，导入本节课题教学；2、通过师生互动、生生互动，引导学生进行个人操练、小组演练、交流归纳，构建完整的知识体系和操作技能。3、在教