小学地方课程教学计划

1、小学地方课程教学计划小学地方课程教学计划一、指导思想新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。通过乡土教材的实践和探索，关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情;在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。二、学生基本情况分析二年级二班共有学生33名，经过一学年的训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助，互相学习，互相团结。大部分学生成绩较好，出错的学

2、生有个别的是知识的掌握较差，大部分学生是由于粗心，有些学生现在还是不会小组合作，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。三、教学目标(参照每课时的目标)1、依据课程标准，把握学习目标。在准确把握各个内容模块的要求基础上，制定适合本校、本班学生实际的学习目标。绝大部分学习内容都是作为实施课程标准的“话题”或“引子”，不必将其作为识记的“知识”，更不必要求“掌握”，要把课程内容的学习视作达成课程目标的过程。2、运用多种手段，突出学习效果。活动中要成分发挥学生学习的主体作用，了解学生的已有知识与经验，调动学生学习的积极性。地方课程的内容看似多而杂，要求较高，但许

3、多内容都是学生日常生活中所触及的，或是通过其他信息渠道已有所了解的。因此，组织教学时，要充分利用学生已有的知识、经验、体验等因素服务于活动。3、发挥课程资源，拓展教育功能。充分利用对地方课程事实具有支持性的人力、物力资源，如师资、活动场所、自然环境、社区文化生活设施、各种公益活动、网络资源等，根据学校的地域文化特点和学生实际对地方课程的内容进行增删，发挥教师的专业特长，突出地方特色。四、教学重点、难点:本课程遵循少年儿童的认知规律，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。五、活动时间安排根据现行教学计划的规定，一

4、般情况下，建议每一活动内容为1课时，教师可以根据学生实际及实践活动的需要作出灵活的调整，提倡地方课程与内容相关度很大的学科整合，提高活动效率。本课程二年级每周学习时间为1课时。七、教学进度：1 太公家教2 增广贤文3 治家格言4 蝉5 画菊6 题画兰7 鸡8 端午节9 中秋节10 重阳节11 王羲之12 颜真卿13 柳公权14 天王送子图15 千里江山图6 清明上河图17 复习18 复习19 复习20 期末考试一、开设目的：地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。 地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情

5、况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。二、教学目标：1. 全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。2. 通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。4、了解并掌握一定的安全自救自护知识。三、教学内容教学内容包括传统文化和安全教育，分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进行教学，如和谐校园、和睦相处，诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。四 、 教学重点苏东坡说过：“旧书不厌百回

6、读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。同时，对诗词的.朗读也进行专门指导。五、教学措施：1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。第一篇：2017下期地方课程教学计划2017下期地方课程教学计划黄泥塘涟滨学校谢艳春一、教学指导思想：为了培养学生安全教育和环境教育素养，推进素质教育和社会主义精神文明建设，使学生牢固树立科学的发展观，树立良好正确的安全和环境道德观念和行为规范，全面促进五年级

7、学生的可持续发展，特制订计划如下：二、教材情况分析：本学期地方课程，教材的知识结构主要是安全教育和环境教育。三、教学目标：1、知识与能力：对学生进行习惯与生活的基础知识教育，全面提高学生的适应社会能力。使学生掌握吉林省的悠久历史和灿烂的文化，环境与从文，农业与工业的方面知识，增强学生认识和热爱家乡的情感。2、教学过程与方法：让学生参加社会实践活动，参观古迹，阅读相关材料，培养学生综合能力。3、情感、态度与价值观：通过学生对地方课的学习，使学生热爱自已的家乡，并为建设家乡做出自己的贡献。同时进行热爱生活，树立远大理想的爱国教育。四、学生情况分析：教授的年级是五年级学生，所教的内容主要是学生在各科

8、教学知识的深化，使学生掌握更透，激发他们的实际应用能力。逐步激励学生对地方课的学习兴趣。重视课堂教学质量，钻研新课程教学目标和要求、认真钻研大纲。想方设法调动学生学习的积极 性和兴趣。提高课堂效率。五、本学期教育教学具体工作及措施：（一）安全教育1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。（二）环境教育1、发动学生积极设计可行性的环保活

9、动方案，如戒烟宣传方案、废品再利用方案、垃圾分类方案、节约用水活动方案等。2、环保宣传进社区活动。开展征文比赛，同时汇集环保小方案，环保制作等作品，到我校所在结对村进行环保宣传活动。3、利用环保日，联系街道，组织干部对所在居委的卫生死角进行清理，培养学生的环保意识。4、开展环保意识调查问卷活动，落实调查问卷工作，对学生的环保意识进行调查，并写出总结。5、组织以环境教育为主题的参观考察和社会实践活动，提高学生的参与意识和动手能力，要求学生参与环境教育活动的普及率达到80以上。6、发动学生，组织“绿色志愿者队”，自编节目走上街头宣传环保知识，并积极投入到实际活动中，发挥学生主观能动性，开展环保活动

10、。7、结合学生实际，开展有针对性的环境教育实践活动并组织学生积极参加环保调研和社区环保实践活动。各部门要结合学生实际，开展教育活动。第二篇：地方课程教学计划永利小学20102011学年第二学期地方课程教学计划一、指导思想：地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情况，在全校进行安全、环境保护、传统文化等方面的教育。二、教材分析：传统文化：我们要做什么样的人？我们生在中国，长在中国，当然要做一个堂堂正正的中国人。传统文化这本书为我们提供了一个良好的平台，教材向我们展示了传统文化

11、的魅力；古人的高风亮节；具有浓郁文化气息的山山水水；历经几千年的民族艺术。教材会让你看到一个丰富多彩的人生世界。安全教育：这本书详细介绍了社会安全、校园安全、公共卫生安全、网络与信息安全、意外伤害、自然灾害等方面的预防和应对措施。以后，当我们遇到危险时，就不会手忙脚乱、束手无策了。通过“真实再现”、“行动在线”、“拓展延伸”、“警示台”、“天天提醒”、“知识链接”等丰富多彩的学习活动形式，提高自己的安全意识，掌握必要的安全知识和生存技能，真正感悟安全的意义和价值。环境教育：这本书从学生的实践生活出发，从周边的环境问题入手，使学生对环境有个初步了解，通过多种形式的环境保护和生态宣传教育活动，培养

12、小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念；引导学生积极参加社会环保实践，提高学生的绿色环保意识。三、学情分析：因我校是山区学校，学生在安全、环境方面的认识较少，对于传统文化方面的认知就更少了。因此非常有必要开展这些专业课程。四、教学目标：1、新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的发展，是学校德育的重要内容，是素质教育的需要，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识。2、中央领导对学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确

13、实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全3、通过感知传统文化感悟民族精神。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。五、教学重难点通过对安全、环境保护、探索活动等方面地学习，能让学生意识到身边的事物与自己是息息相关的，这是很重要的。六、教学措施：1、教师吃透教材，精心备课。2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。3、注重学生实践观察为主，认识事

14、物，认识现象，发现掌握运用规律。4、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的活动方法。5、启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。6、把智力活动和操作活动紧密地结合。7、创设学生主动参与学习活动的时空。在教学中，教师应尽量根据小学孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。8、突出学生在学习活动中的主体性。重视学生的学习与生活和社会实践联系，强调从活动中学习，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。9、强调学习活动形式的多样化。地方课程可与国家课程结合使用，相互渗透；也可单独开设。主要运用观察、信息收集、现

15、场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。总之，通过地方课程的学习，让学生了解相关的安全、环境、传统文化的知识，并能学以致用。地方课程环境教育自然美景看不够教学目标：1、了解家乡灵武。2、知道为了保护水资源，提高水质，必须做到的几方面。3、了解灵武的历史。教学重点：了解家乡都有哪些美丽的自然风光。 教学过程：一、介绍现有的水资源，引起学生的重视。我国有960万平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增长，建设占用，自然和人为破坏，我国人均耕地面积最近几十年减少了一半，目前水资源也很危险。面对这越来

16、越紧张的水资源，我们应该怎么办呢？几年前，济南的泉水有很多的源头已经断水了。二、讨论：你还去过灵武的哪些自然景点1、学生讨论：师板书：长流水、 高庙、枣博园 、 西湖。2、思考：这都是我们家乡灵武的美景，你想用什么方式来保持它的洁净、美丽、永远年轻呢？ 生讨论：（1）可以组成一支护卫小分队，利用周末的时间，去收拾一些垃圾。 （2）多植树，种草，种花，使他们成为人人向往的地方。四、联系实际1、面对如此美丽的自然美景，我们应该如何把家乡建设的更美丽呢？2、学生各自讨论，也可以找你的好朋友一起讨论。3、说说每个人不同的想法、打算。五、小结。让我们行动起来，和破坏环境的行为作斗争，共建一个更美好的家园

17、。六、实践活动。1、开展一次家乡美景图片展的活动。把自己的美好的遐想，利用自己手中的画笔，把它描绘出来。2、组织学生开展你丢我捡活动，劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料制品。3、以“家乡的变化”为题目，写一次写作。地方课程环境教育丰富的资源一、教学目标：1、让学生知道地球上都有哪些自然资源。2、懂得自然资源是有限的，直接影响着人类的生存与发展3、做保护资源的小宣传员。二、教学重点：懂得自然资源是有限的，直接影响着人类的生存与发展三、课时安排：一课时 教学过程：（一） 导入新课：同学们你们知道生活中都需要哪些资源吗？（二） 学习新课：1、 你发现同学浪费水，浪费电你会怎么做呢？校园节能督察队的

18、作用可真大啊。每天发现浪费水，浪费电的现象都及时制止。同学们也懂得了节约的重要性。2、3、4、 学生自己读课文思考：我们身边都有哪些资源？并说说对这些资源的了解。 小组讨论交流 师生共同总结：三、课堂小结我们灵武的自然资源这么丰富，我们要好好保护，做好保护资源的小宣传员。地方课程环境教育我的家乡一、 教学目标：1、2、3、 让学生感受家乡的美丽 懂得保护家乡环境的重要性。 培养学生热爱家乡的情感。二、 教学重点：懂得保护家乡环境的重要性三、 课时安排：一课时四、 教学过程：（一） 导入新课：我们的家乡很美，今天让我们共同来感受家乡的美丽。1、 分小组讨论我们的家乡美在哪些地方？学生交流：丰收的

19、田野美，一幢幢的高楼大厦雄伟壮观，小桥流水美，丰收的果园美，宽阔的马路，川流不息的车辆更美。2、3、 说说环境保护的作用 美文欣赏： 学生自读， 抽生在班上读。三、课堂小结：我们的家乡这么美，我们能不爱我们的家乡吗？能不保护我们的家乡吗？地方课程环境教育小草的微笑一、教学目标：1、让学生懂得小草是人类的朋友。2、了解小草的作用。3、学习小草不屈服的精神。4、做个爱护小草的使者。二、教学重点：1、让学生懂得小草是人类的朋友。2、了解小草的作用。三、课时安排：一课时教学过程：一、导入新课：同学们都喜欢小草吗？今天我们来学习一篇关于小草的文章。1、指名学生说说在哪些地方能看见小草。2、学生交流。3、

20、小组交流有关小草的作用。4、师生共同总结：小草能使空气清新。小草能放沙尘暴。小草还能防止水土流失。小草还能美化环境。是的小草的作用可真大啊。5、学生在小组交流你生活周围草坪的情况。6、我们知道了小草的作用这么大，小草是我们的朋友，我们应该怎样对待小草呢？小组讨论。7、师生总结：要做个保护小草的小使者。三、课堂小结：为了让小草永远微笑，让我们共同保护小草吧。第三篇：地方课程教学计划一、学情分析：学生经过一年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化

21、素养的中国人。二、教材分析：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。本册教材包括十个单元，分两学期完成。第一学期完成前5歌单元。其中第一、二、七单元是诵读经典，第四、五单元是书法名家和绘画欣赏，第二单元是传统节日，第六、九单元是齐鲁名人河政治人物，第八、十单元是名胜古迹和宫殿园林。三、教学目标1、通过学习，学生可以了解传统文化的基本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅

22、力，从而认识传统文化的博大精深。2、引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人文素养。全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。3、认识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。四，教学教学重点、难点强化朗读、背诵传统文化的精华，不仅能锻炼和提高学生的记忆力，而且能培养学生对传统文化经典的感悟能力。本课程遵循少年儿童的认知规律，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的

23、价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。四、教学中应注意的问题：1要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验。2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。 4.要关注学生的情感体验。 5.注重评价的过程性和激励性。五、教具准备： 多媒体，课件等六、教法学法：自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法七、教学时间安排： 每课约2课时。第四篇：小学地方课程教学计划地方课程计划磁窑实验小学刘长英一、开设目的：地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增

24、进小学生健康为主要目的课程。 地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。二、教学目标：1. 全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。2. 通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。4、了解并掌握一定的安全自救自护知识。三、教学内容教学内容包括传统文化和安全教育，分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进行教学，如和谐校园、和睦相处，诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。四 、 教学重点苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。五、教学措施：1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录