任务驱动法在高中篮球模块教学中的应用

1、PAGE PAGE - 6 -任务驱动法在高中篮球模块教学中的应用甘任泉摘要：“以任务为导向”的教学方法是以建构主义为基础的教学方法。在本文中，篮球课程的教学内容是让同学们运用具体的任务，在探索中学习，并不断地得到满足。这样可以激发学生的好奇心，培养学生的独立思考、探索的勇气和开拓的能力。关键词：高中学生;任务驱动法;篮球模块教学应用引言：篮球运动是中学生最喜爱的运动项目，它对培养学生的身体运动、篮球技能和社交技能都很有帮助。在体育教学中，任务驱动法是一种普遍采用的教学方式，它有助于指导学生科学地确定学习目的，并使学生更好地掌握体育技能。在老师的引导与协助下，学生被强烈的探究与挑战的渴望所驱动

2、，以达到共同的学习目的。勇于追求和运用学习资源，进行自主探究式学习。指导学生主动探究知识、相互协作、积极的学习与练习。一、任务驱动教学法在高中篮球模块教学中的应用任务驱动型教学法是一种基于建构主义学习理论的教学法，它改变了向人们传授知识的传统方法，转变为着眼于解决实际问题，完成既定目标和任务的多维度教学法。互动教学法;酝酿教授法变更为基于问题的学习方法，对学生的自主学习的倡议和热情，充分利用各学生根据自己的能力水平，深刻理解被提出的问题，解决学术的疑问，为了实现这一目的，为了解决问题的独立的思想和方法。二、高中篮球模块教学中任务驱动教学法的实施理念（一）浅谈篮球课的设置篮球运动是运用任务驱动教

3、学的首要环节，其任务的选取是决定整个篮球教学质量的关键因素。因此，选择的任务不仅要满足篮球教育的目标，而且要具备一定的现实意义，比如：发展篮球运动技术，培养篮球运动的兴趣。教师在选题时，既要从学生的篮球能力出发，又要从学生自身发展的角度来考虑。这样的主题将在课堂上进行。学员们可以练习容易的和困难的内容。独立，合作，探索的学习技能，让学生独立地处理与练习有关的问题。比如，在传授篮球投篮技术的同时，教师还可以组织同学们进行小组训练。在这个练习中，每一个成员都可以做不同的事情，例如游戏，并分享自己的投篮经验与技巧。（二）篮球课程教学任务的实施原理。运用任务驱动教学法进行篮球教学，首先要依据学生的适应

4、性来进行教学。针对学生的个性特点，针对不同的学生需要和不同的教学对象，制定不同的教学任务。激发学生的学习积极性。其次，要突出重点。有关篮球运动模块的教学工作要比较集中，篮球运动与技术也不能太过分散。第三，要有一个清晰的目标。在教学中，以任务为导向的教学方法并不以完成为主要目的，而应以任务为导向，以培养学生主动实践与自我探究的能力。要使学生与课堂融为一体，就需要在学习过程中对此进行清楚的认识。第四，创造一种气氛。篮球模块的教学工作，普及运用教学方法。在培养篮球运动的过程中，要注重培养和培养篮球运动意识，充分尊重学生的个性差异，目的在于激发学生的学习热情。在篮球模块教学中，以任务为导向的教学模式，

5、其具体实施过程有以下几个方面。任务判定-辅助教学-学生交互沟通-信息过滤-任务完成-效果评价.针对中学篮球教学中技能、开放性、身体活动等方面的特点，提出了在教学过程中运用任务主导教学的必要性。师生合作，设计并优化作业，并进行相应的操作。其中，关键在于学生的理解和完成任务。举例来说：篮球的弹跳技术，为了更好的完成，老师可以播放一些训练师的视频，然后老师对此动作进行了分析，引导学生由易到难，逐渐提高。以任务为导向的教学方法，能让学生的学习更加有目标，减少不必要的学习投入。三、任务驱动教学法在教学中的优化使用策略（一）建立条件根据教学目的，我们设计了一个贴近实际的学习环境，让学生在任务的激励下，进入

6、到一个新的环境中，从而达到一个更直观、更形象的目的。（二）个人的目的选取与课程主题紧密联系的真实事件或问题，作为学习的中心，让学生能正视所需的知识，并及时地解决问题。（三）探索性学习老师应该搜集一些资料，以帮助学生找到合适的答案。注重培养学生的自学能力，收集有关的资料、文献。同时，鼓励学生进行讨论与沟通，以各种观点的碰撞，补充、修正、深化学生对目前问题的思考。（四）建立评估学习效果评估分为两大类，一类是对当前学生的解题过程与结果的评估，也就是对学习知识意义建构的评估，以及對学生自主学习与合作学习能力的评估。四、结论与建议（一）以任务为导向的教学方式能够有效地促进学生的创新和自主性。以“任务驱动

7、”的方式把学生和已经完成的学习内容联系在一起，这样就可以让他们在最大程度上达到最接近现实的状态，从而达到“融入环境”的目的。强烈的求知欲促使学生主动去探究、去发现、去解决问题，并在完成工作的过程中完成相关的知识。以任务为导向的教学方式，即把课堂上的教师从“教育”中解放出来，从而使学生的学习、完成学生的特殊任务、实现学习目标、明确的学习思维、在教学过程中发挥作用。由于他们能够根据自己的理解来选择问题的方式和方式，因此，他们的自主学习能力和创造力都会得到提升。（二）强化学生的团队协作意识，以任务为导向的教学方式。在教学中，教师所设计的作业既有单独的，也有合作的。在完成了集体作业之后，每一位同学都不再是一个单独的人，而是一个团体中的一个重要组成部分。个人工作的完成情况对团队的整体进程和成果有很大的影响。为了更好的完成作业，每位学生都必须与团队中的其他同学进行交流与协作。所以，合作学习一定会提高同学们的合作意识。参考文献：1曾广文.高校田径谋堂任务驱动教学法的应用策咯J文体用品与科技.2022（12）：130-132.2谭文辉，肖飞.高中体育“科学放羊式教学”的耕证分析J.体育与科学.2022（02）.3黄浩波.信息化下任务驱动教学法在高校体育教学中的应用J.信息技术体育科技文献通报.2022（11）.4叶生爱.比赛教学法”在普通高校篮球