小学语文人教一年级上册课文（二）-《比尾巴》 教学设计

1、比尾巴教学设计思源实验学校：余寒冰学习目标：1.能正确认读6个生字：“比、尾、巴、短、把、公”。2.能正确、流利地朗读课文前半部分，学习朗读问句。3.了解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。课前准备：六种动物的图片、相关词卡教学过程：一、创设情境，揭示课题。1.让我们先做个摸一摸的游戏热身热身。2、游戏开始。师：摸摸你的小耳朵，摸摸你的小脸蛋，摸摸你小鼻子，摸摸你的：出示带拼音词卡：尾巴。学生拼读感悟：我们没有尾巴啊?3.师：你说我们没有什么?指拼读，“巴”没有声调，叫轻声，要读得又轻又短，尾巴，你再试试齐读。4.你怎么记住这两个生字宝宝?(尸字头+毛)(爸父字头)5.师：人没有尾巴

2、，那谁有呢?小动物。今天，老师就带大家到动物王国看一看。咦?动物们哪去了?原来他们都在跑去看一场精彩的比赛!比什么呀?赶紧读一读。(出示课题带拼音。)6.学习课题：比尾巴谁来告诉我们：巴(评价：读对啦，别把巴的轻声忘记了。轻声读得又轻又短了!)二、初读课文1.今天有哪些小动物来比尾巴呢?答案可都藏在课文里呢!2.出示要求，老师读一遍：请拼音朋友帮忙，把每个字读正确，每句话读通顺，有困难的地方可以请求同桌或者老师的帮助，开始吧。3.初读反馈。指名四个学生汇报：请四个小朋友分小节来读一读，其他小朋友认真听。评价：都读准了，掌声送上!认识三个生字：把 短 公你怎么记住它们?重点：“把”与“爸、巴”的

3、比较再读：调皮的生字宝宝又跑回课文里去了，邀请我们再去读一读呢。请小朋友一边读一边找来参加比赛的有哪些动物?把他们的名字圈出来。学生读：圈六个名字，汇报。找到了吗?大声告诉我都有谁?贴图。运动员进场啦!快点认一认!谁来教?4.学习动物的名字：小老师带读(拼读)5.重点指导松鼠：小松鼠，最调皮，一平一翘真难读，再读一遍：齐读。6.去图：现在，小动物们去准备比赛了，谁能做播音员来宣布一下比赛名单?7.去拼音：拼音宝宝也走了，我们一起做播音员宣布。8.优秀的播音员可不是简单介绍一下动物名字，还得这样介绍的。语言训练：参加比尾巴大赛的动物有( )、( )、( )、( )、( )，还有( )。三、再读课

4、文，学习问句。1.比赛马上开始了，那有哪些比赛项目呢？出示比赛项目（出示课文中的六个问句）请朋友小朋友认真读一读。2.生自由读六个问句。3.师：现在谁把你读得最拿手的读给大家听？（指名读六个问句）4.师：我也想来读读了。请仔细听，好吗？（师选择一句读）师：我读得和他们读得有哪里不同呀？再听听。（师再读六个问句）5.师：小朋友们再来看看这些句子，你发现了什么？6.师：这个像小耳朵一样的符号叫问号。这种有问号的句子，我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来。下面你像老师那样再把这六个问句读一读吧。谁想再来读读这几句话呢？（两到三名学生读、齐读）四、趣读课文，学习答句。1.师：咱们已经把比

5、赛的项目弄清楚了，到底谁是比赛的冠军呢？小朋友们现在就把课文读一遍，找出比赛的冠军吧！2.生自由读课文。3.师：小朋友们读得可认真了，现在肯定知道比赛的结果了。谁来说一说啊？4.生一边说师一边将“长”“短”“好象一把伞”“扁”“弯”“最好看”板书在对应图片的下面。5.师：小朋友们都同意吗？6.师：那我们就一起把这个结果宣布一下，好吗？7.生宣布比赛结果。8.师：小朋友们读得真不错，你瞧，现在所有的小动物们都知道了比赛的结果了。可是森林王国里的狮子大王还不知道，下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！我来当狮子大王，你们来向我汇报结果，好吗？9.师生一问一答读。10.小组互相问答。五、写字练习师：通过学习课文，我们知道六个小动物参加了比赛。这里有三个生字宝宝，它们也是来观看比赛的。可是它们不认识回家的路了，我们把它们送回家，好吗？要想送它们回家首先得认识它们，你们认识它们吗？先一起读一读吧！1.出示生字：云、公、车，认读。师：我们来给它们找一个好朋友吧！2.指导观察，这三个字的笔画有哪些相同的地方？（生：三个字都有撇折）学习新笔画：撇折，练习。3.教师范写。（“云”字第二笔横要比第一笔长，要托住第一