开展“双减”工作实施方案实验中学阅读

1、开展“双减”工作实施方案实验中学阅读 为切实减轻学生过重学业负担和校外培训负担（以下简 称双减 ，促进学生全面健康成长，全面实施素质教育。根 据办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶 段学生作业负担和校外培训负担的意见和市教委有关会议 精神，学校特制定本工作方案。一、指导思想以“ ”思想为指导，全面教育方针，把握育人方向，坚持“五育并举”，落实“五项管理”及“双减”工作， 建立长效机制，解决广大家长急难愁扮的问题，促进学生及 学校教育规范、健康发展。二、强化责任，成立 “双减 ”工作领导小组成立学校“双减”工作领导小组组长： A副组长： B成员： C三、落实 “双减 ”政策举措（一）

2、、夯实基础，提升质量 提升教育教学质量，确保学生校内学足学好学校要努力建成内容多元、结构立体、特色鲜明的课程 体系，推动聚焦核心素养、着眼整体提升、深化思维进阶的 教程设计，实施任务驱动、活动引领、资源支撑的学程管理。一是实施科学评价，实现发展增值。树立正确人才观和 育人观，改进结果评价，强化过程评价，密切家校沟通，推 进协同育人，开展学生发展指导，促进学生综合素质提升。 按上级主管部门要求严格规范考试次数与要求，探索一二年 不再纸质考试的素质监测，测试与考查有机结合，考查形式 灵活多样，严格实行等级评价和多元评价，坚决克服唯分数 的倾向。二是促进均衡优质，实现整体提升。扎实推进校际联盟 办学

3、，利用好指导学校优质资源，充分激发成员学校办学活 力。深化学区、校际合作教研，加快缩小城乡、学区、校际 教育水平差距，整体提升学区内学校的办学水平。三是推动教学改，实现课堂增效。践行“教学评一致性 理念，持续深化课堂教学改，开发校本教程、学程，转变 教师教学方式和学生学习方式，促进学生自主学习、质疑问 难、合作探究，提升学习品质，发展高阶思维，提高课堂质 效。（二）、采用等级评价方式。严格依照课程标准和教学 基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向。考试成 绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩 及排名。此项与教师师德考核挂钩。（三）、学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒

4、 暑假组织学生集体补课、提前上新课；不准教师开办任何名 目的有偿补课班，不准为社会上的有偿补课提供场所，教师 不得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的 有偿补课，不准强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的 补习班。（四）、规范学校编班行为。各年级学生实行常态编班， 严禁举办重点班。在编班时，严格执行省定标准班额要求， 按照男女生比例相对均衡原则和随机原则进行编班，均衡配 置各班师资力量。不得按学生成绩进行编班，不得为编班进 行任何形式的考试或测试。（五）、广泛宣传，正确认识“双减 辩证关系。1、召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件， 领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义

5、；利用教师业 务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂 好课的标准”“如何有效转化后进生、双减，切实推进素质 教育等专题研讨，辩证认识双减工作。2、利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、 学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双 减工作。（六）、全面推行“ 5+2”1、提质增效。学校制定课后服务实施方案，增强课后 服务的吸引力。充分用足。用好课后服务时间，指导学生认 真完成作业，对学习有困难的学生逬行补习辅导与答疑。不 得利用课后服务时间讲新课。做到“书包不回家”，既减轻 学生肩膀上的负担，更减轻学生心理上负担

6、。2、多元发展。根据学生实际情况，遵循教育规律和学 生成长规律，将课后服务分为两个阶段：第一阶段学业辅导； 第二阶段为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的 科普、文体。艺术、劳动、阅读。兴趣小组及社团活动。3、自愿志愿。本着“学生自愿，老师志愿”的原则， 学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择，不以任何方 式强制或变相强制学生参加，不增加学生课业负担。学校每 周 5 天都开展课后服务，每天至少提供 2 小时的课后服务， 100%名师主动参与课后服务， 100%满足有需求的学生参加课 后服务。（七）、夯实家访制度把落实“双减”工作融入家访的内容之中，明确要求班 主任每年全班家访不少于 1

7、 次，面对面咨询家长对学校“五项管理”或“双减”工作的建议，发现问题马上反馈领导小 组及时整改，把“双减”工作落地做实。四、实施内容、具体实施（一）、 2021年4月 19日,教育部出台了关于进一步 加强中小学体质健康管理工作的通知（教体艺厅函 2021J16 号）, 通知要求：合理安排学生在校内、校外体育 活动时间，着力保障学生每天校内 . 校外各 1 小时体育活动 时间；让每位学生掌握 1-2 项运动技能；鼓励学生利用课余 和节假日时间积极参加足球、篮球、乒乓球、羽毛球等项目 的训练。1、中小学校严格落实国家规定的体育与健康课程，配 齐体育专任教师；制订大课间体育活动及每天锻炼 1 小时方

8、 案，并有效落实；制订针对雨雪天气的室内体育活动计划； 学校开展全员运动会、体育竞赛等活动；做好学生近视防控， 每天上、下午各做 1 次眼保健操，每学期开展 2 次全覆盖视 力筛查 ; 对近视防控情况进行跟踪、分析，确定推进举措。2、开展课外体育活动，丰富学校文体生活。课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现 学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发 展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育， 发现和培养体育人材的必经之路。1）课间操。学校加强对课间操的管理，由体育老师按时组织。建立 课间操常规，严格纪律，保证课间操顺利开展。成立课间操 检查小组，在精神面貌、出勤

9、人数、动作质量等方面，并以 班级为单位进行每学期一次的课间操检查评比，由科任组长 打分后公布成绩。强化学生正确认识锻炼身体的含义。（ 2）班级体育锻炼。学校组织学生以班级为单位，利用两个大课间间操余下 时间 , 进行体育锻炼，由各班主任负责，体育教师与班主任 密切配合，帮助各班把体育锻炼纳入班级教育计划，做好组 织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。（ 3）体育竞赛。学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育 活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的 基础上，将根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散 的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。 力争通

10、过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身 体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。3、创新体育特色课开设足球、篮球、羽毛球、花样跳绳等体育特色技能课，指导学生掌握1至 2项体育技能4、开齐开足体育与健康课程，小学一二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周 3 课时，高中每周 2 课时； 着力保障学生每天校内、校外各 1 小时体育活动时间；每天 统一安排 30 分钟大课间体育活动；让每位学生在义务教育 阶段掌握 1-2 项运动技能；按照国家要求每学年开展一次学 生健康体检、一次学生体质测试。（二）、 2021年 4月 19日,教育部出台了关于进一步 加强中小学体质健康管理工作的通

11、知（教体艺厅函 2021J16 号）, 通知要求：合理安排学生在校内、校外体育 活动时间，着力保障学生每天校内 . 校外各 1 小时体育活动 时间；让每位学生掌握 1-2 项运动技能；鼓励学生利用课余 和节假日时间积极参加足球、篮球、乒乓球、羽毛球等项目 的训练。1、小学通过调整课程结构，整合教学课程时长保证每 个年级每天开设一节体育课。2、学校根据国家课程标准，开齐开足体育与健康教 育课程，保证 1-2 年级每周 4 课时， 3-6 年级每周 3 课时。3、为了保证学生每天至少有一小时的锻炼时间，提高 学生的体质，学校以体育课堂和大课间为主要抓手，开足上 好体育与健康课程，保证每天两次眼操及

12、一次40 分钟大课间活动时间，安排 6 项体育活动做好二课堂活动，抓好学校 跆拳道特色，让学生人人都会套跆拳道。坚持每个月开展一 次小型体育活动或竞赛，每学期组织一次校园足球、篮球联 赛、开一次校园运动会，做好每年体质健康检测，对学生体 质进行动态监测。按照安全有序、内容丰富、形式多样、学 生喜欢、有密度、有强度的原则，引导学生积极参加体育锻 炼，全方位为学生体质健康“保驾护航”。4、加强健康教育。通过有计划地开展健康教育，培养 学生的健康意识和公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技 能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方 式，减少或消除影响健康的危险因素，为医生的健康奠定坚 实的

13、基础。（三）、 2021年4月 19日,教育部出台了关于进一步 加强中小学体质健康管理工作的通知（教体艺厅函 2021J16 号）, 通知要求：合理安排学生在校内、校外体育 活动时间，着力保障学生每天校内 . 校外各 1 小时体育活动 时间；让每位学生掌握 1-2 项运动技能；鼓励学生利用课余 和节假日时间积极参加足球、篮球、乒乓球、羽毛球等项目 的训练。1、综合防控近视。规范落实眼保健操的同时，避免不 良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读书、书写姿势，应 保持“三个一”的要求，读写连续用眼时间不宜超过 40 分 钟。2、体育教师要按照国家学生体质健康标准加强体 育教学工作，确保学生测试达标。

14、3、体质健康管理。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和 健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。严格落实综合防控儿童青少年近视实施方案要求， 完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。4、加强教育引导，让家长和学生科学认识体质健康的 影响因素，了解运动在增强体质 . 促进健康、预防肥胖与近 视. 锤炼意志 .健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与 健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。（四）、 2021年4月 19日,教育部出台了关于进一步 加强中小学体质健康管理工作的通知（教体艺厅函 2021J16 号）, 通知要求：合理安排学生在校内、校外体育 活动时间，着力保障学生每天校内

15、 . 校外各 1 小时体育活动 时间；让每位学生掌握 1-2 项运动技能；鼓励学生利用课余 和节假日时间积极参加足球、篮球、乒乓球、羽毛球等项目 的训练。1、做好体质检测。学校认真做好每年一次的国家学生 体质健康达标测试，依据国家学生体质健康标准，如实记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统。针对成绩不达 标学生，进行体质健康复核制度，制定改善计划。2、配齐配足体育专职教师，开齐开足体育课，学校严 格落实体育与健康课程要求，保证充足的体育活动课时间， 每天安排一节体育课或体育活动课，着力保障学生每天校内、 校外各 1 小时体育活动时间。3、学校制定学生近视眼防控方案，确保每天上下午各 做一次眼保

16、健操，制定学校学生视力状况监测机制，每学期 定期进行全覆盖视力筛查。学校制定课程表，保证学生课间 休息时间，要求任课教师提醒学生课间走出教室进行放松。 为避免不良用眼行为，教师要监督并及时纠正孩子不良读写 姿势，应保持“一尺、一寸、一拳”要求，读写连续用眼时 间不宜超过 40 分钟。4、加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育， 培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识 和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生 活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠 定坚实的基础。（五）、 2021年 4月 19日,教育部出台了关于进一步 加强中小学体质健康管理工作的通

17、知（教体艺厅函 2021J16 号）, 通知要求：合理安排学生在校内、校外体育 活动时间，着力保障学生每天校内 . 校外各 1 小时体育活动 时间；让每位学生掌握 1-2 项运动技能；鼓励学生利用课余 和节假日时间积极参加足球、篮球、乒乓球、羽毛球等项目 的训练。1、加强体育社团建设。开发更多的体育类社团活动逐 步带动更多的学生喜欢运动、参与运动，增强体质。2、进行体育教师招聘，确保学校在不断完善“基础一 普惠 _兴趣特长，四级体育课程的基础上，为全体学生每 天安排一节体育课。3、各班级要加强学生心理健康教育，从作业、测试等 方面减少学生身心压力，促进学生身心健康发展。4、各班级必须严格按照课

18、表开展体育课，做到有课前 设计，保证体育课的上课质量，不得让学生自由活动或者简 单应付。五、保障措施（一）完善健全考核机制教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表 现纳入学校年度考核，并作为职称评聘。表彰奖励和绩效工 资分配的重要参考。（二）注重家校合作，提升家校协同育人效果。完善家 校协同机制，进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通, 创新协同方式。学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力, 倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生 学习动态，做好引领学生做好作业时间管理，高效完成作业。 但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信等新 媒体方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同 完成的非实践性作业，不得布置超越学生实际能力的实践性、 综合性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。学校或教师不能把安全教育、法治教育、传统文化教育 及心理健康教育等在课堂上完成的内容以课外作业形式布置 给家长和学生。（三）建立家校共育通道1. 加强家校沟通，建立和谐的家校共育环境，共同 促进孩子全面发展。2. 通过学生代表座谈会。家长合等多种渠道，听取 学生。家长对“书包不回家”工作的建议和要求，促进学校 的“书包不回家”工作有效开展。（四）家长委员会组织有关委员不定期到校到班了解相 关情况，促进我校的 双减”工作有效开展。（五）为保障“双减”要