《性别平等教育》教学设计（常用）

1、1性别平等教育教学设计性别平等教育教学设计一、教学目标：1、知识与目标：懂得性别平等的涵义；知道性别平等是社会进步的体现，也是我国的一项基 本国策； 2、能力目标：理解性别平等与社会进步的关系；能够平等待人；正确认识现实生活中的性别 差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。 2、情感态度与价值观目标：认识性别平等的重要性；树立性别平等的观念，培养尊重他人、 平等待人的意识和态度。二、教学重难点：重点是认识人格的平等以及做到尊重他人、平等待人。难点是正确认识现实中的性别差异和不平等。三、课时安排： 一课时四、教学过程：(一)导入新课：播放视频和梦一起分残奥会新闻片段，你能从中获取什么信息？

2、残奥会的理念是一 切生命都有价值，一切生命都有尊严，一切生命都有梦想，有价值。我们在社会中都是平等的。今天我们学习的新课就是 - 追求男女平等，反对性别歧视。(二)学习过程 一、性别平等是社会进步的体现我们班上有一群热情开朗、志存高远、勇敢正直的男生，我们还有一群活泼可爱、积极 上进、乐于助人的女生。古今中外，有多少英雄豪杰令我们钦佩和崇拜。纵观历史，有多少 惊天动地的壮举令我们折服。今天我就来考考大家，看看你对历史上的英雄人物的能了解多 少？活动一：历史英雄人物知多少，请举例说明学生回答，师点拨总结： 改变历史的不仅有杰出的男性，更不乏智慧、能干的女性。纵 观纷繁复杂的人类社会，极目熙熙攘攘

3、的芸芸众生，其实只有两种简单的组成，即男与女， 男与女相加，例构成了整个人类社会。是啊，男女虽然存在着差异，但是在人类发展的长河 中，从盘古开天辟地到当今，他们充分发挥自己的聪明才智，为人类的进步发展贡献自己的 一切，都扮演着重要的角色。人类历史经历过各种不平等的社会制度，存在过各种各样的性 别歧视。为了实现和维护男女平等，人们进行了长期的艰苦斗争和不懈努力。所以，性别平 等是社会进步的体现，是人类长期追求的美好理想之一。二、实现性别平等是我国的一项基本国策活动二：观察视角结合生活实际，当前社会还存在着哪些男女性别不平等的现象？请举例说明2性别平等教育教学设计生举例： (1)男女就业依然不平等

4、，有些招工单位就明确对女性提出了各种限制，甚至干 脆不招女性。(2)农村家庭普遍存在那女财产继承不平等现象， 女性基本上没有对父母财产的继承权， 至少是不平等的继承权。(3) 男女家庭地位不平等。 目前中国家庭中仍然有不少女性遭受家庭暴力而得不到有效 的制止。最明显的表现还在于户口本上家长的姓名往往是男性，而且子女的姓氏依然以父亲 的姓氏为主。(4) 目前高校有些专业录取方面存在性别岐视， 录取男生比例高于女生的专业依然存在， 有的专业甚至就不录取女生，有的专业是录取分数女生要高于男生。(5)当前还有很多家庭生孩子时，想尽一切办法要知道是否怀的是儿子，如果不是，采 取流产等措施的现象依然存在，

5、从而导致我国男女比严重失调；(6)校园中男生欺负女生、威胁恐吓女生师总结：同学们列举的种种性别不平等现象是真实存在的，已严重制约了我国社会的 发展，为提高女性地位，充分发挥女性公民的聪明才智，我国确立了男女平等的基本国策。活动三：合作探究上述不平等现象与当前构建和谐社会的要求是背道而驰的， 要改变上述不平等现象， 贯 彻落实性别平等的基本国策，你认为应采取哪些措施？请提出你的建议或意见。学生各抒己见，师点拨归纳：随着社会文明的不断进步，性别平等的观念日益普及，性 别平等是世界公认的共同价值！我国的社会制度也从多方面促进性别平等，保障不同性别的 公民在法律上的平等地位，宪法第三十三条规定：中华人

6、民共和国公民在法律面前一律 平等。刑法第四条规定：对任何人犯罪， 在适用法律上一律平等。不允许任何人有超 越法律的特权。婚姻法第十三条规定：夫妻在家庭中地位平等。继承法规定继承权 男女平等，此外，教育法、义务教法、未成年人保护法等都对此作了相关针对性的法律规定。改变性别不平等现象，实现性别平等，构建和谐社会人人有责，作为今天的青少年，就 应努力做到：树立性别平等的思想观念，积极宣传男女平等的重要性，从自身做起，从点滴 小事做起，提升自身素质做起，力所能及地尊重和善待身边的女性。(三)课堂小结： 本节课我们主要学习了性别平等是社会进步的体现，是我国的一项基本国 策，给大家展现了性别平等的基本内涵以及性别平等对我们社