中小学教师职称量化评审方案范文5篇

1、第 PAGE29 页 共 NUMPAGES29 页中小学教师职称量化评审方案范文5篇教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。下面给大家分享一些关于中小学教师职称量化评审方案范文5篇，希望能够对大家有所帮助。 中小学教师职称量化评审方案范文篇1 一、评审依据： 紧紧围绕教育事业改革发展对人才工作的要求，以优化教师队伍岗位结构、建设高素质人才队伍为目标，坚持“师德为先导、实绩为主导、教研为向导”的原则，依据省职称工作领导小组关于印发江苏省中小学教师专业技术资格条件的通知，扬州市教育局关于做好2016年中小学、幼儿园教

2、师专业技术资格评审申报工作的通知，省人社厅、省教育厅关于印发全省乡村教师职称评审政策若干意见的通知等文件精神，做好职称评审工作。 二、评审组织机构 (一)领导小组： 组长：_ 成员：_等 (二)评审小组： 组长：_ 成员：_等 (三)材料验核评分小组： 组长：_ 成员：_等 材料员：_ 三、推荐程序及时序进度安排： 1、9月5日：召开今年符合申报中、高级职称条件的全体老师会议。学习文件，公布指标，了解材料评分细则。 2、9月6日-9日：申报人员上交实绩展示材料，材料验核评分小组对照评分细则打分。 3、9月12日：召开全体教职工大会，申报人员公开述职，并进行民主测评。 4、9月13日：召开全体评

3、审工作领导小组成员会议，先民主评议，按1:1.5的比例，确定推荐人选;评审小组进行无记名投票;领导小组对投票结果再次评议，确定今年正式申报人员名单;校内公示;申报人员准备具体材料。 5、9月19日：公示期满，学校正式上报申报人员名单。 6、9月22日：申报材料上报教育局人事科。 中小学教师职称量化评审方案范文篇2 一、评审小组 1.领导小组成员为：_ 职评工作领导小组下设办公室,主任_。 评定小组成员为：_ 二、评审程序 公开述职、材料打分、公开展示教育教学和教科研成果、民主测评、择优推荐、公示等程序 三、评分细则 (一)政治素质、职业道德规范及其它工作方面 政治素质和职业道德规范 (15分)

4、 其他工作 (10分) 年度考核 (10分) 综合表彰(任现职以来) (5分) 教龄 进档 学历 农村任教 任现职以来年度考核均为合格及以上6分。 年度考核优秀每次2分。 表彰、嘉奖、记功， 镇校级每次1分，市(区)级每次2分，_市级每次4分，省级及以上每次5分(其中镇校级累计不超过2分) 各类与教育教学工作及申报人员岗位职责有关的单项表彰。市(区)级每次1分，_市级每次2分，省级及以上每次4分。 从事教育教学工作至今每年0.5分。 任现职至今，进档职龄每年0.5分。 作为市高层次人才引进的另加1分。 研究生毕业或取得硕士学位3分，博士学位4分。 从教以来在农村任教满三年的加1分、满5年的2分

5、，满8年的加3分。市(区)内支教1年1分，跨市(区)支教1年2分，跨省支教1年3分 (二)教学工作 项目 累计分值 细则 循环教学 6 任现职以来有过两次循环或教过两次初、高三以上的6分;有过1次循环教学的4分;无循环教学或未教过高、初三的2分。高初三不开设的课程按最高学段任教3年以上的6分，不足的每少一年减1.5分。只有初三开设的学科任教5年以上的6分，不足的每少一年减1分。 教学效果 5 任现职以来，同类班级四个班以上的，期中、期末考试3次以上第一名或1次第一6次第二的或2次第一3次第二的5分，次数不足相应减0.5分次; 从未获得过第一第二的最高不超过3分;中途接班且进步明显的加1-3分;

6、不参加考试的学科按平时上课表现及与本组其他教师比较给分。 工作量 6 任现职以来，每学年每周标准课时(不含年级系数)超12节的6分，10-11节的5分，8-9节4分，6-8节的3分，6节以下的2分，教学工作量不足12节有其他辅助工作量累加的最高不超过5分。(有部分学年工作量达不到以上标准的计算均值)劳动纪律 3 任现职以来，无病事假的抽查全到的3分;有过请假自己安排好课务的的减0.1分天，学校安排课务的减0.2分天;抽点未到减0.2分次.;有过上课迟到或早退的减0.5分次;有过旷课或旷职的减1分次.。 教案 2 教学工作检查教学案上二次备课充分，教学反思全2分;其余1分 教师基本功竞赛 3 任

7、现职以来，参加课堂教学和教师基本功竞赛获奖。 课堂教学省级及以上3分;大市级2分次;市区级1分次，校级0.5分次; 基本功竞赛省级及以上1.5分次，市级1分次，区级0.5分次，校级0.25分次。 学生满意度 2 任现职以来，学年度课堂测评学生满意率均为95%以上2分; 94-90%的1.5分，89-85%的1分，85%以下0分。 其他 2 编写校本教材的主要编者，完成任务得到学校确认的2分;任教第二选修课，有地点有学生有教案有成绩评定2分;指导学生社团建设，参加研究性学习课程指导，校“三进”工作有方案有过程有成果展示有总结的2分; (三)教科研方面 1.公开课教学(6分) 省级以上公开课(5分

8、/次) 地市级公开课(4分/次) 县市级(市直)公开课(2分/次) 校级公开课(1分/次)(不超过3分) 总分(累计不超过6分) 注：1.申报时须提供活动通知、活动安排方案、公开课教案以及评课议课记录等详实的佐证材料原件，并经组织单位确认或市(区)以上教科研部门认可。 2.同一课例以最高级别计分。 2.发表获奖论文或参编教参(10分) 核心刊物(8分/篇) 参加_市级及以上编写的教材或教学参考资料(5分) 省级以上公开发表(5分、篇)、获奖或专题研讨交流作品(3分/篇) 市级公开发表(3分/篇)、市级获奖或专题研讨交流作品(2分/篇) 总分(累计不超过10分) 注： 1.同一篇论文以发表或获奖

9、级别最高的计算一次，不重复计分。 2.获奖论文必须是由教育行政主管部门及其所属教研室、教科所、电教馆以及教育学会组织评奖并发文公布的。 3.教学改革及课题研究工作(10分) (1)教改：参加教改实验取得一定效果，教育教学经验在县级及以上范围交流推广的5分; 国家级经验交流(5分/篇) 省级经验交流(3分/篇) 大市级经验交流(2分/篇) 市直学校级培训、经验交流(1分/篇) 校级经验交流(0.5分/篇)(不超过2分) 总分(累计不超过5分) (2)课题研究。参加课题研究，并取得一定成果的5分。 国家级课题(5分/篇) 省级课题或国家子课题研究(4分/篇) 市级课题研究(3分/篇) 市直学校课题

10、研究(2分/篇) 总分(累计不超过5分) 主持人5分 主持人4分 主持人3分 主持人2分 一般参与4分 一般参与3分 一般参与2分 一般参与1分 课题研究开题的1/3单项分值、中期得2/3单项分值、结题得5分。 说明：1.教科研课题要求为市(区)级以上教育行政部门、教科研部门审批立项的课题。参加课题研究的需提供课题名称和相关佐证材料;且必须有课题研究报告。 2.论文、教改、课题研究、讲座及经验交流不得重复计分。 3.所报课题以自己认为可得最高分的课题为依据得分。 (四) 教育工作 1.教育管理 从教以来，担任班主任3年(一级)、6年(高级)以上、(任现职2年) 满分6分。班主任年限不足者，以0

11、.5分/年计入。 从教以来，担任团委书记、少先大队辅导员、教研组长以上干部等教育管理4年(一级)、7年(高级)以上(现职3年)满分得6分。指导学生社团、课外活动小组，4年(一级)、7年(高级)以上(现职3年)满分得4分。年限不足，以0.5分/年计 任现职以来担任前二项工作2年以上每加1年加0.5分 现职以来担任备课组长0.5分年，累计不超过2分 现职以来担任团委委员、工会委员、学生会干部 0.5分年，累计不超过2分 现职以来，参加宿舍值班管理 1分年(累计不超过2分) 现职以来协助政教处组织综合活动 0.5分次(累计不超过2分) 总分(累计不超过10分) 2.教育实绩(所带班级、团委、支部、学

12、生会、学生社团活动小组及本人) 获国家级表彰5分次 获省级表彰4分次 获地市级表彰3分次 获县市级表彰2分次 获校级表彰1分次(累计不超过4分) 开设校级及以上班会观摩课或班主任培训讲座1.5分次。任高、初三毕业班班主任，且完成学校工作目标，1分届。 总分(累计不超过7分) 注：同年度获集体和个人表彰不重复计分，按得分高的计。 3.学生获奖(任现职以来辅导学生参加各级教育主管部门或学校组织的非学科类竞赛获奖。) 省级以上1.5分人次(一等奖加0.5分人次) 地市级1分人次(一等奖加0.5分人次) 县市0.5分人次(一等奖加0.5分人次) 校级奖0.125分人次 总分(累计不超过3分) 注：同一

13、学生参加同种竞赛以最高级别奖计分。 说明: 1. 以上量化各项得分均需提供佐证原件材料(学校组织的竞赛以各处室组织文件为据)。 2. 此细则解释权归党总支、校长室。 四、日程安排 6月19日 组织符合今年职称评定条件的人员填写申报表格 6月21日 审核今年拟申报职称教师资格，确定符合参评条件的对象 6月22日 组织符合今年职评条件的教师进行申报，填写上报有关表格 6月23日 成立2013年职评工作领导小组，并上网公布 6月24日 各部门根据今年职评文件精神修订完善评分标准 6月27日 出台职评方案并上网公布 7月2日 上午8:30，教代会成员、中层以上干部、年级部主任、教研组长带笔到报告厅开会

14、，申报职称人选述职(每人限时3分钟)，代表们投票，数据排序后报职评领导小组 7月3日 上午8:30，,组织各部门负责人集中到办公楼五楼会议室给申报职称人选材料评分，结果统计后报职评领导小组 7月5日 召开职评领导小组会议，进行投票，根据材料打分、民意测评及领导小组成员投票情况确定最终排序 7月7日 去教育局领取职评材料，组织学校推荐人选填写 7月9日 逐一验核职评申报人员材料 7月10日 将申报人选职评材料上报师资处 中小学教师职称量化评审方案范文篇3 一、评审依据： 紧紧围绕教育事业改革发展对人才工作的要求，以优化教师队伍岗位结构、建设高素质人才队伍为目标，坚持“师德为先导、实绩为主导、教研

15、为向导”的原则，依据省职称工作领导小组关于印发江苏省中小学教师专业技术资格条件的通知，扬州市教育局关于做好2017年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审申报工作的通知，省人社厅、省教育厅关于印发全省乡村教师职称评审政策若干意见的通知等文件精神，做好职称评审工作。 二、评审组织机构 (一)领导小组： 组长：杨国斌 成员：张建、吴新华、杨建华、刘_、王修明、严秋明 (二)评审小组： 组长：杨国斌 成员：张建、吴新华、杨建华、刘_、王修明、严秋明、姚爱萍、金中、唐宝泉、吴莉莉、赵治清、姚凯、王晓庆、徐悦 (三)材料验核评分小组： 组长：杨建华 成员：唐宝泉、赵治清、吴莉莉、王晓庆 材料员：马恩泉 三、

16、推荐程序及时序进度安排： 1、7月5日：召开全体教职工大会，申报人员公开述职，并进行民主测评。 2、9月1日：召开今年符合申报中、高级职称条件的全体老师会议。学习文件，公布指标，了解材料评分细则。 3、9月5日：申报人员上交实绩展示材料，材料验核评分小组对照评分细则打分。 4、9月7日：召开全体评审工作领导小组成员会议。 (1)公开程序，明确纪律;(杨国斌) (2)发放材料，介绍申报人员基本情况;(杨建华) (3)评委根据申报人员的教育教学业绩和平时工作表现进行打分; (4)小组休会，统分合成;(王修明、姚爱萍、赵治清) (5)根据指标数按1:1.5的比例，由高分到低分确定推荐人选; (6)评

17、审小组进行无记名投票，统计选票，确定今年正式申报人员名单。如果最后一个名额得票数相同，则按打分情况高分优先;如得分仍然相同，则对最后一个名额再次投票，直至投出得票多者; (7)领导小组对投票结果再次评议，确定无异议后，全体评委签名通过。 (8)校内公示今年正式申报人员名单;通知正式申报人员准备职评材料。 5、9月12日：公示期满，学校正式上报申报人员名单。 6、9月15日：申报材料上报教育局人事科。 中小学教师职称量化评审方案范文篇4 根据县教育局的教师职务评聘工作实施意见的文件精神，我校严格按照公开考核、注重实绩、择优评定的原则，结合本校实际情况，制定我校教师职称评定工作方案。 一、组织机构

18、 1、职称评审领导小组 组长：毕壮志 组员：侯兴智、张泾干、薛兴华、陈丽华、谢剑栾 2、职称评审小组： 组长：薛兴华 组员：薛兴华、陈丽华、谢剑栾、杜艳、王莹、侯冬梅 三、评审条件： 1、全日制应届毕业生从事教师工作满二年，可直接认定小学二级教师。 2、申报小学一级教师职务应当有小学二级职务且聘期满三年的经历。 3、申报小学高级教师职务应当有小学一级职务且聘期满五年的经历。 4、申报人员必须咸阳市小学教师继续教育的有关规定方可申报。 5、申报人员必须通过全国专业技术人员计算机应用能力考试; 6、公开课考核合格的; 四、评审程序： (1)评审小组审核进档人员，并确定实际进档名单;把学校实际进档名

19、单和本次评审原则在全干会上进行通报并听取意见。 (2)学校实际进档人员进行书面自愿申报。并提交相关材料(原件和复印件)。 (3)根据20_年-20_年度的四年的量化成绩总和，除以4取平均分。 (4)教龄每年加2分，任职年限每年加4分。 (5)班主任每年加1分;教研组长备课组长每年加0.5分; (6)申报教师的材料公示一周。 (7)根据量化成绩从高到低排名择优录取。 五、限制条件 任现职期间有下列行为之一者，实行一票否决，不予申报参评。 1、教师职务评定工作实行师德一票否决制;认真遵守教师职业道德规范，具有服务意识;严禁越级上访，具有全局意识。当年年度考核不合格者，不能晋升和聘任相应的职务。 2

20、、不听从学校合理工作安排，拒绝承担教学、班主任工作;或不能认证履行教师岗位职责，严重失职或体罚和变相体罚学生由无改进的; 3、弄虚作假、谎报学历或工作业绩，剽窃他人成果的;虚作假; 4、违犯法律法规，受党纪、政纪处分和刑事处罚的; 5、任职期间，一年内连续旷工超过10天或累计旷工超过20天，病假超过6个月，事假超过3个月或病事假累计超过5个月; 6、调入城区工作不满5年的; 7、造成重大责任事故的; 8、一年请假超过一个月的(婚丧产和因疾病住院者除外); 9、从外县区、外校调入教师，当年不参评; 六、注意事项 1、当年实际进档人员不可以进入评审小组工作。 2、评审小组成员要秉公行事，不谋私利，

21、严守工作纪律。评审工作全过程，做到公平、公开、公正。 3、以计分高低为先后评职称的依据，同等条件下，教龄长的优先，教龄相同者请假少的优先。 4、特殊贡献：经考核小组认定，确属特殊贡献者，酌情加分。 5、未尽事宜由考评领导小组协商解决。 中小学教师职称量化评审方案范文篇5 根据省职改办关于开展20_年度全省职称评审工作的通知(鄂职改办20_31号)以及省教育厅关于开展20_年度全省教师、实验等专业技术职务评审材料受理工作的通知(鄂教师函20_5号)等文件精神，为做好我校20_年的职称评审工作，特制定如下工作方案。 一、评审范围和对象 20_年度在岗并符合申报条件的专业技术人员。 二、评审条件 (

22、一)考核等次条件 正常申报高一级职称的人员，20_、20_年的考核必须达到称职以上。破格申报的人员，教师、实验人员近两年年度考核至少有一次为优秀;其他系列人员近两年专技考核至少有一次为优秀。 (二)思想政治条件 申报对象必须具有较高的政治素质和良好的职业道德素质，爱岗敬业，教书育人，为人师表，关心爱护学生，遵纪守法，积极承担班主任、辅导员工作及有关管理工作和服务性工作。对在政治素质和职业道德方面出现严重问题的实行一票否决。 五年内有下列情况之一者，不能评审高一级职务： 1、工作严重失职或有重大责任事故，造成重大损失，或屡出一般事故而无改进的(学校有具体规定的，按学校相应规定执行。)。 2、考核

23、不称职或连续两年考核基本称职的。 3、违反国家法律、法规、政策和党纪、校纪，造成严重影响的。 4、犯有严重错误，受到党内严重警告或行政记大过处分的;犯错误正在受审查或屡犯错误在群众中造成恶劣影响的。 5、谎报、剽窃教育教学成果、科学技术研究成果、成绩以及伪造学历、学位、奖励证书的。 (三)学历、资历条件 学历、资历条件严格执行试行条例的规定。对不具备规定学历人员申报专业技术职务均按破格对待。 (四)免试条件 根据省职改办关于进一步明确我省有关职称政策的通知(鄂职改办20_12号)文件精神，外语、计算机免试条件为： 1、外语免试条件 符合下列条件之一者，可免试外语： (1)具有省级以上政府教育、

24、外事等主管部门认可的一年以上国外访问学者、留学经历，取得相关证书或证明，首次申报中高级职称的。 (2)晋升副高级职称时外语考试成绩合格，申报正高级职称时外语要求属同一级别的。 (3)公开出版过外文专著、或5万字以上译著(第一作者)的。 (4)全日制博士研究生毕业并获得博士学位者申报正高级职称;或全日制硕士研究生毕业并获得硕士学位者申报副高级职称的;或全日制本科毕业并获得学士学位者申报中级职称的。 (5)国家、省有突出贡献的中青年专家;或进入国家“新世纪百千万人才工程”第一、二层次人选或省“新世纪高层次人才工程”第一层次人选;或享受国务院特殊津贴或省政府专项津贴人员;或获国家科技奖三等奖以上或省

25、科技奖(社会科学优秀成果奖)二等奖以上或市州科技奖一等奖前4名人员;或专业工作能力业绩突出，在全省行业内或市州作出重要贡献，受到省部级以上本专业表彰人员，申报高级职称的。 (6)男年满55周岁以上、女年满50周岁以上，且从事专业技术工作20年以上，申报高、中级职称的。 (7)外语专业全日制大专以上毕业，从事本专业工作，申报职称原有第二外语要求的;或外语专业全日制本科毕业并获得学士学位者申报副高级职称的。 (8)申报各系列初级职称的。 (9)同级申报转换系列(专业)人员，晋升前一职称时已参加与现职称级别要求相同的外语考试，成绩合格的。 2、计算机免试条件 符合下列条件之一者，可免试计算机： (1

26、)参加人事部组织的计算机软件考试，获得资格证书或水平证书者。 (2)计算机专业中专及以上毕业者。 (3)年满50周岁者。 3、申请职称外语、计算机免试的人员，要提交免试申请，并说明免试理由，填写职称外语、计算机免试呈报表，报经省职改部门审批同意后方能参加评审。 (五)水平能力测试 凡申报评审高、中级专业技术职务的人员，均要取得由相应系列评委会办公室颁发的水平能力测试合格证，未参加测试或参加测试不合格者，不得推荐评审。其中教师系列的水平能力测试成绩以近两学年学生评教评学成绩为依据，排名在后10%的，不得申报评审。 (六)外语、计算机考试和水平能力测试成绩有效期 1、20_年4月16日以后，按规定

27、参加全国或原全省统一组织的职称外语、计算机考试，取得合格证书的，在申报晋升级别要求相同的职称时有效。20_年4月16日以前取得的合格证不再有效。 2、水平能力测试成绩作为参加相应级别职称评审的必要条件，合格成绩从测试当年算起，有效期为三年，即20_年及以后测试合格证今年评审有效。 三、破格晋升 坚持破格审核制度。根据省职改办要求，对于破格条件的把握，原则上不允许突破下一级任职年限和工作年限要求，因业绩突出而要求学历破格的申报人员需经省职改办审核后方可申报。 破格人员应填写破格审查表，提供破格审查表中所列破格条件所需证明材料原件，由学校集中到省职改办审批。 四、转评、转评晋升 转评：专业技术人员

28、因工作需要变动了岗位，在现专业技术岗位工作1年以上，且考核合格的，可跨系列(专业)申报转评同级专业技术职务。 转评晋升：在转评时同时申报晋升高一级职称，称为转评晋升。在现专业技术岗位工作1年以上，任现职满6年的可转评晋升。 以上二类人员均需填写非本专业职务改报转评、晋升本专业职务审批表 五、开辟科研成果转化实绩突出人员评审“绿色通道” 根据省人民政府关于加快建设高教强省提升高校创新与服务能力的意见(鄂政发20_77号)关于对从事科技开发和成果转化做出成绩的科技人员在职称评定时予以倾斜的精神，开辟科研成果转化实绩突出人员评审绿色通道。 对于符合湖北省高等学校教师高级专业技术职务任职资格评审条件(

29、试行)(鄂职改办20_192号)“科研成果转化”相关条款、实绩突出的人选，应填报20_年度高校教师系列职称评审科研成果转化实绩突出人员情况表，进行申报。 六、评审办法及报送材料要求 (一)评审办法 各二级学院成立教师职称评审工作小组，工作小组由二级学院院长、党总支书记、具有副教授及以上职称的教师等五人组成(其中院长任组长，党总支书记任副组长)，按照本方案的要求负责本院教师系列职称材料的初审，填写专业技术人员申报材料统计表(纸质和电子)、汇总20_年度高校教师系列职称评审科研成果转化实绩突出人员情况表(纸质和电子)。初审通过后，将申报材料连同专业技术人员申报材料统计表和20_年度高校教师系列职称

30、评审科研成果转化实绩突出人员情况表，在规定的时间报学校职改办，由学校评委会限额评审。 非教师系列由教务处、图书馆等单位分别组成职称评审工作小组，负责对相关申报人员的材料进行初审，填写专业技术人员申报材料统计表。初审通过后，将申报材料连同专业技术人员申报材料统计表(纸质和电子)，在规定的时间报学校职改办，由学校评委会限额评审。评审工作小组具体分工如下： 教务处负责实验系列，图书馆负责图书、档案系列，其他非教师系列由学校职改办负责。 (二)报送材料的项目及要求 各职称评审工作小组要高度重视报送材料的整理工作，实事求是、规范细致地整理材料，对上报材料要逐项审查，依照原件核实和初审，严把质量关。 1、

31、校内评审报送的材料：(有关表格请到FTP平台，人事处文件夹中“校内评审用表格”中下载) (1)湖北工程学院专业技术人员综合材料一览表(一式二份，一份放入材料袋，另一份评审工作小组集中，教师系列和非教师系列分别使用不同的一览表); (2)20_年度高校教师系列职称评审科研成果转化实绩突出人员情况表(仅限教师系列)。电子文档交由教学学院汇总后统一申报。 (3)教学工作量情况证明材料(仅限教师系列); (4)湖北工程学院专业技术人员综合材料一览表中所列内容相应证明材料原件; (5)职称外语、计算机免试呈报表及证明材料原件; (6)破格、转评人员审查表及相应证明材料原件。 2、校内评审通过人员报送省厅

32、材料的项目及要求：(有关表格请到FTP平台，人事处文件夹中“校内评审通过上报省用表格”中下载) (1)2寸彩色登记照一张(背面写上姓名、单位); (2)湖北工程学院职称申报人员基本信息填报表(仅限教师、实验系列填报); (3)20_年度申报专业技术职务评审花名册电子版(仅限教师、实验系列填报); (4)专业技术职务任职资格评审表(一式二份); (5)综合材料一览表及电子文本(注意：教师、实验系列人员直接下载相应表格后填写，一式16份;其它系列人员将有关数据录入省职改办20_年版职称评审系统后由系统生成，其份数按相应系列的通知要求确定。另外教师、实验系列人员还需将有关数据录入省职改办20_年版职

33、称评审系统后导出数据库，将电子文本交人事处); (6)代表作2部(篇、件)，提供原件; (7)转评、转评晋升、破格审批表原件; (8)其它材料(按以下顺序编号、装订成册。教师、实验系列以外人员还应提供原件)。 1)省职改办下发的“评审单”原件; 2)个人申报专业技术任职资格诚信承诺书原件(签名处应手写); 3)公示证明材料原件 4)高等学校教师资格证书复印件(仅限教师系列); 5)学历、学位证书复印件(按从低到高装订); 6)任职资格证书或任职资格文件复印件(转系列评审还应提供低一级任职资格证书); 7)外语、计算机考试合格证复印件或免试证明材料; 8)水平能力测试合格证或考试成绩通知书复印件(教师系列除外); 9)获奖证书、专利证书、成果鉴定书等复印件; 10)科研材料(按申报人员