初中化学教师教学工作计划范本

1、第 PAGE16 页 共 NUMPAGES16 页初中化学教师教学工作方案范本初中化学教师教学工作方案1一、确立好专题高三第一轮复习对所有知识已进展了充分的回忆和加工，建立了高中化学知识体系，因此再第二论复习中要注意主干知识的重新梳理，将对根底知识的单纯记忆转化为理解和应用，要做到概念清、规律清，准确理解化学概念和原理的意义及适用条件，以教材为立足点实在做到重视课本而不完全依赖课本。第二轮复习我们把化学分为四大模块：根本概念和根本理论、元素和化合物、有机化学、化学实验。由于考试的形式和复习的时间紧，我们把化学计算交融在四大模块里面进展复习。他们之间不是完全独立的而是有着严密联络。例如：对无机化

2、学来说，我们学习元素几化合物这部分内容时，可以一元素、单质、氧化物(氢化物)、存在为线索;学习详细的单质、化合物时即可以构造、性质、用途、制法为思路，又可以从该单质到各类化合物之间的横向联络进展复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完好的知识网络;有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物之间的衍变关系和互相转化。专题确立后，组织本专题知识内容时，不能简单重复第一轮内容，而是要突出主干知识的整合把握主干知识点，作到两点：一是要抓住每一个专题中的最根本原理及方法，二是要抓住非常容易与日常生活中相结合的知识点，这样学生在复习本专题内容

3、时，会很自然的用其掌握的根本原理去联络现实进展分析p ，为后面热点专题复习打下根底。二、明确教师在第二轮复习中的角色第二轮复习不同于第一轮复习，因此教师在第二轮复习中要适当地转换角色。教师在第二轮复习中要当好一名指挥者和筹划者。所谓指挥者，即要指导学生干什麽，怎麽干，知识要精讲，课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑。所谓筹划者，就是教师要精选试题，每一次训练、测验都要在时间上、难度上、内容上作周密的方案与安排，争取使每一次训练到达最好效果，使学生有效的从题海中解脱出来，进步复习效率。三、学案的使用在第一论复习中学案以落实根底知识为主，第二轮复习我们认为学案的重点应放在对知识的归纳、总结及

4、应用(即学生才能的培养)上，把化学三册书分为几个专题化学实验、根本概念理论、元素化合物、有机化学。每个专题再按知识的内在联络分为假设干个小模块。在学案中给学生总结每一模块的知识网络、知识构造、知识规律、化学用语、化学方程式等，以填空的形式进展考察和概括总结。然后针对高考的重点、热点选题，要注意各模块之间的综合。尽可能选用各省市近三年的高考题或模拟题，根据每个模块知识点的多少和学生的学情确定习题的量，利用课上或学科自习让学生限时完成，及时反响，以备讲解。四、本学期复习以提升才能为目的，以加强综合、突出应用为特征为实现这一目的，抓好训练这一环节显得非常重要1、抓好自主性学习，精讲精练，进步才能纵观

5、近几年高考命题降低知识难度，一个明显的特征就是考题不偏、不怪、不超纲，依托根底考察才能。理解学习在有坚实的知识积累以后，非得抽出大量的时间来练习不行，只有通过做题才能在量变根底上到达质变。在选题上，我们根据容易题中等题难题的梯度设计练习题，针对高考中的知识点选择题目，在课上把学生在习题中反映出来的问题一定要分析p 清楚、透彻，然后给学生留出足够的时间归纳、总结、考虑、升华。2、组织理综训练，增强高考适应才能化学单课测试命题采用“8道选择题加4道大题的形式。通过这些理科综合测试训练提升学生适应才能，例如：在做题时，如何进展思维切换、答题标准化、审题准确化，并且要求我们教师认真配合做好学生思想工作

6、，指导学生的答题技巧，锻炼学生心理承受才能，培养出好的心理素质。五、第三轮复习目的是查漏补缺，以综合训练方法，进展热点练习。4月25日左右我们就进入了第三轮复习，时间为两个星期，做5至6套理综题，对学生进展强化训练。根据对大纲和近几年的高考题的分析p ，考试热点集中在以下几点：离子反响(离子方程式)、氧化复原反响、晶体类型、元素周期律(表)、物质的量的计算、电解原理、化学平衡、有机物构造及性质、电离、离子浓度比较、无机物性质关系、实验及方程式的计算。教师及时批阅，发现学生的知识破绽后要针对性解决、给学生时间及时整理错题，然后组织再次练习，直至打破难点。练习次数为56次。每次组题一定兼顾这些必考

7、的知识点，和学生做过的错题、好题，按容易题、中等难度题、难题逐级推进。规定时间，要求学生答题像对待考试一样(仔细审题标准答题认真检查)，并且提倡做题时，要想这道题要考什么，哪个知识点、什么原理、什么方法。初中化学教师教学工作方案2一、学生分析p 本学期我带初三年级3个班的化学课,这些学生有的学习习惯比较好,但也有许多学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。对于他们要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。为了彻底解决以上问题，应据实际情况，创新课堂教学形式，推行“自主学习”方式，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐;我学习，我进步”。首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平

8、时课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、修改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。二、教材分析p 沪教版新教材是按照修订后的全日制义务教育化学课程标准编写的，教材结合初中学生身心开展和学生的认识才能和开展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。同时从消费和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向将来的适应才能，表达义务教育的性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中离不开的O2、CO2、水等引入，学习元素和化合物知识，同时有方案地穿插安排部分根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学根本

9、理论和根本概念解决生活和消费中常见的化学问题的才能，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。三、教学目的理论知识联络消费实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的才能和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题：1、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底知识，掌握化学实验和化学计算根本技能，并理解化学在消费中的实际应用。2、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和

10、科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和才能。观察问题和分析p 问题的才能。3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。四、施行措施1、重视根本概念和理论的学习。化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析p 、比较、抽象、概括，使学生形成概念

11、，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和进步运用化学知识的才能。2、备课、上课要抓重点，做好“三讲三不讲”，讲重点、讲难点、讲易错易混知识点;学生会的不讲，学生通过自主合作学习能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。五、课时按排第一、二周：第一章开启化学之门。第三周：第二章第一节性质活泼的氧气。第四周：第二章第二节奇妙的二氧化碳。第五周：复习气体的制备原理、发生装置、搜集方法、验满与检验的方法，月考。第六周：学习第二章第三节 自然界的水。第七周：第三章第一节构成物质的根本微粒，第二节组成物质的化学元素。第八周：第三章第三节物质的组成。第九周：复习第三章。第十周

12、：月考，讲评第十一周：第四章第一节常见的化学反响燃烧，第二节化学反响中的质量关系。第十二周：第四章第3节化学方程式。第十三周：复习第四章认识化学变化。第十四周：第五章第一节金属的性质和利用;月考，讲评。第十五周：第五章第二节金属矿物 铁的冶炼。第十六周：第五章第三节金属防护和非金属回收。第十七周：复习第五章金属的冶炼与应用。第十八周：月考，讲评。第十九周：下册第六章第一、二节。第二十周：第六章第三节。第二十一周：复习，期末考试。初中化学教师教学工作方案3一、背景分析p 高二化学备课组现有教师5人，每个教师都有从事高二教学的经历。本届学生整体的根底较差。 对于理科同学，我们的目的是帮助他们高考中

13、冲本科;文科同学高一的化学根底比较差，我们的目的是可以让他们顺利地通过高二会考。二、根本目的理科班：完成选修5内容。文科班：主要以学业程度考试要求为目的，完成选修1的教学任务和必修1及必修2第一章的复习。不管是理科班还是文科班，在教学上要重根底，不要过多的将高考的要求下放到高二。进步学生学习化学的兴趣和动力，经确保有较大的推进率。另外以进步学生的才能开展，开展化学竞赛、实验化学、化学思维方法训练等校本选修课程，以满足学生的需要。三、工作重点1、有方案的安排一学期的教学工作方案一个完好完善的工作方案，能保证教学工作的顺利开展和完美完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后

14、的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。2、定时进展备课组活动，解决有关问题备课组将进展每周一次的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析p 讨论研究，化学教学的最新动态等。一般每次备课组活动都有专人主要负责，其他教师进展讨论补充。经过精心的准备，每次的备课组活动都将能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究程度也会在不知不觉中得到进步。同时认真学习教务处的工作方案，组织学习有关教育教学的理论，不断进步适应时代的教育教学理念，开拓创新教学方法，努力进步教育教学质量。3、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要

15、求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，编写好教学和案作业纸，制作成教学课件后共享，全备课组共用。(1)在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。在教学目的，方法，内容确实定，作业的布置与修改，单元的测试。(2)要注意深化实际，理解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学方案，改变教学方法，以适应好，中，差学生的平衡开展，同时作好分层教学工作。(3)继续重视作业的布置与修改研究。学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反响;(4)积极开展听课评课活动进步课堂教学质量是备课组活动的重要内容，做好对外开课周的研究课、以及校内公开课、汇报课的开

16、课和评课活动，经常性的进展互听互评，教学相长，共同进步 。(5)备课组教师的工作分工所有教师参与选修班的教学案和作业纸的编写，黄波和邹颖教师负责非化学班的教学内容的编写，吴光明教师负责教学案和作业纸的审核、网上资的下载，闵启发教师负责资料的搜集和整理。初中化学教师教学工作方案4一、指导思想以义务教育化学课程标准(实验稿)为根据，人教社化学教材为载体，通过教学，使学生具备生活、生存所必需的化学根底知识与根本技能;通过探究活动的引导与施行，让学生明确化学科学素养的形成过程，体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的亲密关系.培养学生热爱化学科学情感，养成终身学习化学习惯。二、教学建议1、认真

17、研究课程标准，准确把握教学标高，明确重难点，注重因材施教。2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学根底知识与根本技能，引导学生关注身边的化学现象与问题，最大限度的培养学生的化学情感与价值观。3、重视实验教学，鼓励学生利用生活用具及可能获取的实验仪器，开展探究性实验。4、加强化学学习过程的合作与交流，培养学生团队意识。三、详细措施：(1)重视根本概念的教学化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。

18、在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析p 、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和进步运用化学知识的才能。(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进展分散教学，通过生动有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。重视元素化合物知识的教学元素化

19、合物知识对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物,教学中要注意严密联络实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联络，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联络，并注意加强化学根本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。加强实验教学化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认

20、真的科学态度和科学的。因此，加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意平安教育，要教育学生保护仪，节约药品。(5)积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于进步学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和开展才能，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵敏多样。在活动内容方面可包括联络社会，联络生活、结合科技开展和化学史，以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做兴趣小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进展参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。初中化学教师教学工作方案5一、实验教学指导思想化学是一门以实验为根底的