幼儿园小班音乐活动教案《小小手》

1、幼儿园小班音乐活动教案小小手幼儿园小班音乐活动教案小小手活动目的：1、理解童谣内容，能分清左右手。2、通过图夹文的形式，帮助幼儿感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。3、知道自己的事情自己做，愿意帮助别人。活动准备：图夹文一幅、各种手在做事的图片活动过程：（一）、律动小手拍拍听音乐做动作，提问：小朋友把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？（二）、通过提问的形式，帮助幼儿理解童谣内容。1、出示左、右手的图片，引导幼儿观察，感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。（1）请小朋友伸出左手数一数，我们左手上有几个手指头？引出童谣：伸出左手，数一数，一、二、三、四、五，共有5个手指头。（2）那

2、我们右手上有几个手指头？引出童谣：伸出右手，数一数，一、二、三、四、五，也有5个手指头。（3）我们的左手和右手共有几个手指头？引出童谣：左手和右手共有几个手指头？2、幼儿学习童谣，了解童谣中的童趣。（1）师完整地朗诵童谣。（边朗诵边做动作）提问：童谣里面讲了什么？（请幼儿用童谣里的话说。）我们两只小手会干什么？（2）师再次边朗诵童谣边做动作，幼儿边跟念边做动作。（3）让幼儿集体边朗诵边做动作。（4）请个别幼儿表演童谣。3、鼓励幼儿替换童谣中的内容，进行仿编活动。师：我们除了有一双能干的手，还有什么？4、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里。四、认识小小手的功能提问：小手还可以干什么？（出示图片）小手

3、可以画画、擦桌子等，我们的小手可会许多事情，不仅可以帮助我们自己，还可以帮助别人，千万别让小手闲着，如果你让小手闲着，他会不高兴的。现在，用你的小手去画美丽的花吧！幼儿园中班音乐小士兵进行曲活动教案【教材分析】此内容选自建构教材中班上册勇敢的我主题，此乐曲是一首坚定有力地进行曲，进行曲常用于队列行进，主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，常用2/4的拍子。我把活动定位于节奏乐活动，将乐曲匹配了x|x|xx|xx|等不同节奏型，和士兵训练当中不同的动作、速度、声音相结合。从而使幼儿能更好的理解、感受、表现这段乐曲。【活动目标】1、初步熟悉乐曲的基本节奏，感受进行曲坚定有力的风格。2、理解图谱，

4、能看图做动作。【活动准备】ppt、图谱。【活动重点】熟悉乐曲的基本节奏，感受音乐。【活动难点】看图谱，做相应的动作。【活动过程】一、做律动进活动室。听小铃铛声音的快慢，幼儿做快快走和慢慢走，感受节奏的快慢。二、欣赏音乐、感受音乐。师：“今天老师带来了一段音乐，这段音乐让你想到了什么？谁在干什么？”师：“那这段音乐到底表达了什么意思呢？让我们一起来看视频。”三、看视频1、看视频、说一说师：“你在视频里看到了谁？他们在干什么？”师：“这段音乐听起来有行进、运动、有力的特点。这段乐曲叫小士兵进行曲。2、听音乐踏步走师：“让我们一起来学学士兵踏步走，好吗？”四、出示、解读图谱1、出示图谱师：“今天，老

5、师也请来了一些小士兵和我们一起来做游戏。”2、解读图谱师：“谁能看懂这些小士兵在干什么呢？”师：“你觉得哪个动作是最难的？”（重点练习）（1）念一念节奏。（2）拍一拍节奏。（3）边念边拍节奏。五、配乐做动作1、幼儿听音乐，教师示范一遍。2、师幼共同表演。3、幼儿看图谱表演。【课后反思】我们首先对教案就行了修改，把看图谱有节奏的做动作作为重难点，在第一次试教和第二次试教中我们对图谱都进行了相应的修改，因为在试教中发现一点小小的漏洞也影响教学效果，也让我知道好的课要关注到细节。在两次试教中流程基本上没怎么改动，可让我最困惑的是怎样让孩子一遍遍的进行反复练节奏，要用语言连贯起来很难，因此在试教过程中

6、解读图谱和配乐做动作这两环节中，没有递进没有对难度的挑战，这时应该更多的让孩子自主的看图谱来做动作。幼儿园中班音乐优秀教案小树与小精灵含反思活动目标：1、初步熟悉挪威舞曲的曲调，通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。2、创编小树生长及小精灵游戏的动作，培养幼儿的表现力和创造力。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：小树、小精灵的头饰魔法笔活动过程：一、欣赏乐曲1、听乐曲小树和小精灵2、师讲述故事，引起幼儿兴趣。3、再听乐曲，帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。4、请个别小朋友贴出小树跳舞的部分和小精灵跳舞的.部分。(出示

7、图片小树小精灵)二、分段欣赏，创编动作(一)欣赏A段乐曲(小树生长)1、鼓励幼儿结合生活经验，创编各种生长姿态，如：用身体表示躯干生长，用受臂表示枝叶生长。提醒幼儿小树长大了可以随风摆动(二)继续欣赏A段，继续生长(三)欣赏B段乐曲(小精灵游戏舞蹈)1、引导孩子说说精灵出来的样子(可以跳，飞，转)2、创编游戏，舞蹈，抚摸，浇水等动作。四、合作完整表演1、男女分角色表演。2、自选角色表演。(发头饰给小朋友)五、活动结束天黑了，小树，小精灵要睡觉了反思：对于初步接触外国作品的我班幼儿来说，要通过乐曲的快慢节奏来分辨小树和精灵两种不同的人物形象还是有一定难度的。而节奏的快与慢，只能意会不能用语言表达，那怎样才能让孩子在欣赏作品的过程中体会不同的节奏呢?在和孩子一起欣赏音乐时，我用点头，晃动身体来表现节奏的快慢，孩子们通过我的提示，马上也用自己的身体动作来表达，有的用小手做波浪动作来表示慢的节奏，有的用小脚快速踏地表示快的节