语文教学工作计划模板集锦7篇

1、学海无涯语文教学工作计划模板集锦7篇 语文教学工作计划 篇1 一、学情分析 我班共有学生35人，大部分学生都是外来民工子女。本学期，转出了1人，转入1人。从语文学习情况来看，大部分学生的语文基础知识比较扎实，学习习惯与态度也较好。部分学生课外知识不够丰富，知识面不广，没有良好的课外阅读的习惯；表达能力差，不擅长表达自己的思想；特殊是学生的独立阅读能力及写作能力差。本学期，我将继续以培育学生写作能力和阅读能力为重点，努力提高学生的语文能力。针对本班学生情况，拟定以下计划。 二、教材分析 教学内容及编排： 本学期采纳人民教育出版社新编的语文第六册教科书。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读

2、课文8篇。精读课文后有要求熟悉和要求学会的字，还有课后练习题；略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。 教材继续以专题组织单元，设计了8个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传奇。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每个“语文园地”有5个栏目组成。其中有4个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我

3、的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在8个语文园地中各安排两次。 全册要求熟悉200个字，会写300个字。要求熟悉的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要求熟悉的字。 三、教学目标 1在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解四周环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的进展，增强探究和制造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊

4、；阅读神话故事和民间传奇，了解传统文化，丰富想象能力。在进展语言能力的同时，启迪学生的思维，培育学生留心观察、擅长思考、有所发现和制造的能力。 2熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。 3会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔字书写正楷字，用毛笔仿影。 4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8继续学习略读，粗知文章大意。 9积累课文中的美丽词语、

5、精彩句段。背诵优秀诗文，练习复述课文。 10继续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11留心四周事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。原意将自己的习作读给人听，与他人共享习作的快乐。 12能用一般话交谈。在交谈中能专心倾听，并能就不理解的地方向人请教，就 不理解的意见与人商讨。继续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。 13结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 四、教学重难点 识字和写字是阅读和写作的基础，在四班级依然是教学的重点。阅读和习作既是教学的重点，又是教学的难点。教学中要

6、重视朗读的指导和训练；培育学生的默读能力；给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难。要培育学生习作的爱好；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 五、教学措施 1激励学生通过语文课本外的其他渠道，增加识字量。激励同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，初步培育学生具有独立的识字能力。让学生多接触、多见面，特殊是在阅读中多见面。根据中班级特点，还可以在小练笔和习作中，在详细的运用中来巩固。 2要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，老师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避开避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字

7、的质量。 3阅读教学。 （1）继续加强词、句训练。引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法正确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的美丽词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，培育对新鲜语汇的敏感，养成积累词语的习惯。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的权利交给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自己的阅读实践中学会读书。教学中应尽量避开单调枯燥的技术性指导，遇到长句子或学生不容易读好的句子，老师要发挥示范作用。 （3）逐步培育学生默读的能力。要培育学生一边默读，一边思考的习惯，要能

8、对课文中不理解的地方提出疑问。 4在口语交际教学之前，要提早布置打算工作。在教学时，要从启发爱好、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题沟通、讨论或辩论。还应激励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，不断提高口语交际能力。 5开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。如：猜谜语、开故事会、朗诵会、演课本剧等。 6习作重视培育爱好。提供和制造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展现和沟通。主要写学生看到的、听到的、想到的。培育学生能够再现生活，不要瞎编，不要说假话。制造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，合作写作。

9、 语文教学工作计划 篇2 一、教学目的 1、继续复习、巩固汉语拼音，借助拼音识字、学词、学句、阅读、学习语言。 2、学会177个生字，能读出字音，认清字形，理解意思。会辨析学过的形近字、反义词和反义词。学过的词语大部分会在口头或书面中运用。本学期继续学习、巩固用音序查字法和部首查字法查字典，学习据词定义。熟悉和学用冒号、引号。 3、能理解每个自然段的意思，理解段中句子之间的联系，正确理解课文内容。在此基础上，学习说“课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么”及“课文哪几个自然段是讲同一个意思的”，训练目的是向五班级意义段作过渡。继续提高正确地、有表情地、流畅地朗读课文，读出句子之间、段中各层次之间、

10、段与段之间的停顿的能力。继续学习默读课文，做到不出声、不指读。能背诵、默写指定的课文，重视积累句子和课文。 4、继续学习正确地、有挨次地观察图画和四周简洁事物，能用一段意思完整、语言通顺的话叙述图意或观察到的或经历过的简洁事物。继续学习用口语或书面语进行简洁的交谈。 二、教学重、难点 重点：学会本册生字新词，理解自然段的意思，理解句与句之间的联系，理解课文内容，能背诵和默写课文。 难点：弄懂课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么及哪几个自然段是讲同一个意思的，正确有序地观察图画和四周事物，并说写一段完整通顺的话，学会写“通知”。 三、课时安排 课题 课时 周次 1 两只小狮子 5 第2周 2 小壁

11、虎借尾巴 5 第3周 3 怎样写日记 5 第3周 基础训练1 6 第4周 5. 北京 4 第4周 6 我们也要当红军 5 第5周 7 蜜蜂引路 6 第5周 基础训练2 5 第7周 9 一幅画 6 第8周 10 保护小树苗 4 第8周 11 跳高 6 第9周 12 不该马虎大意 5 第10周 基础训练3 6 第11周 14锯是怎样发明的 5 第12周 15. 小青蛙 4 第13周 16 小虾 5 第14周 17 我的妈妈 6 第15周 基础训练4 5 第16周 19 葡萄沟 5 第17周 20 公园的一角 4 第18周 21 精彩的马戏 5 第19周 22看月食 5 第20周 期末复习 6 第1

12、7周 期末复习 第18周 语文教学工作计划 篇3 一、任教班级学生现状分析。 本班学生最大的通病是懒散，学习不愿下真功夫，作业马虎、应付了事。班级中还有个别学生由于低班级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不理想。本学期将主要解决学习态度问题以及教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。 二、全册教材分析： 本册课本主要有“培育良好的学习习惯（十二）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。 全册课本安排了7个单元，每单元安排阅读课文34篇，共24篇。课文分精读、自读两种。每单元安排习作1篇，共7篇。每单元安排练习1个，共7个。 三、全册教学目标要求： 1、学习习惯

13、。 （1）继续把握正确的读写姿势，并养成习惯。 （2）继续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。 （3）继续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。 （4）继续培育专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、态度大方；养成爱惜学习用品的习惯 （5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。 （6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 （7）继续培育留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。 （8）继续培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。 （9）继续培育专心完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

14、 （10）继续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 （11）继续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 （12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话。 3、识字写字。 （1）正确认读147个生字。 （2）能够按笔画挨次正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 （3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。 （4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 4、口语交际。 （1）能专心听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。

15、 （2）能在看图或观察事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 （5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。 5、阅读。 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑

16、难问题，初步养成预习的习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习扫瞄，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6、作文。 （1）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有挨次、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改错误明显的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 语文教学工作计划 篇4 高一上学期，是高中学段的开头，是初高中连接的重要阶段，也是高中三年语文学习的黄金时段之一。为了让学生顺利实现初高中的过渡，把握高中语文学习的思路特

17、点，热爱并投入地学好这门课程，我们要很好地利用好这段时间，培育出基础扎实、能力过硬、素养较高的学生，为此，本备课组制定以下计划。 一.指导思想 高一语文教学要留意三性：趣味性、基础性和能动性 教育教学的趣味性。采纳多种活动方式激发学生语文学习爱好，让学生热爱语文学习。 留意教育教学的基础性。讨论所教课文的重要基础知识，争取抓得准，不遗漏，落实好。要以后娘之心狠抓基础落实不放松，基础基础再基础，落实落实再落实。这个基础性还指学习习惯和学习能力的基础性，要留意培育学生必备的高中语文学习习惯和基本能力，抓好落实。 留意落实“学为主体”的主体性原则，发挥学生的主观能动性。要转变老师占据课堂时间过多的弊

18、端，把学习的主动权交给学生，放手让学生真正地去读，去背，去写，去讨论，去总结，甚至课堂也可以让学生去组织，真正让学生动起来。无论是教学目标的设计，还是教学流程的.操作，都要重视师生的互动的过程，让学生有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体学生的基本素养上。 总之，高一语文教学要专心贯彻执行一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应学生进展和学生实际需要的新教法.以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培育学生的阅读理解能力、审美能力和探究能力为重点，让学生具备可持续学习的扎实的语文基础知识，让学生具有良好的高中语文学习习惯，为升高二进高三入

19、社会打下坚实的语文基础。 二.工作目标 根据学校设立的工作目标，我们学科的总目标是：一线和二线县市第一名。 为此，各层次班都要根据自己所教班级的实际，兢兢业业，努力奋斗，为实现这个总目标添砖加瓦，贡献我们应有的力气。届时，我们将为每个层次班分解奋斗目标，衡量老师的工作业绩。基本想法是一线要保持600人以上，二线1200人以上，小班一线保持100的优秀数，二线保持110的优秀数，12个A层班优秀数一线25，二线45，12个B层班优秀数一线11，二线26 ，21个C层班优秀数一线5，二线12.各层次班要齐心协力，弥补短板，促使学生成果有较大提高。 因此，设立高一语文组的作风目标：特殊能工作，特殊能

20、协作，特殊能落实，特殊能奉献。“四风”目标是我们语文组的境界。这就是“中国梦”的详细体现。 各位老师在明确自己的目标后，教学中要面对全体学生，对高一教学重点要抓好落实，对边缘生要特殊花大力气促其转化，实现我们的总目标。 三.工作思路及详细安排 高一教学三条主线：基础知识线、课文讲读线、阅读写作线 1.很抓字词、背诵、翻译等基础知识的落实。 (1)在学习课文时留意基础知识的学习与巩固。 既然我们的主要学习材料是课本，那么我们就要引导学生学习课本中的三大基础知识字词、背诵和文言翻译，利用背诵、默写、练习等多种方式让学生加以落实，一定要抓牢抓死，不留死角。可以在课前三分钟让学生落实基础知识，可以在和

21、学生沟通时让学生背默基础知识，可以在课堂学习中一起学习基础知识，可以在练习中练习基础知识。这是保证高一教学质量的重要一环。 (2)利用“基础知识每日练”搞好基础练习。 语文基础重在积累，语文能力重在运用。积累要每日进行，运用也要日日实施。 为了强化基础学习，我们设立“基础练习组”，由张彦芝、谭金燕、宫立老师详细负责。组长为张彦芝。 “基础知识每日练”系列材料，用B5纸印制，保证每日一张，涵盖字音、字形、词语、病句、标点、翻译、默写等基础知识，训练时段10分钟以内。根据分总的思路编排，先对各个专项进行分解学习与训练，让学生对基础知识有一个系统的熟悉，知道基础知识的详细内容，在各类材料中学习时能做

22、到有的放矢，然后进行综合训练，检验其综合能力。 2.乐观开展读书、纪念、战争、自然、艺术、科学、社会等专题阅读，做到读写一体化。 读书能开拓视野，丰富精神世界，提高文化品位，这毋庸置疑。课程标准要求选好书，读好书，明确要求至少读5本以上的名著及其他读物。高一就要完成这一任务。上学期至少读完两本名著。目前，海量阅读已取得上上下下的共识。在此大背景下，我们要乐观开展各种类型的阅读活动，搞好阅读。 基本有三条战线： (1)设立专门的阅读课，开展阅读活动。 做到课时有保障，阅读课就是阅读课。阅读时间要有保障，不少于三课时，在规定的课时内不能干其他事情，就是一项任务：阅读。对不能进行阅读的，级部将进行通

23、报，收回课时。除了专题阅读外，还要激励自由分散阅读，利用零碎时间，每日至少读一篇文章，特殊是充分利用好十月一国庆节、元旦和寒假等放假时间读书，放假期间每日读书两小时以上，读名家散文读者青年文摘青年报等书报，读自己手头的书籍，读同学们交换的书籍。不能认为只在专门的阅读课才能阅读，课内也要阅读，要把阅读向课内转移，尤其是语文的早读绝对不能完全用来解题，课堂时间也不能完全沉迷在题海之中，要调剂出一部分时间用于诵读。 做到人员有保障，各负其责，团结协作。由崔桂静、张新平、董珊、姚晓敏、任金红组成阅读组，详细负责高一班级阅读活动，组长为崔桂静。 做到本子有保障，跟进措施要得力。学生要设立阅读笔记本，按缤

24、纷校园、我爱我家、心灵家园、社会万象、时事评论等分专题积累，摘录相关阅读内容，可概述情节，评析事件，点评人物(任务形象特点和塑造人物的方法、)，分析主题，品评语言等，积累生活、思想和情感。每周不少于两面，约1000字。激励学生形成自己的素材根据地，形成自己独门专攻、研习精透的题材，写他人所不能及处。在这项工作上不能打折扣，要强调：每读必抄，每读必写，读写结合，这样才能消化汲取所读的精美内容。老师要制造性地执行多种措施，加强对读书笔记的检查和指导。一要定时，如每周一早自习后交，老师查阅，记录情况，发现问题，找出改进措施，督促进步，表扬先进，榜样激励。二要重点批阅评点和读后感，找出优点和佳作，在班

25、级推广表彰。或把学生的优秀习作复印张贴在班级宣传栏内，或印发，或推举参加读书沟通会。无论什么读书活动，对所积累的重要内容都要强调背诵，强调形成读书报告，报告必须是学生在整理读书笔记基础上形成的，有一个二次加工的过程。只有记到脑子里的东西，才是自己的，才能提升境界，滋养心灵，促进写作。班级要一月进行一次大型的读书沟通会，详细由崔桂静负责。 做到活动有保障，力求实效。适时开展经典诵读竞赛、辩论赛、读书笔记展评、基础知识竞赛、课本剧等语文活动，活跃气氛，激发学生语文学习爱好。本学期安排四次语文实践活动。第一次“报刊剪摘、注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的爱好，培育动脑动手的学习技能

26、与习惯，制造相互帮助、团结协作的学习氛围。第二次“诗歌朗诵竞赛”，目的是培育学生的文学素养，提高同学们的朗诵和欣赏诗词的水平。第三次“校园心声作文竞赛”，目的是激发同学们的写作爱好，提高学生的写作能力，丰富校园文化氛围。第四次“读书是否有用即兴辩论赛”，目的是熬炼学生采集与处理信息、综合分析、表达沟通、探究创新等多项能力与素养，促进学生的全面进展，形成乐观向上的思想、文化与争鸣的良好风气。 做到材料有保障，力求多样化。集体材料有语文导报等报纸、老师编辑的专题阅读材料、课本等。各班级要形成自己的班级阅读库，要求每个学生手头至少要有本名著(多者不限)，同学之间的名著要有差别，在此基础上形成班级阅读

27、书目表。根据现在的条件，学生找一部名著来读不是难事。学生自报数目，由语文课代表汇总成班级阅读书目，贴在前边或者印发给学生。几个班级也可以联合形成小范围的阅读库。高考有留意考察名著的倾向，几个省份已经在高考题上体现出来。20 xx年山东阅读题和作文题就体现了这一点。自主招生的语文题，题量大，考察面广，更需要优秀学生扩大阅读面，比如阅读历代文选，坚实文言底子，汇聚经典力气。因此我们现在开头就要留意弥补学生名著阅读不足的问题。 师生皆有一份部颁推举书目。学生的那份可以贴在教室里，或因在相关材料上老师的则由备课组发放到手，做到读有所向。由阅读组印制发放。 (3)阅读材料和途径有三： 课本有些现代文完全

28、可以当阅读材料使用。比如第一册第二单元，就可以进行“纪念”主题专题阅读，学习各篇文章纪念了什么，是如何纪念的，而第三单元现代文完全可以进行写景抒情散文的阅读，这里可以精读一文，带起其他，做到精读泛读相结合。这是讲读课要完成的阅读任务。各位老师在利用学案学习中务必要从阅读角度搞好引导，学会各类材料的阅读理解。精讲课文的负责老师要负责设置阅读目标，提出阅读要点，在教研活动中加以阐明。 协作课本学习的专题扩展材料阅读。高一上学期主要开展读书、纪念、自然、战争、艺术、科学、社会等专题阅读。至少两周开展一次专题，在阅读课上发放阅读组老师精心搜集整理印制的专题阅读材料，或者组里统一订的报纸、书籍等阅读材料

29、。让学生根据阅读材料的提示进行专题阅读。这些阅读材料的相关内容将进入平时的课文学习、月考试题和写作中。每周一次的随笔写作就可以写作专题阅读内容。阅读组的老师全权负责材料的搜集整理，阅读问题的设置，阅读活动使用材料的安排，不能阅读课上无材料，无提示。此项内容主要由姚晓敏、任金红负责。 乐观开展每日经典诵读活动。由张新平、董珊详细负责。精选弟子规、论语、诗经等经典背诵内容，合理分配到每日的诵读中。精心编印每日经典诵读系列材料，用B5纸印制，保证每日一张，要编上详细使用时间。每日早自习前10分钟和下午第一节预备铃响的时间段，甚至每节课前，各班统一起立诵读，做到站立整齐，诵读全都，声音洪亮，不怕重复，

30、真正入耳入心。各位老师要做好指导，检查落实相关内容。经典诵读的相关内容也要进入月考。 语文教学工作计划 篇5 一、总体要求 1.学习课程标准，转变教学观念 新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素养”，变为“全面提高学生的语文素养”，要专心讨论课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培育思维能力型转变。 2.重视阅读教学，扩大阅读视野 新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常详细的要求。因此，要专心组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅

31、读能力。 3.加强作文指导，提高作文能力 作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要激励学生表达真情实感，创作激情作文作文评改也要形式多样大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。 4.精选训练材料，明确训练目的 对课外参考资料进行筛选，专心训练、准时批改、仔细分析、讲评落实。 二、详细措施 (一)关于阅读： 1.开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，扫瞄电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。 2.课堂尽量少讲，加强诵读，培育语感。生词有作业，会注音、默写。 3.关于语感培育的设想： a.诵读吟咏，感知语言神妙。 b.揣摩品尝，领悟语言精髓。 c.探究规律，把握

32、语言理趣。 d.强化实践，增进运用习惯。 (二)关于写作： 1.针对学生怕作文的心理，订正他们对作文的错误熟悉，培育其写作爱好，激励学生多写。 2.改革作文评改方法 执行互评法。 3.培育学生的写作爱好。 (三)口语交际教学： 一般话朗读及发言。一次一般话朗读竞赛。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题。 (四)语文综合能力的培育： 1.硬笔书法作业：每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品竞赛。 2.手抄报：每月一期，搞一次展览，激励学生发表自己的作品。 3.流行音乐、影视作品讨论：促进听说能力的进展，提高对

33、影视作品的辨别选择能力，提高学生对影视作品的鉴赏能力，培育高尚的审美情趣，让学生远离庸俗浅薄的东西。 4.诗词抄背：文学教育是素养教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育，培育学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品尝，进展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。 (五)、思想教育： 寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、布满正义感、爱憎分明。 (六)、教学评价： 平时多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。 成果记入期末总成果。其他各项语文活动，也应考评，记

34、分或嘉奖。 做好学生学习动态观察资料的搜集整理。 学生各方面的进步准时通知家长。 做好家访工作，尽最大可能降低学生流失率。 三、课时安排 精读课文：34课时略读课文：14课时写作训练：21课时 口语交际：7课时学习：3课时写练习：2课时 课内阅读：18课时复习测试：14课时机动安排：7课时 四、教改专题 1.作文评改的新模式探究 2.“情趣导学”中的激趣 在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。本着求创新，求进展，不断提高自己的业务水平的目的，根据学校xx年教学工作计划来制定我的个人教学工作计划。 一. 加强学习 面对新的课程改革，教育对老师提出更高的要求。不仅要有精湛的专

35、业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的老师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的进展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型老师，适应时代的进展 二.向科研老师型转变 1.在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我打算从培育学生良好的学习习惯和学习爱好入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每

36、日记日记的习惯，留意总结阅历，在课堂常规训练上有自己的特色。 2.扎实做好新课改的每一项工作。在比较正确地把握了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课标。在教学中做进一步的深入讨论，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组讨论课的形式汇报自己的讨论成果 3.教案的编写是作为老师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、有用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写有用、新奇、具有个性化特点的教案。 三.“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是老师的常规工作，每一项都十分重要。在备好课，上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮

37、助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜欢的，有创新能力培育的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。 多彩、多元的社会急迫地呼唤着创新，教育也迫切地呼唤着有活力、有创新能力的老师。我将努力学习，不断提高自己的业务水平，为学校辉煌的明天贡献自己的一点力气! 语文教学工作计划 篇6 1、正确把握教学目标，不任意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，老师尽量少讲精讲。 2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂

38、一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，激励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中达到

39、娴熟的程度。 5、遵循学生的身心进展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 语文教学工作计划 篇7 爆竹声中辞旧岁，玉兔高兴迎新春。在这万象更新的季节，我们也结束了悠闲安闲的寒假，迎来了新的学期。新的学期，新的开头，我们学校也呈现出一派生机勃勃的新面貌。学生们在尽情地休整了一个假期，也更加开朗、自信。在上学期末，我们学校成功地迎接了县教育局召开的“教学工作会议”，又迎接了省教研院组织的“名师送教下乡”活动。在这两项活动中，我和我的学生都得到了很大的熬炼，从而也更加坚定了在新的学期里，我与学生要共同学习，共同进展的目标。为了做好本学期工作，本

40、着“为了每一个孩子的进展，让每个孩子得到充分的进展”的思想动身，特制定以下教学计划： 一、指导思想： 新学期里，本人将乐观接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。同时专心贯彻执行党和国家在新时期的教育方针，以新课程标准为指导，全面体现素养教育的思想，留意培育 养学生的美妙的道德情操和人文精神，教给学生语文基本知识，培育学生语文的基本能力。综合运用多种教学方法，乐观尝试自主、合作、探究的教学方式。留意学法指导，培育学生良好的学习习惯，使学生喜欢学语文，学会学语文。使学生在语文实践活动中提高语文素养，促进学生全面、健康进展。乐观参加教学改革活动，留意汲取教改中的成功阅历，运用到课堂教学中，提高教学效果。 二、学情分析 本学期学生已经进入了五班级下学期，应该说在学校也属于高班级，所以学生的思想与行为会有一些大的波动。比如自制力不强，易犯错误，厌学、逆反等情况，所以本学期我打算从思想上入手，严格学生的纪律，使学生们能成为一个有组织，有纪律的孩子，同时，还要狠抓学习，只有让学生们真正专心去学，才能真正的收获。 三、教学工作： 由于在上学期末，参