2022年学期教学计划合集九篇

1、2022 年学期教学计划合集九篇学期教学计划篇 1一、基本情况分析本期我任教高二理科 229C和文科 227C、230C、231C。理科班虽有部分学生基础稍好， 但文科班学生没有养成良好的学习习惯，计算能力很差，逻辑思维能力有待于提高。因此，我们在教学中一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信心，提 高他们学习物理兴趣 ; 另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性， 切实提高学生的整体素质， 为以后高考复习打下坚实的基础。二、教学任务：理科班完成选修 31 和选修 32，文科班完成选修 11、12 的教学任务。三、教学目标通过教学，学习必备的物理知识与技能， 发展自主学习能力，

2、养成良好的物理思维习惯， 达到学生能力增强的目的。 学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成课外布置的习题，能做其他参考书上的部分练习， 逐步培养学生热爱物理， 达到提高学生的综合素质的目的。四、教材分析新物理课程标准改变了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修 1 和必修 2 两本教材， 这两本主要在于基础的学习。 现在到了高二了， 对于理科选修的物理 3 系列， 这个系列的强调的是要求学生更深入的了解这些知识以及在于对这些知识的应用。在物理选修 3-1 整本书中， 主要研究的是电学与磁学， 可以说是整个物理学中比较难的， 它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。在选修 3-2 中

3、，主要是对选修3-1 进行了加深，将电学与磁学联系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进行了加深，还 加上了现在比较热门的传感器。五、教学策略针对本年级的总体成绩， 主要在于重点打好基础， 具体措施如下：1、精讲精练a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清楚。为此应该对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举 例，结合情景进行教学，这是课改的要求，其次，把握好进度， 切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。b、精练：本学期的习题肯定不少，如何以最好的效率获得最好的效果是值得探讨的课题，尤其体现在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都打算在归类的基础是上分层，做到有纵有横。2、及时

4、的反馈本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制，比如在上课及时进行反馈性的练习， 作业有问题的学生要与之交流， 从中了解问题所在， 以便及时改进， 对于学习有困难的学生要经常沟通。3、继续深入开展课改活动。六、进度安排第一章静电场 10 课时第二章恒定电流 12 课时第三章磁场 7 课时第四章电磁感应 8 课时第五章交变电流 6 课时机动 5 课时学期教学计划篇 2本学期担任高一 (14) 班的数学教学工作， 本班学生有 58 人， 学生人数比较多， 上课难度比较大， 还有各学生中考成绩普遍较差，也给教学带来一定的难度，初中的基础参差不齐，但班上学生整体水平还可以 ; 部分学生学习习惯不好

5、，很多学生不能正确评价自己， 这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。一、教学内容本学期将完成数学必修 1 和数学必修 4( 人教版 ) 两本教材的学习，教学辅助材料有同步导学。二、教学目标与要求必修 1，主要涉及两章内容： 第一章集合通过 学习, 使学生感受到用集合表示数学内容时的简洁性、准确性，帮助学生学会用集合语言表示数学对象, 为以后的学习奠定基础。了解集合的含义， 体会元素与集合的属于关系， 并初步掌握集合的表示方法 ;理解集合间的包含与相等关系，能识别给定集合的子集， 了解全集与空集的含义;理解补集的含义，会求在给定集合中某个集合的补集;理解两个

6、集合的并集和交集的含义， 会求两个简单集合的并集和交集 ;渗透数形结合、分类讨论等数学思想方法;在引导学生观察、分析、抽象、类比得到集合与集合间的关系等数学知识的过程中，培养学生的思维能力。第二章函数的概念与基本初等函数教学 时应立足于现实生活从具体问题入手，以问题为背景，按照问题情境数学活动意义建构数学理论数学应用回顾反思 的顺序结构，引导学生通过实验、观察、归纳、抽象、概括，数 学地提出、分析和解决问题。通过 学习，使学生进一步感受函数是探索自然现象、 社会现象基本规律的工具和语言，学会用函数的思想、 变化的观点分析和解决问题， 达到培养学生的创新思维的目的。了解函数概念产生的背景，学习和

7、掌握函数的概念和性质，能借助函数的知识表述、刻画事物的变化规律;理解有理指数幂的意义，掌握有理指数幂的运算性质; 掌握指数函数的概念、图象和性质; 理解对数的概念，掌握对数的运算性质，掌握对数函数的概念、图象和性质; 了解幂函数的概念和性质，知道指数函数、对数函数、幂函数时描述客观世界变化规律的重要数学模型;了解函数与方程之间的关系 ; 会用二分法求简单方程的近似解; 了解函数模型及其意义;培养学生的理性思维能力、辩证思维能力、 分析问题和解决问题的能力、 创新意识与探究能力、 数学建模能力以及数学交流的能力。必修 4，主要涉及三章内容： 第一章三角函数通过 学习，有助于学生认识三角函数与实际

8、生活的紧密联系，以及三角函数在解决实际问题中的广泛应用, 从中感受数学的价值，学会用数学的思维方式观察、分析现实世界、解决日常 生活和其他学科学习中的问题，发展数学应用意识。了解任意角的概念和弧度制 ;掌握任意角三角函数的定义 , 理解同角三角函数的基本关系及诱导公式 ;了解三角函数的周期性;掌握三角函数的图像与性质。第二章平面向量在 中让学生了解平面向量丰富的实际背景, 理解平面向量及其运算的意义 , 能用向量的语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题 , 发展运算能力和解决实际问题的能力。理解平面向量的概念及其表示;掌握平面向量的加法、减法和向量数乘的运算;理解平面向量的正交分解及其坐标

9、表示, 掌握平面向量的坐标运算 ;理解平面向量数量积的含义 , 会用平面向量的数量积解决有关角度和垂直的问题。第三章几个三角恒等式通过推导两角和与差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正 弦、余弦、正切公式以及积化和差、 和差化积、 半角公式的过程， 让学生在经历和参与数学发现活动的基础上，体会向量与三角函数的联系、 向量与三角恒等变换公式的联系，理解并掌握三角变换的基本方法。掌握两角和与差的余弦、正弦、正切公式;掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式能正确运用三角公式进行简单的三角函数式的化简、求值和恒等式证明。学期教学计划篇 6一、指导思想：本学期高二化学学科组工作， 将紧紧围绕提高课堂教学效率这个

10、中心， 狠抓教学常规的落实， 全面提高本组教师素质和课堂教学水平， 深化课堂教学改革， 制订切实可行的改进措施和复习方案， 保证我校的化学必修学业水平测试一次性过关，力争圆满完成上级和学校下达的任务。二、情况分析：（一）教材分析：选修 1化学与生活模块的教学内容主要有以下四部分组成，第一，关注营养平衡，第二，促进身心健康，第三，探索生活材料，第四，保护生存环境。从知识体系上看， 化学与生活更多体现了化学与生活的角度展开教学， 利用学生已有的化学知识和理论来解释生活中的很多生活问题：营养与健康，生活与材料，环境和生存等，知识 点深入浅出，充满生活情趣，很容易引起学生的共鸣，因此在教 学利用这一特

11、点充分及时引学生对化学的重新认识，激发他们学习化学的信心和热情。由于化学是以物质的组成、 结构和性质以及应用为主要研究对象的一门学科， 改造原有物质创造新物质就成了化学研究的对象，本模块重点利用化学原理解释生活中诸多问题，也是学生最关心的话题，比如人类各种疾病（糖尿病，肥胖症，营养过剩或营养缺乏症等， 化妆品及美容， 材料和能源， 药物制备和属性等） ， 深受学生欢迎。基于以上情况， 在化学教学中特别需要组织好学生讨论，总结、列举各种生活中遇到的问题， 并引导学生及时对周围的生活现象和问题进行各种观察、同时结合化学实验等探究性学习活动，帮助学生增加感性认识，克服对化学学习的重新认识，使学生领悟

12、科学研究的方法并习得相关的操作技能。突破学习难点。鼓励学生搜集有关细胞研究和应用方面的信息，进行交流， 以丰富相关知识，加深对科学、技术、社会相互关系的认识。（二）学生情况分析：高二年级共有 5 个班，根据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进行分班，没有学生选修化学。就化学而言，高二化学教学要 完成选修 1化学与生活模块的学习，该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习， 但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱， 化学学习习惯和方法没有建立， 对化学学习不感兴趣。 况且由于分班的原因， 学生普遍认为学习化学是没有必要的，也就是说，相当一大部分学生学习化学的目的并不明确，学习积极性不高。 基

13、于这种情况， 教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式， 激发学生学习化学的热情，同时必要时对他们的基础知识进行必要的补充， 对成绩稍微好的学生更要不断加强指导。教师需更快，更好地走近与了解学生，不断地给学 生信心与鼓励，并认真教学，激发学生的学习兴趣，为化学必修 学业水平测试做好铺垫。三、教学目标与任务：继续认真学习新课程的教学理念， 开展基于模块的课堂教学研究，改革课堂教学方式。 把研究新课程中增加的实验作为重点， 引导学生乐于探究， 培养学生的创新精神和实践能力。以新课程的知识体系的设置与旧大纲的不同点为突破口，深刻、 具体领会新课程的教学理念，并以此为指引，对照课标进行备课，特别

14、注意新课标中增加的内容、实验、知识顺序的编排的不同，注意研 究不同的教材对课标的知识点阐述、教法上的不同， 从而选择最佳的教学方案，使本学科的教学稳步前进。加强备课组的建设，坚持集体备课，尽量使用电子备课，提高备课效率。针对学生基础较差的实际，在教学上采取稳步前进的策略。 即新课要求讲解详细，适量的作业，及时评讲，加强解题方法的 讲解， 遇到学生不过关的地方要及时补上，以减少高二复习的压力。四、分层推进措施：1：认真分析研究新教材， 以及学习学生的特点和基础知识， 有计划，有步骤进行高二化学教学及高一化学复习。2：根据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，实现“优质课

15、”。3：根据学生的实际水平，分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。4：定期开展学生和教师交流会，认真听取学生的意见和反馈，根据学生的反馈情况，及时调整教学课堂组织及教学目标5：加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和 现象出发， 引导学生学会关心生活和自己， 激发学生学习化学外的兴趣，调整学生学习化学的思维和习惯。6：收集同类学校的教学资源和教学信息，开展及时的学校和教研室的教学交流和探讨，并及时调整的教学目标的措施。7：根据年级组的建设的基本要求和学校的要求，开展补习， 落实每一层次的学生的针对性辅导。8：化学班学生加强理论学习的同时重于实验和课外知识的探究和收集及整

16、理，加强逻辑教学，落实基础知识。9：指导学生作好课堂教学笔记，加强交流学习。认真及时更改错题。五、教学时间安排：第一周：专题 1 第一单元空气质量的改善4第二周：专题 1 第二单元水资源的合理利用4第三周：专题 1 第三单元生活垃圾的分类处理第四周：专题 1 第四单元化学品的安全使用44第五周：专题 2 第一单元摄取人体必需的化学元素4第六周：专题 2 第二单元提供能量与营养的食物4第七周：专题 2 第三单元的词语， 只要求认记， 不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次，两次。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践

17、活动，我们称之为。第二次是在第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构， 改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为。全册还编排了 8 篇选读课文， 并附两个生字表。 生字表 ( 一)是要求认识的 200 个字。至此，完成小学阶段认识3000 个常用字的识字任务。 生字表 ( 二) 是要求写的 150 个字， 至此累计写字量为 2300 个。( 二) 教材特点加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面， 继续作出努力; 在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展。导学和练习系统地设计，更好地发挥导

18、学、导练的功能。顺应儿童心理发展特点， 习作综合性学习二是引导学生学习把握课文主要内容， 联系上下文， 体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子， 进一步提高理解语言的能力， 并不断积累语言，增强语感 ; 三是引导学生了解 一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。第 2 单元：一是让学生通过读书， 体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活; 二是通过对比阅读，领悟 的一些表达方式 ; 三是丰富语言积累 ; 四是交流和描绘自己的童年生活。第 3 单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感

19、受语言表达的艺术 ; 二是通过对不同体裁 的阅读，了解不同体裁 表达方式 ; 三是引导学生积累优美的语言。第 4 单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质; 体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。第 5 单元：让学生感受古典名著的魅力， 激发学生阅读名著的兴趣。第 6 单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学 习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。第 7 单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。第 8 单元：一是要抓住主要内容， 了解不同地域的民族

20、风情特点， 增长见识 ; 二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的， 学习运用作者的写作方法 ; 三是要注意积累课文中的优美语言; 四是要从实际出发， 根据各自条件， 通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。四、教学目标教学目标是一切教学活动的出发点和归宿。以单元为基本结构来设计和组织教学， 达到目标。 以教学目标为标准进行自我矫正和教学评价。( 一) 识字与写字教学继续识字 200 个，会写 150 个字， 有较强的独立识字的能力。注意防止和纠正错别字。能用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书。操作建议高年级识字教学要以字义为重点，以字义带动字音和字形，注意

21、读音和书写的难点，注意防止和纠正错别字。抄写以词语为单位，减少机械的单字抄写。通过句子的抄写和默写在语言环境中识记生字，同时练习书写的行款整齐。用好配套的钢笔字教材和毛笔字仿影教材。( 二) 阅读教学能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，并能抓住的主要内容。能联系上下文和自己的积累， 体会课文中含义较深的句子的意思。把握课文主要内容 , 体会作者的思想感情，初步领悟的表达方法。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。扩展阅读面，拓展课外阅读。以下是 8 个专题的读写重点：一、把握主要内容，体会优美的语言和含义深刻的句子。二、体会词句表达的感情 , 留心观察生活 , 真实表达

22、自己的感受。三、感受语言表达的艺术 , 搜集积累精妙的语言 , 学习用得体的语言表达。四、体会作者表达的思想感情 , 领悟 的表达方法。五、理解主要内容 , 感受人物形象 , 体验阅读名著的乐趣。六、学习搜集和处理信息 , 写简单的研究报告。七、体会作家描写人物的方法 , 并在习作中学习运用。八、抓住主要内容 , 揣摩状物类 的写作方法。( 三) 口语交际教学激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。乐于参加讨论， 敢于发表自己的意见。 在稍作准备后能当众作简单的发言。学会通过讨论策划活动、 学习介绍自己、 交流趣事和学习劝说、讲故事、表演课本剧、聊热门话题等。不断提高学生的口 语水平，培养

23、良好的语言习惯。( 四) 习作教学进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。培养观察、思维、表达三种能力。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。学写简单的书信、发言稿、研究报告等应用文。能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、整洁。( 五) 综合性学习综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。搜集积累精妙的语言， 学习运用有艺术性、 有魅力的语言。初步学会搜集资料，整理资料，写简单的调查报告。五、教学措施( 一) 识字与写字教学本册识字 200 个，高年段， 学生已经具备了较强的独立识字能

24、力， 因此教学要更加放手。 教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文， 理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。本册写字 150 个，全部安排在精读课文中， 随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、 笔顺，安排好字的各个部件及间架结构， 把字写端正。( 二) 阅读教学高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到 有感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要通过自主 的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟; 要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培

25、养语感。读的指导，应该引导学生进入到 的情境之中，在读中体味、感悟 表达的思想感情。读的指导，要从整体入手，指导学生在把握全 文情感基调及其变化的基础上， 根据个人的情感体验， 进行有感情的朗读。高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。 教师在教学时， 应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考， 在默读之后要检查学习效果。通过课后的思考练习题， 引导学生理解内容， 领会表达方法。在课文中发现语言表达的特点。 在中总结某些规律性的东西。要根据课文的不同特点， 设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。( 三) 口语交际教学要激发兴趣，引起学生交流的欲望。

26、要创设特定的情境。创 设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体 现学生实际交际的需要， 让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童 的年龄特点， 情境的创设还要注意趣味性， 要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。 三是要创设多个情境， 在逐渐深入的互动中，体现交际的内容由比较简单、表面，到交际得比较丰 富、深入的训练过程。要体现双向互动。( 四) 习作教学作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。开始宜，使学生感到想写的内容很多， 教师指导

27、学生从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、 在交流草稿的过程中指导， 指导的内容不外乎习作目的是否明确， 内容是否具体， 顺序是否清楚， 选词用语是否合适， 是否表达了真情实感等几个方面。习作讲评重在激励。 讲评的时候， 要概括全班此次作文的优点与成绩， 使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。加强平时练笔的指导。一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿 写句、段，续写结尾自自然然地体现从读学写，读写结合。另 一方面，把练笔延伸到日常生活中。根据生活需要练笔。应帮助

28、 孩子认识到习作是学习、生活的需要，是倾诉、表达的需要。要 鼓励学生表达自己的所做所见所闻所思所感，写自己感兴趣的内容。教师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生 活的同时，提高读写能力。( 五) 综合性学习本册综合性学习活动一， 目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化， 活动可以从两方面进行： 一方面充分利用阅读材料中的古人传递信息的故事因特将世界连成一家神奇的电脑魔术师 上呼救等 ，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同; 另一方面通过自己搜集资料、 调查访问、亲身操作。综合性学习活动二，重点在于让学生学会怎样写研究报告， 因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能(

29、或应该 ) 遇到的问题。教材提出的 4 项活动建议中，暗含了的方法：第一步：确定话题 ; 第二步：获取资料 ;第三步：分析材料，形成观点 ; 第四步：依照样本，撰写报告。学期教学计划篇 7一、认真组织好课堂教学 , 努力完成教学进度。二、加强高考研讨 , 实现备考工作的科学性和实效性。本学期, 物理备课组的教研活动时间较灵活。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨 , 确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分:一是商讨综合科的教学内容 , 确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学问题展开研讨, 制定和及时调整对策, 强调统一行动。 另外, 到

30、外校取经 , 借鉴外校老师的经验 , 听取他们对高考备考工作的意见和建议, 力求效果明显。三是多向老教师学习 , 多听他们的课 , 学习他们的课堂组织学习他们的教学思路 , 加强交流 , 取长补短 , 不断改进教学水平三、对尖子生时时关注 , 不断鼓励。 对学习上有困难的学生,更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。四、经常对学生进行有针对性的心理辅导, 让他们远离学习上的困扰 , 轻松迎战高考。五、构建物理学科的知识结构 , 把握各部分物理知识的重点、难点物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。力学是基础 , 电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结合的, 因此一定要熟练掌握力

31、学中的基本概念和基本规律, 以便在复杂问题中灵活应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以 及振动和波。静力学的核心是质点平衡 , 只要选择恰当的物体 , 认真分析物体受力 , 再用合成或正交分解的方法来解决即可。运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中, 要区分位移与路程 , 速度与速率 , 速度、速度变化与加速度。 几种运动中, 最简单的是匀变速直线运动 , 用匀变速直线运动的公式可直接解决 ; 稍复杂的是匀变速曲线运动 , 只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后, 再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动, 要知道 , 它既不是匀速运动 ( 速度方向不断改变 ), 也不是匀变速运动

32、 ( 加速度方向不断变化 ), 解决它要用圆周运动的基本公式。力学中最为复杂的是动力学部分 , 但是只要清楚动力学的 3 对主要矛盾 : 力与加速度、 冲量与动量变化和功与能量变化 , 并在解决问题时选择恰当途径 , 许多问题可比较快捷地解决。振动和波是选考内容 , 这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的 , 只不过加入了振动与波的一些特性, 例如运动的周期性( 解题时要注意通解 , 即符合要求的答案有多个 ), 再如波的干涉和衍射现象等等。电学是物理学中的另一大部分 , 可分为 : 静电、恒定电流、 电与磁、交流电和电磁振荡、电磁波5 部分。静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场

33、这一概念比较抽象 , 但是电荷在电场中受力和能量变化是比较具体的,因此, 引入电场强度 ( 从电荷受力角度 ) 和电势 ( 从能量角度 ) 描写电场, 这样电场就可以和力学中的重力场( 引力场 ) 来类比学习了。但大家要注意 , 质点间是相互吸引的万有引力 , 而点电荷间有吸引力也有排斥力 ; 关于电势能完全可以与重力势能对比: 电场力做多少正功电势能就减少多少。为了使电场更加形象化, 还人为加入了描述电场的图线电场线和等势面, 如果能熟练掌握这两种图线的性质, 可以帮助你形象理解电场的性质。场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者 , 可以完全按力学方法来处理 ,

34、只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。 对于后者要掌握两个有效的方法: 画电场线和判断电势。恒定电流部分的核心是 5 个基本概念 ( 电动势、 电流、电压、电阻与功率 ) 和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特别强调的是 , 基本概念中要着重理解电动势, 知道它是描述电源做功能力的物理量 , 它的大小可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率一定要区分热功率与电功率, 二者只有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解于功能关系 , 使用时一定要注意适用条件。电与磁的核心是三件事 : 电生磁、磁生电和电磁生力 , 只要掌握这三件事的产生条

35、件、大小、方向, 这一部分的主要矛盾就抓住了。这一部分的难点在于因果变化是互动的, 甲物理量的变化会引起乙物理量的变化, 而乙反过来又影响甲 , 这一变化了的甲继续影响乙这样周而复始。交流电这一部分要特别注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系 , 对于已经制作好的变压器 , 原线圈的电压决定副线圈的电压 ( 电压在允许范围内变化), 而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率。电磁振荡、电磁波部分的难点在于LC振荡回路中的各物理量变化 , 只要弄清电感线圈和电容的性质, 明确物理过程 , 掌握各物理量的变化规律 , 问题就不难解决。在物理学科内 , 电学与力学结合最紧密、最复杂的题

36、目往往是力电综合题 , 但运用的基本规律主要是力学部分的, 只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外 , 还有电场力、磁场力 ( 安培力或洛仑兹力 ), 大家要特别注意磁场力, 它会随物体运动情况的改变而变化的。六、高三复习策略1、全面复习 , 打好基础 , 降低难度 , 以不变应万变。 高三复习要设法落实每一知识点, 强化学科双基 , 只有强化双基才谈得上能力, 谈得上多元目标。由于时间紧, 带领学生复习应重在概念、理论的剖析上 , 侧重在核心和主干知识的基础上, 落实每一个知识点。2、指导学生 , 学会复习 , 提高能力。 学生应自觉编织知识络, 自己总结 , 强化用已学知识解决未学问题 ,

37、 再进一步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础, 但题目比较新 , 基本上是没有做过的原题 , 故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法, 将知识转化为能力。3、创新、质疑 , 强调联系实际 , 强化实验。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验, 开放实验室 , 但不要简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验, 要有新的发现和收获 , 同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即了解实验目的、步骤和原理; 会控制条件 ( 控制变量 ) 、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论, 并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带复习 , 设

38、计新的实验。 进一步完善认知结构 , 明确认识结论、过程和质疑三要素 , 为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论, 特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题 , 学会知识的应用。4、严格规范 , 认真审题 , 减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。一学期勿勿而过 , 一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下, 相信以后我们的教学工作一定会更上一层楼。总之, 信息社会对教师的素质要求更高 , 在今后的教育教学工作中 , 我将更严格要求自己 , 努力工作 , 发扬优点 , 改正缺点 ,

39、开拓前进 , 为美好的明天奉献自己的力量。学期教学计划篇 8一、教材分析本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础， 选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动， 探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同 时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环 境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地 理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。二、教学措施为更好落实学校教学目标， 体现新课程改革的思想， 服务学生全面发展， 我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。强调学习

40、过程，培养良好习惯。结合我校学生的实际， 要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。课前通读教材， 独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45 分钟内真正排除，切实提高教学效果。课后再次通读教材， 整理课堂笔记， 特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。落实活动实践，激发学习兴趣。结合湘教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组 做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学

41、生活动的指导和成 果的展示工作， 在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣 更浓厚。（ 3）注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习， 帮助学生构建单元知识的络化体系， 并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。(4) 研究教材和教法，提升业务素质。新课程改革的大背景下， 教材只是教学的一种资源， 不是必须严格遵循的标尺。 立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析 “活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际情况和学生

42、现有的知识体验层次， 从学生身边寻找教学资源， 从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到共鸣。 本学期我会通过络学习， 同行交流， 师生讨论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。三、课时安排第一章人口与环境第一节人口增长模式 2 课时第二节人口合理容量 2 课时第三节人口迁移 2 课时第四节地域文化与人口 1 课时第二章城市与环境第一节城市空间结构 4 课时第二节城市化过程与特点2 课时第三节城市化过程对地理环境的影响1 课时第三章区域产业活动第一节产业活动的区位条件和地域联系3 课时第二节农业区位因素与农业地域类型2 课时第三节工业区位因素与工业

43、地域联系3 课时第四节交通运输布局及其对区域发展的影响2 课时第四章人类与地理环境的第一节人类面临的主要环境问题1 课时第二节人地关系思想的演变1 课时第三节可持续发展的基本内涵1 课时第四节协调人地关系的主要途径1 课时学期教学计划篇 9根据学科特点， 结合我校数学教学的实际情况制定以下教学计划：一、日常工作安排（一）组内分工安排与要求：我组共有教师13 人，其中有三人任教两个班级，而其余10 人各任教一个班级。本届高三共有 9 个理科班（ 4 个强化班）， 5 个文科班（ 2 个强化班）， 1 个体育班和 1 个艺术班。 根据任课教师工作量的大小， 将教师分成4 组： ， 4 组轮流备课，出午练、周练。（二）集体备课安排与要求：以征订的南方凤凰台一轮复 习导学案 为母本， 在此基础上各任课教师结合集体备课时讨论的意见和自己所教班级学生的实际情况进行删、补。提前一周备课，每次 4 至