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1、【K12学习】二氧化碳的性质教学设计_1408【K12学习】二氧化碳的性质教学设计_14084/4【K12学习】二氧化碳的性质教学设计_1408小初高学习二氧化碳的性质教学设计课时【学习目标】认识二氧化碳的主要性质；经过研究活动增强实验操作能力，小组协作能力，提高自己对实验的解析、归纳能力。经过对本节课的学习增强热爱自然的感情和环保意识。【预习指导】一、观察二氧化碳二、研究二氧化碳研究1、二氧化碳溶解性步骤现象结论向盛有二氧化碳气体的软塑料瓶里倒入约1/3的水，振荡。_二氧化碳的性质?：?_研究2、二氧化碳熄灭阶梯蜡烛步骤现象结论在烧杯中放一高一矮两支蜡烛，点燃后，沿烧杯壁向里缓慢的倒入二氧化

2、碳。1、_二氧化碳的性质?：?1、小初高学习小初高学习_研究3、二氧化碳通入紫色石蕊溶液二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液由_色变为_色；是什么物质使溶液变色的呢？猜想1、_能使石蕊溶液变红色。猜想2、_能使石蕊溶液变红色。猜想3、_能使石蕊溶液变红色。设计实验并考据你的猜想实验步骤实验现象实验结论猜想1_猜想2_猜想3_研究4、碳酸的不牢固性步骤现象结论将盛有通入二氧化碳后变红的石蕊溶液的试管在酒精灯上加热1、_?_研究5、二氧化碳与澄清的石灰水作用步骤现象结论用锥形瓶制取二氧化碳并用玻璃导管将其通入盛有澄小初高学习小初高学习清的石灰水的试管中。1、_二氧化碳的性质?：?_小结：二氧化碳的性质物理性质：_化学性质：_小结：二氧化碳的用途_谈论：1、空气中二氧化碳可否是越多越好呢？如何控制温室效应呢？小初高学习小初高学习_【达标测评】三、延伸研究我们的社会是个友善的社会，干什么事情都要重申“以人为本”。有谁不关注生命，不真爱生命呢？试想，我们能否贸然进入久未开启的菜窖和枯竭的深井呢？怎么研究菜窖里二氧化碳可否偏高呢？研究6、灯火实验步骤现象结论_老师这里有一瓶“雪碧”饮料，打

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