和时间赛跑教学设计

1、人教版小学语文三年级下册和时间赛跑教学设计潮阳和平中寨小学 马玉璇教学目标：1、有感情的朗读课文，结合自己的生活经验感悟文本。2、联系上下文，在个性化的朗读中理解重点词句的意思3、懂得时间一去不复返，懂得珍惜时间的道理。教学重点：理解文中父亲说的话，有关珍惜时间的名言和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理。教学难点：通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的好习惯教学过程：导入新课1、课文中出现这样三组词语，会读的小朋友请举手。（出示词语：忧伤、哀痛；着急、悲伤；高兴、快乐）2、说说自己什么时候也会有这样的心情？3、师：你看，课文中出现了这些表达心情变化的词语。我们读这篇课文时就

2、要特别留意作者为什么会忧伤、哀痛？为什么会着急、悲伤？又为什么会高兴、快乐？二、初读课文1、请同学们自由朗读课文，边读边思考作者为什么会忧伤、哀痛？为什么会着急、悲伤？又为什么会高兴、快乐？2、说说作者为什么会有这样三种不同的心情？3、师：这些都是作者林清玄写的是他小学三年级时的一段经历。这段经历中有外祖母去世的忧伤和哀痛，后来，他看到时间过得很快心里有点着急和悲伤，于是和时间赛跑，常常赢得时间，心里很高兴，很快乐。三、研读课文（一）学习课文的第一部分（15自然段）1、一般人都忌讳讲“死”字，所以文中说的是外祖母“去世了”。而爸爸妈妈在我面前连“去世”这个词也不讲，说了一个什么词？（永远不会回

3、来了。）2、但是父母又不说“去世了”，而是说“永远不会回来了”。于是我就问什么叫“永远不会回来了”呢？我的爸爸跟我说了一大段话，让我听着就像一个谜。我们来读读这个谜，看你能不能读懂？3、教师独句引导学生理解父亲说的话。（昨天，童年，外祖母，将来的我，都会被时间带走的。在这时间里面，所有的人，所有的东西，都会被时间带走。）4、父亲说的话中第一句与后面几句是一种怎样的关系？（总分）5、老师范读父亲的话，学生评价。6、师：老师读得很忧伤，因为老师已经三十多岁了，剩下的时间比你们要短很多。明白了吧？那这段话怎么才能读得好呢？7、你的爸爸会不会像课文中的爸爸那样对你说话？为什么课文中的父亲要对孩子这样说

4、呢？不能直接说吗？ 8、作者听了父亲的话后越听越迷糊，越听越不明白。他感到非常害怕。因为人都要被时间带走。时间都会过去的，有办法让他停留吗？能买得到吗？ （二）学习课文的第二部分1、你看，时间买不到，也留不住，更慢不下来。于是让作者感到有一点可怕，有一点着急，就悲伤。这时候，太阳落山，小鸟归林，在他眼里就变得不再美丽了。因为作者看到的都是时间的流逝。2、可是有一天，他看太阳落山时的心情不一样了，为什么？ 3、我战胜了自己，赢得了时间，于是心情就高兴，快乐。4、这是作者三年级时一段经历。通过这段经历他还想告诉我们一个怎样的哲理？四、拓展延伸1、和时间赛跑对于每个人来说都有着非比寻常的意义，老师想

5、请你们来说一说你的爸爸或者妈妈是做什么工作的，和时间赛跑对于他们来说意味着什么？2、生思考后回答3、师：通过我们的交流、碰撞，我们对于时间的意义有了更清晰的认识。跟时间赛跑，最终跑赢时间是我们每个人都愿意追求的一个目标。4、师：孩子们，今天我们学习了和时间赛跑一课，从中获得了很多的启迪。将来有一天，我们也会和作者一样长大，面对我们的孩子，我们会告诉他（假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。）此时此刻，如果我请你把这句话也送给我，你会说（假若您一直和时间赛跑，您就可以成功。）如果我请你用这句话来激励自己，你会握紧了拳头在心里暗暗地说（假若我一直和时间赛跑，我就可以成功！）在这节课即将结束的时候，请同学们全体起立，把这句话声音洪亮地送给台下听课的老师，让我们一起和时间赛跑。