初中生物北师大七年级上册（2023年修订）第2单元 生物体的结构细胞教学设计

1、细胞的基本结构和功能（第4课时）教学目标知识目标：（1）尝试绘制动植物细胞简图；根据显微镜下观察到的细胞，制作细胞模型；根据阅读资料，概述细胞中都有哪些结构。能力目标：利用显微镜观察到动植物细胞，制作出细胞模型，尝试探究每个结构的功能。情感态度和价值观：通过认识比较动植物细胞的结构和功能的不同，认同结构与功能是相适应的。教学重点 认识并归纳动植物细胞的基本结构及其功能，并制作细胞模型。教学难点 理解细胞结构的基本概念，如：叶绿体、线粒体、液泡等。教学准备 实验课上同学们在显微镜下观察到的细胞图片，橡皮泥（各种颜色），关于动植物细胞结构的相关资料。教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图导入前面

2、我们上了3节课实验，分别学会了如何使用显微镜，制作洋葱鳞片叶细胞装片并且观察，制作人口腔上皮细胞并观察。大家在实验过程中非常认真，并且实验效果非常明显。老师随便放了几张你们自己做的细胞装片，挑出一张指出其中一个或几个结构，问：这是不是细胞？如果不是细胞那是什么？如果是细胞你是怎么判断的？你能绘制出细胞简图吗？回忆实验课上，如何制作装片，如何在显微镜下观察细胞的。回答问题。思考。通过对自己做的细胞装片图来导入新课，联结实验结果继续探究新知。活动一：绘制细胞简图请大家根据自己判断是否是细胞的依据，绘制出你们认识的细胞结构简图。根据自己对细胞的认识，绘制细胞简图。小组分工完成动物和植物细胞的绘制。通

3、过实验教学来完成对细胞结构的认识。活动二：根据自己绘制的图，小组合作完成模型制作现在大家每个桌子上都有各种颜色的橡皮泥，请大家小组合作，根据自己刚刚绘制的动植物细胞简图，制作细胞结构模型。制作完成之后，选出一组或两组进行展示，并让制作模型的组员来讲解，细胞内每个结构的名称。细胞的边界：细胞膜中间被染色的结构是：细胞核在细胞核和细胞膜中间的物质：细胞质刚刚展示的细胞模型是完整的细胞结构模型吗？细胞作为能独立生活的个体，仅仅只有细胞核能行嘛？当然不行，其实细胞的内部结构比我们前面观察到的结构要复杂得多。请大家阅读关于细胞的资料。小组内分工合作，分别制作动物细胞和植物细胞的模型。有不确定的小组内讨论

4、进行。展示成果。通过观察细胞，来动手制作细胞模型，对学生要求进一步提高。通过自己对细胞结构的理解制作模型，能有效地区分出孩子们对细胞了解的差异。活动三：完善模型制作并展示请大家阅读完资料后继续完善自己的模型构建。请学生们分组展示制作的模型，并且阐释各个结构具有的功能。选择一个错误示范和一个正确示范：正反两方面进行了解细胞结构及其功能。你觉得自己小组所做的模型接近细胞的真正结构吗？为什么？独立阅读理解资料讨论：自己做的细胞模型还缺少什么结构，应该怎样补充。动手完善自己小组的模型。展示并评价自己小组做的模型通过阅读，探究进一步深入，在阅读和探究的过程中会发现自己对细胞结构的某些部分了解是有差异的。

5、经过反思讨论来完善自己的模型，这样制作的模型才能更加接近真实的细胞结构。活动四：比较动植物细胞选取一个动物细胞模型和一个植物细胞模型，进行对比。让学生们讨论：两种细胞的差异和共同点。小组代表总结讨论结果，并做回答。讨论：动物和植物细胞的差异和共同点。小组代表总结回答。每个小组做了两个模型，可以自己通过对模型制作和不断探究细胞结果的过程进行总结，加深理解和记忆。细胞构成生物 我们的身体只有口腔上皮细胞这种细胞吗？还有哪些你们知道的细胞呢？ 我们人体有排列整齐的肌肉细胞，有两面凹陷圆饼状的红细胞，也有比较松散的脂肪细胞等等，我们人体大约由40-60万亿个细胞构成，展示各种各样的动物细胞。 当然植物

6、也有各种细胞构成，比如，排列整齐的表皮细胞，松散的番茄果肉细胞等，展示各种植物细胞。我们把这种由多个细胞构成的生物体称为多细胞生物体，在我们日常生活中也经常接触到只有一个细胞构成的生物，比如：草履虫、变形虫以及各种细菌等。展示单细胞生物的图片。回答问题。比如：红细胞、神经细胞、肌肉细胞等。明白生物体大多是由细胞构成的，有的是不同细胞协同合作完成生命活动，形成统一整体；有的是一个细胞独立完成生命活动。所以，细胞是生命结构和功能的基本单位。小结本课请两个同学分别根据自己这节课对细胞的学习进行描述：动物细胞和植物细胞的结构。教师根据学生们的描述进行绘图，总结。分别描述动植物细胞的外形、内部结构及每个结构的作用。根据老师的绘图补全自己的绘画简图。在老师的带领下，一起绘制细胞结构图，并且完善细胞结构相应的功能，进一步完善知识点。巩固练习课件练习题思考独立作答