幼儿园小班讲课稿15篇

1、幼儿园小班讲课稿15篇幼儿园小班讲课稿15篇作为一名专为别人授业解惑的人民老师，可能需要进行讲课稿编写工作，讲课稿有助于教学获得成功、提升教学质量。那么问题来了，讲课稿应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园小班讲课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园小班讲课稿1一、讲教材1、活动;：该活动与幼儿的现实生活严密结合，可运用于主题活动之中。眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚，在我们主题活动中称之为“六个宝。这六个宝，恰是孩子们天天来感悟四周世界的主要感官。此次活动并不是单纯地给予幼儿关于感官知识的现成知识。而是让孩子在各种感官的运用中获得逼真而详细的感受和体验。果实，在秋天这个丰收的季节，是随处可见的，

2、且取材方便。对于他们孩子们都有一定的感悟和体验。它们的形状、颜色、味道都是独具特色的，深受着孩子们的喜欢。天天午餐后的水果品尝，显然是孩子们所期盼的快乐时段。2、目的定位活动目的是教育活动中的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点，结合主题（快乐六个宝）目的的实现。确立了情感、能力、感悟方面的目的，其中既有独立表达的一面，又有互相融合的一面，目的为：1通过各种方式，提升孩子们参与活动的积极性，体验动手的快乐。2在操作中，用口、鼻、眼、手各种感官，感悟实物，并能用简短的语言表达自己的感受和想法。3能了解几种常见的剥的水果和干果。在这三个目的中，我从小班幼儿的学习特点及规律出发的，将

3、情感方面列为首位，依次是能力和知识获得方面，这是考虑了小班幼儿的特点学习规律出发的。根据目的：我把重点定位于，在实际操作中，用口、鼻、眼、手各种感官，感悟实物，并能用简短的语言表达自己的感受和想法。通过实物观察、多媒体、理论操作、食物品尝、及音乐配合、游戏情节的贯穿来实现活动目的。活动难点：在剥橘子和剥干核时，由于孩子们的小肌肉的动作协调能力、动作力度尚未发展到一定水平。在操作经过中，孩子们很有可能提出“教师我不会剥、“教师剥不开的问题。由于，在平常剥橘子、香蕉皮的时候，我班每次都会有这种现象。当碰到这种情况时，我们教师怎样正确地孩子们运用各种方法，通过各种渠道去求得剥开壳或皮的方法，体验到自

4、己动手后，获得成功的快乐，这是个关键。它对于孩子和教师来讲都是一个难点。活动的预备：分为活动的经历体验预备：幼儿对生活中常见的水果有一定的经历体验，吃过或看过。活动的物质预备：多媒体课件（找找剥皮或壳的果实）、橘子若干、毛巾、盘子、有壳的干果若干、轻松愉快的音乐。二、讲教法在新课程理念中要求建立一种“对话、互动的新型师生关系。在这种对话的气氛中，老师和学生处于平等的地位，都能够不受框框的束缚，充足表达各自的意见，促使双方都进行积极的考虑。在这种师生关系下，孩子的学习方式也要发生改变，新课程提倡“自立、合作、探究的学习方式，根据教学详细情况，灵敏运用各种学习方式，本次活动我采取的教法有：1、操作

5、法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的互相作用的经过中进探寻求索学习。本次活动布置了两次操作活动。第一次是引发兴趣后，品尝橘子前的一次剥橘子操作活动。第二次操作是在剥干果的活动中。演示法：是指老师通过讲解谈话，把实物或教具展现给孩子看，帮助他们获得一定的理解。在本次活动中，通过实物投放及多媒体动画“各种各样的果实孩子们对各种有壳和无壳的果实进行分类。让孩子结合生活经历体验，在辨证中得出结论，对含糊的结论可以留于课后进行调查。2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，本次活动，在引入和结束活动中都渗入游戏的形式。在橘子和干果出现的时候，都让孩子们去摸一摸猜一猜，这样既吸引

6、了孩子们的留意力又让孩子们体验了不消眼睛光用手的本事。此外活动中还采取沟通讨论小组、个别、集体、赏识鼓励法，使幼儿对小手等其他感官的运用都有一定的经历体验。三、讲学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿加入探寻求索活动，不仅提升了认识、锻炼了能力，更升华了情感，本次活动采取的学法有：1、多通道参与法：在（新纲要）科学领域的目的中明确指出，幼儿能用多中感官动手动脑，探究问题要用适当的方式表达，沟通探寻求索的经过与结果。“因而活动中我们引导幼儿看一看，摸一摸、比一比、分一分、尝一尝、讲一讲等多种感官的参与，在剥与品尝的经过中，体验到了无穷的乐趣。在第二、第三环节中，就完成了感悟特征操作分类和语言表达的目的

7、，同时目的一和目的三，也同时得到了具体表现出，重要是参与活动的积极性，及常见干果和水果的了解。2、品尝沟通尝试法在体验小手剥一剥的经过中，孩子们的控制能力弱，为了孩子们的需求，我及时让他们进行品尝，大家吃吃将说说、在愉悦的状况中，幼儿也逐步意识到了小手、小嘴巴的能干。同时也了解了不同水果和干果有着不同的剥法和口味。幼儿在游戏的情节中，在轻松的气氛中结束了该活动。四、讲教学流程在此次活动课中，各个环节能够讲是环环相扣、动静交替的，它屡次给了孩子们手口并用的时机。游戏导入、激发兴趣自在探寻求索、沟通感想动画欣赏、果实分类提升探寻求索、果实品尝游戏结束、延伸活动本次的结束活动中也渗入游戏的形式，与开

8、始到小猪家做客，情景相扣，比较天然，而且延伸活动对孩子们的手指运用也是一个提升，让孩子在游戏的经过中，不知不觉的获取知识，提升能力。学习运用感官感悟日常生活中的事物和现象，是小班幼儿发展的一个基本目的。对小班年龄段的孩子来讲，他们更为喜欢的是在游戏的情景中，在吃吃玩玩的经过中，在快乐的体验中进行学习。对于六个宝的认识，在本次的活动中，孩子们都能得到一定的感受和体验。孩子们对自己喜欢的水果和干果，用眼睛去看看、用鼻子去闻闻，用小手去剥剥，在轻松愉快的音乐声中，再用小嘴巴去尝尝。从始至终，应该讲孩子们都处在一种轻松愉快的，自立操作、合作探究的经过中，去体验着六个包宝的能干，在不知不觉中，拓展着自己

9、的知识面与经历体验。因而，我以为此活动能够结合季节性，能够从孩子的已有经历体验出发，贴近幼儿的生活，选择孩子们感兴趣的事物，运用孩子们喜欢的方式，引领孩子们积极的运用自己的各种感官去感悟四周的世界。幼儿园小班讲课稿2导读：（纲要）指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通太多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，儿歌一直是幼儿最喜欢的文学形式。讲课材料（纲要）指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通太多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，儿歌一直是幼儿最喜欢的文学形式。为此，结合本班幼儿的年龄特征，确定本次活动的目的为：1、幼儿在理解

10、儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美妙的情感。2、幼儿初步尝试仿编儿歌。第一条目的为知识学习和情感态度学习目的，第二条目的为能力学习目的，重点为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点为仿编儿歌。目的：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美妙的情感。2、幼儿初步尝试仿编儿歌。内容：蹦蹦跳重点：为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点：仿编儿歌。预备：1、背景图三张。2、小图片四张。形式：集体经过：一、出示图片，引发幼儿兴趣。二、幼儿学习儿歌。一逐段理解儿歌内容。1、这是谁的家？小白兔如何走？引出蹦蹦跳去干什么？2、这是谁的家？小青蛙如何走？去干什么？3、这是谁的家？大

11、袋鼠如何走？袋袋里边有什么？二整体学习儿歌。1、老师师范朗读。2、发问，帮助幼儿进一步理解儿歌。3、集体朗读。4、分组朗读。生活活动是我们小班工作的主要构成部分，但也是大家容易忽视的。于是，我把计算活动和生活活动结合起来。儿歌是小班孩子比较愿意承受的，所以我编了很多儿歌，贯穿全部活动。并用“欢乐蹦蹦跳的形式，使孩子们感受游戏的快乐。但是，效果却不太理想：孩子们过了一个休息日儿歌有些忘了，也有可能比较难，不容易记住。其次，预设好的最后环节，让幼儿边念儿歌，边做动作由于儿歌不熟，都无法表现出来，效果就不尽如人意了。这也证明，要上好一节课，铺垫很主要，铺得过多，没有提升时机，铺得不够，效果不突出。当

12、然，还有很多不足之处，应该更投入，愈加好的调动孩子的积极性，如开始和结尾如何用音乐和舞蹈把孩子们的动作放进去，使孩子的兴趣更高。幼儿园小班讲课稿3一、讲教学内容：（饮食与健康）是首师大版（科学）四年级下册第四单元（关爱健康）的第一课时，本课的重要目的是先引导学生认识食物中含有哪些人体需要的营养成分，然后指点学生学习几种鉴定食物营养成分的简单方法，最后向学生进行合理营养的教育。本课内容分为四个部分第一部分：指点学生认识食物中含有的重要营养成分。第二部分：指点学生用实验的方法，鉴定食物中的三种营养成分。由于食物中含有的营养成分，一般不容易直接观察出来，需要用实验的方法进行鉴定。根据学校的仪器和设备

13、情况，教材选择了鉴定蛋白质、脂肪和淀粉等三种营养成分的方法。第三部分：向学生进行合理营养的教育。在这部分内容中，重要介绍了中国居民平衡膳食报它的构造、儿童少年中的营养不良状态以及营养午餐的事实、合理营养的原则等。第四部分：让学生应用合理营养的有关知识，进行科学配餐活动。二、讲教学目的根据教材的编排意图，结合四年级学生的实际，遵守课标精神，我确定了下面教学目的。基础目的：1、指点食物中含有的重要营养成分2、学会鉴定蛋白质、脂肪、淀粉等三种营养成分的简单方法发展目的：1、关注自己的健康，养成良好的饮食习惯教学预备：分组实验材料：鸡蛋白馒头向日葵种子花生碘酒酒精灯等三、讲教学策略、方法及经过“教无定

14、法，贵在得法。教法的具体表现出必需在启发性原则和主体性原则的指点下，充足调动学生的学习兴趣，激发求职欲望。本课教学的指点思想是力图具体表现出以活动组织教学，通过营造有趣的问题情境，让学生动起手来，参与到实验中去，而且能够积极地去设计实验方案，自立地探寻求索新的连线方法等。下面，我详细讲一下这节课的几个环节一、认识食物中的营养物质开始上课后，教室谈话：人天天都要吃食物，你知道这是为什么吗？然后让学生进行讨论，进行简单汇报。教室接着问：你都知道食物中含有人体需要的哪些营养成分？在给学生一些时间进行沟通，然后汇报，最后老师小结食物中所含有的营养成分。这一环节重要通过学生沟通，使每一个学生都能积极地考

15、虑，使学生对食物中的营养物质有更多的认识。二、鉴别食物中的营养成分1、学习检验食物营养成分的方法谈话：我们如何来检验食物中的营养成分呢？学生讨论检验的方法2、介绍实验方法：实验一：把蛋白质放在酒精灯上烧，问道难闻气味，检验蛋白质实验二：把花生米在纸上摁压，检验脂肪实验三：给食物点上稀释的碘酒，检验淀粉3、组织学生分组进行食物营养成分的检验老师在这里处能够给同学们创设“矛盾，比方让同学们猜一猜土豆里面含有什么营养成分，让同学们的想法产生分歧，来激发同学们的积极性谈话：用实验的方法，能够检验食物中的营养成分。下面各小组能够自己选择一些食物进行检验要求：1、边实验边观察2、把观察到的现象记录在记录本

16、上组织学生汇报沟通小结：检验各种营养物质的方法本环节重要是让学生知道鉴别三种营养物质的简单方法，然后通过自己动手理论，来验证一些食物中含有哪些营养物质，三、各种营养养成分对人体的作用1、谈话：各种营养物质对人体各有什么作用？学生讨论2、组织学生汇报3、小结：合理营养是健康的基础。如今，在儿童少年中，因偏食、挑食等不良的饮食习惯，是肥胖儿童、“豆芽菜型儿童的数目不断增长。这不仅影响儿童少年的正常声中发育，而且还危及儿童少年成年后的健康。为了改变中小学营养构成不够科学的状态，北京市在中小学生中推行由营养师设计的营养午餐。本环节重要是让学生知道合理饮食的主要性四应用知识的活动弹性活动1、谈话：你喜欢

17、去麦当劳吗？你以为麦当劳的快餐中营养搭配有什么特点？2、跟据学到的知识来设计一份学校营养配餐的食谱。四、讲教学评价科学课程目的的重点在于培养学生的态度和能力，所以评价时，不该过于看重学生所获得的知识的多少及作品的优劣，而应十分关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的经过和方法，关注沟通与合作，关注动手理论以及所获得的经历体验与教训，同时要强调评价的鼓励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，发挥自己的能力，努力构成鼓励广阔学生积极进取、勇于创新的气氛。评价可采取多种形式，如书面材料的评价与对学生的口头报告、活动、展现的评价相结合；老师评价与学生的自评、互评相结合；小组的评价与组内个人的评

18、价相结合等。基于这一评价理念，本节课评价方式灵敏多样，各种评价方式有机结合。五、板书：略幼儿园小班讲课稿4今天我上的这堂课是小班数学领域的（数字宝宝找朋友）活动，是让幼儿初步认识相邻数的概念，较好的把握数与数之间的关系。其着实前两个月我们班就学习了十以内的数字，而且能够较完好的手口一直的数东西，但是我以为数学领域的课程是一个比较系统化网络，需要一环扣一环的进行，这样孩子们在学习知识的同时能够很好的吸收，所以在这个环节，我根据我班情况制订了今天这堂数学课。这堂数学课我也区分了重难点，我以为我重点是能通过今天这堂课让我们班的孩子们初步了解相邻数的概念，感悟数之间的关系；数学领域的课是在所有科目里算

19、比较枯燥无味的，我们自己也有亲身经历，所以在这堂课里我通过游戏的方式让孩子们突破这个数学枯燥的难点，让孩子们通过我们教师加工的方式愈加喜欢上数学领域的课。在平常即便我不上数学课，我都会把数学的东西延伸到区角或者是户外游戏活动中去，所以我以为教师选用要用好辅助材料也是必不可少的，在这堂数学课里，首先在课前我做到了知识量的贮备，让孩子们复习稳固了1-10的数字宝宝，然后利用孩子们平常熟悉的西游记中的孙悟空作为后续，这让孩子们在玩的同时也学习到本事。在指点纲要目的中也提出，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的主要和有趣；我也追随这点沿着目的开展了全部活动经过。首先我在让孩子们把握新知识之

20、前，先让孩子们复习了1-10的数字，在稳固后学习新的知识；小班的孩子们承受能力有一定的部分限制，所以我课时的第一个环节，学习认识相邻数并没有占用总课时的很长时间，我重要重心放在后面的游戏环节当中，利用有趣的游戏方式来亲身体验数之间的深奥玄妙关系。这节课我自己以为闪光点是，数学领域的课对于小班的小朋友们来讲是比较难进行的，但是我利用也是小班孩子们的一个特性，也是我在出新幼儿园第一次邓园长来听我的课的时候给我提出的一个建议，我第一次上的是社会领域的课，我从头至尾都是布置孩子们坐在位子上听我讲，然后在课后评课的时候邓园长提出讲小班的孩子为什么可是都是设定在15分钟在20分钟之内，就是由于小班的孩子自

21、我控制能力比较弱，所以要在课时设定上多设定先能让孩子们动起来，让躺着的知识站立活动起来，所以在今天我碰到这个数学活动时，我就在活动中以游戏为主，让孩子们在活动的同时学习到新的知识。以上是我对这节课的设想，能不能到达预期的效果，还有待理论的考验，也望各位教师多提难得珍贵意见。幼儿园小班讲课稿5一、教材分析洪恩幼儿英语小小班的教材，是根据“小小宝宝的学习特点、理解能力、兴趣喜好，专门为小小宝宝设计的。从六月份第二周我尝试着开始英语教学，令我惊喜的是，孩子们对英语活动十分感兴趣，喜欢讲英语儿歌，喜欢做手指游戏。由于小小班孩子对于可爱的小动物十分喜欢，所以本次活动我选择了单词dog的教学。二、目的定位

22、根据小小班孩子的年龄特点，结合我们班幼儿学习英语的实际情况，我为本次活动制订了下面三个目的：1引导幼儿熟悉并适应英语的活动环境，对英语产生兴趣。这一点对于小小班孩子来讲是非常主要的，孩子刚刚接触一门语言，教师在给孩子正确的发音教学的同时，要努力培养孩子的学习兴趣，为以后的学习打好基础。2听懂、理解并会讲出单词“dog。我选择了一个单词作为活动的教学目的，重要是考虑到托班孩子留意力时间短的年龄特点而定的。3进一步学习运用“Hello与别人打招呼。这个目的在学习单词的经过中天然的贯穿进去了，当出示手偶，教师讲Hello时，孩子们能逐步学会天然、自动地打招呼。根据目的我把活动的重点定位于：学习单词“

23、dog的正确发音。由于小小班孩子的发音器官发育还不完善的特点，我觉得这同时也是本次活动的难点。三、活动预备小小班孩子比较容易调动学习的兴趣，但也容易分散留意力，所以教具不宜过多，根据孩子的这个特点，我预备了两个可爱、形象的手偶“dog和“cat。四、活动分析本次活动的流程：热身活动单词学习语音练习儿歌复习稳固延伸我想重点讲明下面4点：1在热身活动，我选了手指游戏（LittleBee），在英语教学中，热身活动时的小律动是孩子们十分喜欢讲和做的，而且回家后也喜欢表演，能很好地反映教学效果。热身活动许多，但是合适小小班幼儿用的很少，这样我们能够把合适其他年龄班的律动进行改编，比方我在活动开始时，就作

24、了改编：T：Clapyourhands，xxxxX幼儿按节拍拍手T：Onetwothree幼儿讲four，并坐好2在单词学习和语音练习这两个重点环节，我选用了两个可爱的、毛茸茸的手偶，引起幼儿的学习兴趣，由于小小班幼儿发音器官不完善，在学习新单词时在发音发面比其它年龄班要困难一点，所以我留意让幼儿看清教师的口型，听清教师的发音，屡次反复，让幼儿反复练习。可能有的孩子临时发音不精确，教师也不消担忧，只要我们给孩子一个正确的发音，那么孩子在以后发音条件成熟后天然会发正确。3在儿歌复习环节，我自编了儿歌：Catcatmiaomiaomiao.Dogdogwangwangwang.这样孩子们就会在简单

25、而有趣的儿歌学习中，复习稳固了刚刚学习的单词。4在稳固延伸环节，小朋友变成小超人和两个可爱的小动物一起出去玩，然后再有意识地引导他们继续练习讲儿歌，到达复习、稳固的目的。由于小小班孩子的兴趣坚持时间短，在活动结束部分，我选择小超人这个律动，再次激发幼儿在延伸活动中的兴趣。幼儿园小班讲课稿6教材分析：（小鸡吃虫）这个活动应该是幼儿较为感兴趣的活动。活动的两个主角取决于幼儿的生活，在平常的区角活动中，我们投放的小动物喂食中就有小鸡和毛毛虫，幼儿对这两个小动物比较熟悉，有一定的知识经历体验。而且小鸡圆鼓鼓的身体，尖尖嘴巴的形象，深得小朋友的喜欢。小班幼儿对数的概念已有一定的认识，在这里基础上，能手口

26、一致地点数3以内物体的数量，并按数去出物品是有一定的难度的。所以我们年段选择了这一活动作为一课三研的教案，是从幼儿的年龄特点和实际情况出发，并考虑的幼儿的生活经历体验和喜好。讲活动目的：结合我对教材的分析，小班幼儿的特点及计算发展的水平，我设计了下面几点目的：1喜欢加入数学活动，获得愉快的情绪体验。小班的幼儿寄教于玩，通过玩乐学习到知识经历体验，培养幼儿对于数学活动的兴趣才是根本，由于兴趣是最好的教师，兴趣是最好的助力。2愿意用感观观察、探寻求索四周的事物，感悟游戏中3以内的数量。3.能根据自己身上的数字找到相应数字的篮子和相应数字的小虫。讲重难点：我将目的3能根据自己身上的数字找到相应数字的

27、篮子和相应数字的小虫。作为本次活动的重难点，小班的幼儿固然对数的概念已有一定的认识，但按物取数对小班的幼儿来讲还是有一定的难度，小班幼儿按物点数时，多数幼儿不能把嘴里数的和手指导的物一致起来，原因在于大多数父母在教孩子数数时，没有和实物配合起来，所以此次我们预备了箩筐小鸡和毛毛虫，通过与实物的配合突破难点。讲活动预备：活动预备是为了更好的进行教学和提升孩子的学习兴趣，我为本次教学活动预备了充分的材料：我预备了实物毛毛虫若干，用以突破重难点。游戏是幼儿最喜欢的活动方式，角色的饰演也使幼儿对活动的积极性更高，所以我能预备了小鸡头饰15个；母鸡头饰1个；教师饰演鸡妈妈，老师饰演鸡宝宝。除此之外为了让

28、幼儿有更好的活动环境，和激发幼儿的活动兴趣，我们布置了篱笆和草地，让幼儿能够在情境游戏的经过中积极的学习，使每个幼儿参与到活动中去。；讲活动经过：本次活动我分为三大块内容：1老师饰演母鸡妈妈，小朋友饰演小鸡宝宝导入游戏情境。2小鸡练本事，通过老师出示的数字，来根据老师的指令做相应数量的动作。3游戏（小鸡找虫），按数取物。4小鸡与鸡妈妈一起跳律动结束活动。理解-感受-体验，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经历体验与新经历体验之间建立有机联络，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自立地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会按数取物，我将四大块内容设计下面环节：第一大环节老师饰演母

29、鸡妈妈，小朋友饰演小鸡宝宝，一起唱（小小蛋儿把门开）。次环节角色饰演意在激发幼儿活动的兴趣，引起幼儿的留意力。第二大环节小鸡练本事。教师出示数字1，请宝宝们看这是数字几？象什么？请我的小鸡点一下头。在出示数字2，请宝宝们看是数字几？像什么？请我的小鸡蹲两下。最后出示数字3，请宝宝们看是数字几？象什么？请我的小鸡拍三下手。让孩子们边做动作边数数，此环节目的是让幼儿熟悉数字，理解数字相对应的意思。通过鸡宝宝练本事初步感受按数取物。第三环节游戏（小鸡找虫）。为了更好的游戏我把他分成了三个小环节：一鸡妈妈交代游戏内容及要求：请宝宝们看妈妈身上有一个数字宝宝，它是几呀？一会妈妈找虫时要先找到自己的3号篮

30、子，再去找3只小虫子，找的时候请宝宝和妈妈一样要边数边找。这一环节很主要，只要交代清楚游戏的内容，幼儿能力正确的游戏。二幼儿操作，小鸡找虫。老师先请宝宝们看清楚自己身上的是数字几？然后按妈妈的要求去找虫子吃吧！这里让幼儿有一个体验的经过，只要自己操作了和经历的事情幼儿的印象才会深刻。在这里老师十分要留意鼓励能力弱的幼儿。之后一个自查、互查和老师查的经过，帮助个别毛病的幼儿纠正毛病。幼儿园小班讲课稿7一、设计意图如今的小孩子大多数是独生后代，家长包办比较多，小孩子独立动手的时机相对不多。同时小班幼儿年龄小，认知水平有限，社会经历体验缺少。因而当幼儿碰到各种各样困难时，他们不知怎样去解决，有的以至

31、用哭来表示。在我们班我经常会发现，有的小朋友在吃点心时会碰到剥不开食品包装的情况，他们不知道怎样去解决。针对此现象，我设计了（狗宝宝的生日）这一活动。通过情景表演，创设问题;讨论分析，解决问题;自己动手，初步体验;游戏竞赛，体验升华四个环节，让幼儿在宽松的游戏气氛中，激发孩子们独立动手解决困难的欲望，在不断地尝试中体验到成功的快乐，进而使孩子们感遭到自己是最棒的。二、活动目的社会学习是一个潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习。老师要有意识的创设环境影响，去感染幼儿，激发幼儿，从中获得情感上的体验。根据小班幼儿年龄特点以及认知水平，我指定一下2个目的：1、知道碰到困难不能哭，要学着自己

32、想办法解决。(认知目的)2、学习自己动手解决问题，体验成功的快乐。(情感目的)三、重点与难点重点：碰到困难不能哭，要学着自己想办法解决。难点：学习自己动手解决问题。重点解决：通过情景表演和图示的方法，让孩子们愈加直观的了解到，碰到困难不能哭，要学着自己想办法解决。难点突破：老师有意识的提供由易到难的操作，以及鼓励的语言，激发孩子战胜困难的自信心，让幼儿通过本身不断地尝试，体验成功的快乐。四、活动预备为了更好的达成以上目的我做出了下面预备。1、幼儿预备：每人一个橘子、每人一份含有各种包装的糖果、碟子人手一份。2、老师预备：“生日歌音乐、图示卡、狗宝宝头饰一个、情景表演的小朋友。五、活动流程1、情

33、景表演，创设问题2、讨论分析，解决问题3、自己动手，初步体验4、游戏竞赛，体验升华(一)情景表演，创设问题以小狗过生日为情境，创设小狗碰到剥不开帮帮糖这一情节冲突。让幼儿进行考虑铺下伏笔。(二)讨论分析，解决问题通过发问、沟通、图示等方式，让幼儿初步了解到，碰到困难不能哭，要学着自己动脑筋想办法解决问题。并让幼儿尝试着去帮助小狗，在解决问题中，不仅使小狗认识到而且使孩子们也认识到，碰到困难要学着自己动脑筋想办法。(三)自己动手，初步体验纲要中指出要为每个幼儿提供自己优点和获得成功的时机，曾强其自尊心和自负心。所以我提供幼儿熟悉的桔子作为操尴尬刁难象，通过幼儿独立剥桔子，让幼儿体验自己很棒。老师

34、并给予独立完成剥橘子的孩子以鼓励。为下面有难度的操作活动，提供一定的帮助。(四)游戏竞赛，体验升华以竞赛的形式进行，更具挑战性，愈加能激发幼儿参与活动的兴趣。提供有一定难度的巧克力，看谁先吃到。让幼儿在既能够玩又能够吃的宽松气氛中，不知不觉中学习剥巧克力，进而进一步体验自己动手克制困难后的成功与快乐。接着以组为单位，提供难度更大的不同包装的糖，让幼儿进行剥糖竞赛，使活动推向高潮。更多相关的幼儿园讲课稿推荐：幼儿园小班讲课稿（下雪了）幼儿园讲课稿（吃“伞）幼儿园大班讲课稿（盖楼房）幼儿园小班讲课稿区域活动课幼儿园小班讲课稿（老鼠和钟）幼儿园小班讲课稿8一、讲教材春天来了，万物复苏，大天然充斥了生

35、机。每一次带小朋友出去散心漫步，总能发现孩子对春天的向往和热爱。小马又是幼儿十分喜欢玩的一种玩具，因而我设计了此次音乐活动。二、讲活动目的1、乐于加入简单的音乐游戏，从中获得愉悦的情绪。2、初步学唱歌曲，熟记歌词。3、增长对春天的热爱之情。理论根据：（纲要）指出：1、艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美妙事物与现象，丰富幼儿的感性经历体验和情感体验。2、艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动经过应有愉悦感和个性化的表现。老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，留意不要把艺术教育变成机械的技能训练。三、活动预备1、知识经历体验：幼儿已有初

36、步的音乐惯例及用身势进行伴奏的基础。2、小狗、小猫、小鸡图片；小马一只。四、活动难重点幼儿对歌词的把握。五、讲教法新（纲要）指出：“老师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者。活动中力求构成“合作探究式的师幼互动，因而本次活动老师培养幼儿的乐感、节拍感，详细采取的方法有：1、视听讲结合法：重要根据了幼儿的详细形象思维占重要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采取的。视就是引导幼儿去看、去观察。在自在、宽松且平静的环境中，通过老师示范，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是老师的语言启发、引导、暗示和示范。设计了发问：“小马是怎么样跑的呀？在教学中让幼儿充足体验小马波个哩波个哩向前跑

37、的有趣。弹（小马）的音乐，充足的刺激幼儿的听觉感官。讲就是指老师和幼儿的互动式的沟通，老师和幼儿充足表达自己对事物的理解、想法和愿望。在一种轻松的气氛中幼儿对小马玩耍过的地方都有了充足的了解。视听讲结合的方法能充足的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状况中。2、兴趣游戏法：游戏是幼儿园的基本活动形式，幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。所以我选择在活动中和活动后采取出去春游的的形式，引出歌词中的图片内容。3、采取图片分段学习法：引导幼儿回忆自己玩过的，大胆讲出来，老师结合幼儿的回答，出示图片。幼儿观察图片，念一念图片上的内容，学习稳固歌词。六、讲活动程序1、出示小动物图片，“今天我们小五班来

38、了很多动物朋友，我们用各声把它们请出来吧！2、玩小马跟着爸爸妈妈出去春游的游戏。“周教师做马妈妈，一个小朋友做马爸爸，其他小朋友做马宝宝。3、“宝宝刚刚跟爸爸妈妈出去玩了什么呀？根据幼儿回答，一一出示图片。4、学习（小马），根据图片，学唱经过中请幼儿先通过拍头、腿、肩等进一步稳固歌词，坚持住幼儿较高的兴趣，然后借助图片完好试唱，稳固（小马）。七、活动延伸“马宝宝们，你们休息好了吗？跟着爸爸妈妈出去玩吧！幼儿园小班讲课稿9各位领导、各位教师大家好！今天我讲课的内容是小班综合活动（我爱洗澡）。一、讲教材（课程指南）中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有

39、助于拓展幼儿的经历体验与视野。而应彩云教师也曾讲过：真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。鉴于以上各种原由，我选择了（我爱洗澡）这一题材作为本次活动内容。很多家长反映天气变冷孩子在家就不太爱洗澡，本次活动我力求从真实情景出发，激活幼儿的认知需要，让幼儿快乐的体验洗澡的经过，提升幼儿的自我效劳能力，养成良好的卫生习惯。本活动既贴近孩子的实际，又知足了他们的需要，同时还能在活动中将幼儿零碎的经历体验进行整合，有利于帮助幼儿提升经历体验，发展思维能力。二、讲目的活动目的是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点及实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、观察感受体验为重要目的，在

40、活动中浸透多种知识经历体验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。本次活动目的定向为：1、跟着音乐有节拍地扭动肢体，感受洗澡后的快感。2、教育幼儿讲卫生，爱清洁，产生喜欢洗澡的情绪。在目的确实立上我考虑到了整合性，如在体验、感受等的活动中，突出了情感、态度、习惯等方面的价值取向。预备：1、（我爱洗澡）音乐。2、布娃娃，脸盆替代浴缸，香皂，毛巾，爽身粉一盒。3、洗澡用品图片。三、讲教法（纲要）强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历体验来进行，学决定教，本次活动我重要用了三种教学方法：整体教学法，演示法和情境教学法。将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的活动情境中

41、，引导幼儿在情境中感悟与体验，自动地习得知识和技能。教学手段：通过循序渐进，动静交替，师幼互动的手段到达目的。四、讲教学程序1、兴趣是最好的老师。布娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。听娃娃的哭声，出示布娃娃。老师以布娃娃的口气悲伤地和小朋友讲：我是个脏娃娃，没有人和我玩了！引导幼儿想办法来帮助娃娃。2、老师给娃娃洗澡，示范洗澡的正确方法和顺序。3、大家来洗澡。发问：娃娃是如何洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。娃娃洗澡都用到了什么东西？教师也为宝宝们预备了一些洗澡用品。观看洗澡用品图片。今天我们也来洗洗澡吧,老师按洗澡顺序率领幼儿练习一次。4、播放音乐（我爱洗澡）。幼儿做拧水龙头,抹香皂的动作，老师率领幼

42、儿跟随音乐有节拍地扭动。此环节能够知足幼儿的表演欲望，也能让幼儿在表演中充足地抒发他们的快乐情感，最终到达实现活动目的的目的。俗话讲教无定法，贵在得法。5、香宝宝来了。抹爽身粉表演结束，给幼儿抹爽身粉，幼儿间互相闻一闻，哇！香极了。师生一起带娃娃一起去外面晒太阳，结束活动。今天我所展现的这个活动肯定还存在着很多不足之处，希望在座的各位领导、教师能给予批评斧正，让我在以后的教学理论中，在新的教育历年的熏陶下，和孩子一起探寻求索，一起成长！谢谢！幼儿园小班讲课稿10一、首先就本课题做一个简单的分析。这是南京师范大学出版的幼儿园浸透式领域课程中的一节音乐的韵律活动活动，活动当时正值“六一期间，也恰好

43、是我们近期正在进行的话题“六一儿童节中的一节课。韵律活动是小班幼儿非常喜欢的一种活动，（纲要）中指出，在韵律活动中，小班幼儿重点根据音乐做上肢或下肢的简单基本动作和模拟动作，跳简单的集体舞蹈。这个（开火车）是一个邀请舞的游戏，小班幼儿喜欢游戏，在游戏中，能够充足调动幼儿的积极性，同时能够体验到与同伴游戏的快乐。而在之前的早操中，我们小班年级组也曾经做过（开火车）的律动活动，我们发现小班幼儿对于开火车的活动非常感兴趣，每次做到开火车的律动时兴致都十分高，幼儿对于开火车的相关动作也有了一定的了解，这也为今天的（开火车）活动累积了一定的经历体验。（开火车）一直以来是小班幼儿非常喜欢的游戏，在早操、户

44、外游戏等环节幼儿都能够接触到，而此次活动的创新之处是将开火车这样的形式引用到了音乐游戏中，选用了我们班上幼儿之前从来没有接触过的邀请舞的形式，在活动中一方面感受了游戏的乐趣，另一方面也体验了与同伴共同舞蹈的喜悦之情。邀请舞这样的形式需要全班幼儿的共同配合和参与，也提升了幼儿在活动中的积极参与性。二、活动目的的提出活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。（纲要）中明确提出，目的应重视全面性，它包含情感、态度、能力、知识、技能等方面。重视能力的培养，通过自立的学习，增进幼儿生动活泼、自动和谐的发展。根据小班幼儿的年龄特点，将目的定为下面几点：1.学习模拟动作“开火车，能跟随音乐较轻快

45、地做小跑步。这一条目的重要重视幼儿的动作发展，让幼儿熟悉“开火车的动作，而且能够根据音乐模拟开火车的动作，在开火车的动作中最重要的动作就是小跑步，在把握了此项技能之后，再去进行之后的游戏。2.借助游戏的情境，了解邀请舞的动作及其转换，初步明确“火车头和“车厢所做的一样和不同动作。这一条目的是在第一条目的幼儿把握开火车的动作的基础上，进行邀请舞的游戏。在这条目的中，对于幼儿的动作技能又有了更进一步的提升，加大了动作的难度。3.知道寻找空地方开火车，感受与同伴舞蹈的快乐。这是一条情感目的，（纲要）中提出，在艺术活动中“用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的经过中逐步发展

46、起来的，幼儿最主要的就是在这样一个经过中体验自在表达和创造的快乐，而不该该把幼儿对于技能的把握结果放在最主要的位置。三、活动重难点分析。这节活动的重点是让幼儿了解邀请舞的动作和规则，了解（开火车）这一邀请舞的顺序：即开火车-招手邀请-跳动回身变换车头方向。而在这几个动作中，我觉得对于幼儿来讲比较难的就是“跳动回身变换车头方向这一动作的部分，这也是本次活动的难点部分，在跳回身变换车头方向时，车头与后面当车厢的幼儿要同时向后跳转180度，当车厢的幼儿越多，这个动作就越困难，因而在这个部分，也需要老师更多的指点与提示。四、活动之前的预备。1.知识经历体验的预备：活动前，大多数幼儿都坐过或者看过火车，

47、对于火车的基本特征都有了一些基本的了解。同时在以前的早操中，我们曾经也有（开火车）的律动，因而幼儿对于开火车的游戏形式还是比较熟悉的，也是比较感兴趣的。一、活动经过的设计。1.活动进场：在活动之前，我让幼儿开小汽车进入活动室，为今天的开火车的游戏做一个小小的铺垫。由于这是一个音乐活动，因而在经过中我也强调音乐，幼儿开小汽车进场时，听音乐给幼儿提示，让幼儿听音乐开始开汽车。2.复习歌曲：复习歌曲的部分，我选择的是幼儿前不久刚学的（好娃娃）这首歌，这首歌我们班幼儿都很喜欢唱，这边我在复习的基础上又提出了新的要求，让幼儿边表演边唱，加深了幼儿对歌曲的理解，同时也为接下来的发问做了铺垫。3.创编开火车

48、的动作：在这个部分，让幼儿自在创编开火车的动作，提炼出其中比较典型的动作，引导幼儿重点去观察手臂和脚的动作，留意手和脚的一起动作，而且帮助幼儿分析动作的含义，创编好以后，让幼儿根据老师的哼唱，集体做开火车的动作，对音乐的旋律有一个初步的认识。4.学习邀请舞（开火车）：这部分就是本次活动的重点，对于邀请舞，我们班幼儿还是比较生疏的，之前也没有相关的经历体验积累，所以在讲解规则的这部分，就需要十分的留意。我并没有刻意的去讲解规则，而是通过自己的示范，一边示范一边对于游戏中需要留意的部分做重点的讲解。在示范的经过中，引导幼儿留意观察动作变换的部分。在全部经过中，让幼儿自己去探寻求索和发现游戏的玩法和

49、规则。在老师率领幼儿玩了一遍游戏之后，幼儿对于游戏的规则和玩法也就有了进一步的了解。接下来就让幼儿自己游戏，老师在旁边做观察与指点，在动作转换时做一定的语言提示，在这个经过中，也使所有幼儿都参与到游戏当中。最后，幼儿开着火车走出活动室，全部活动也在游戏中结束。从始至终，都以游戏的形式贯穿活动。在活动进行经过中我还有许多的不足，活动中的难点“原地跳转180度还没有很好的解决，当加入游戏的幼儿比较多的时候，还是比较困难。除此之外，由于活动时间的原因，全部游戏只进行了一遍，幼儿的兴趣都很高，似乎还都有些意犹未尽，因而今后我也将把这个活动延伸到日常的游戏当中。幼儿园小班讲课稿11小班小朋友他们的思维是

50、详细形象的，在学习经过中要侧重于感悟事物的明显特征，并尽量与他们本身有着较强体验的日常生活经历体验结合起来，因而，为小班布置的活动内容更需易贴近幼儿的生活。此次的主题则选择了“秋天的水果。大家都知道，秋天是各种水果收获的季节，秋天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。对于小班的幼儿，他们的认识是详细的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的是外形，幼儿对此已有了一定的经历体验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有很多的教育契机。活动目的：1、在活动中，养成爱动手动脑的习惯。2、能运用多种感观感悟苹果、桔子的特征。3、愿意用语言表达

51、自己的感受。活动流程：第一环节：观察苹果、桔子。第二环节：游戏“摸水果。(稳固对苹果、桔子的认识。)第三环节：品尝苹果、桔子。第一环节，“观察苹果、桔子。小班的孩子有意留意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充足利用孩子的这段有意留意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是全部活动的主要环节。我要鼓励幼儿去观察，去发现这两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。开始时，老师与幼儿围坐在大桌子旁，告诉幼儿：秋天到了，水果丰收了。这里都有哪些水果呢?它们都是什么样子的?让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告诉教师你是怎么找到的?苹果是圆形的，桔子也是圆圆的;苹果是红色的，桔子是黄色的

52、。小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。这是教师的作用除了帮助孩子表达清楚，还能够通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某些类似的东西联络起来，如：“苹果苹果红红的，桔子桔子黄黄的等等。同时，为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同，能够用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。第二环节为游戏“摸水果。小班的孩子们好动、好玩，对学习的认识很大的水平依靠于行动。“摸水果的游戏，就能知足孩子们好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习的快乐。此环节，我将水果装于一只布袋中，让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手进行探索，并回答摸到了什么水果，然后拿出来进行验证，看回答得能

53、否正确。这一环节的重点是强调营造一个愉快、欢乐、自由自在的游戏气氛，让孩子们充足体验到游戏的快乐，让孩子们有充足表现自我的时机。第三环节为“品尝苹果、桔子。经过以上一段时间对苹果与桔子进行比较，幼儿的神情应得到一定的放松，这时让幼儿品尝苹果与桔子，比较一下它们的味道有什么不同，如“苹果是甜甜的，还有点酸酸的;桔子不仅甜甜的，而且水份还多多的。全部活动是围绕着水果展开的，以充足展示孩子们自立的表达，并在愉快、轻松的游戏中学习、感悟。知足孩子们的好奇心，又能激发幼儿喜欢吃水果的兴趣。在活动中，老师是引导者，幼儿是主体。我会关注每一个孩子在活动中的情况，并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏，去表现;也要保

54、卫敢讲敢做的孩子的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定;还要留意那些一般不起眼的孩子，发掘他们的潜力，使不同能力条理的孩子得到发展，其次，活动结束时还要鼓励幼儿们多吃水果，这样能力使我们孩子们的身体长得棒棒的。扩展阅读讲课的基本形式是“四大模块形式，它由讲教材、讲教法、讲学法、讲教学程序构成。根据这种基本形式要求的框架去进行讲课，能够有效地避免教学中存在的随意课、盲目课和单纯的教授课等不规范、教法陈腐的教学形式，逐步构成符合教学规律，利于学生成长的新的教学形式。这种形式对于初登讲台、经历体验不足的年轻老师或固然有教学经历体验但首次接触讲课的老师来讲，是一种全面把握教材，宏观感受教学全经过，快速

55、规范教学行为的好方法，便于老师逐步提升研究层面，获得更大收益。“四大模块的详细操作如下：第一，讲教材。这一板块包含教学内容、教学目的、教学重难点。教学内容要讲清这一课在全部教材的位置，又要讲清在这本书以及本单元的位置。只要既清楚学生原有知识水平，又清楚学生后续学习内容，能力定位精确。内容确定，目的从三维角度即可确定，勿需多讲。第二，讲教法与学法。针对内容，针对学生情况，找准重难点，设计教学方法，用什么样的方法来实现以上目的，怎样引导学生完成学习任务，具体表现出老师的主导和学生的主体作用。第三，讲教学程序。上面两个板块的内容搞清楚以后，下面就是怎样施行的问题，采取何种方式导入，怎样突显重点，突破

56、难点，要讲出详细的方式方法等，将教学经过中可能出现的问题情况进行预设，找到解决问题的途径都可一一讲明。第四，讲板书设计。这一板块如有，可讲明其作用，如无，不消赘述。其中第二、第三板块是讲课中的亮点，它具体表现出了老师的教学思想、教学风格以及老师的整体素养。讲课就如一篇论文，具体表现出了是什么(教学内容)、为什么(教法与学法的设计)、怎么样(教学经过的施行)三方面的问题。幼儿园小班讲课稿12尊重的各位领导、教师、亲爱的家长朋友们：下午好！一、设计意图：曾听到我班一位家长忧虑的讲：“怎么得了，如今坏人真猖獗，四处拐卖孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴着呀。家长的话引起了我的思考。是啊，幼儿年龄小，无

57、识别是非好坏能力，无防备意识，很容易受骗。针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保卫能力，于是，生成了此次故事活动。为什么要选择（小兔乖乖）这个故事呢？由于它粗浅的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿承受和理解，符合小班幼儿的年龄特点。二、活动目的：（纲要）中明确指出语言的目的是：“要创造自在、宽松的语言交往环境。“幼儿要留意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地讲出自己的想法和感受。等。因而，本次活动的目的是：培养目的在听听、看看、议议、说说中熟悉、理解故事内容。学习听同伴讲话，并大胆地回答问题。初步拓展幼儿的思维能力。浸透目的：引导幼儿提升警觉，不受骗。三、活动预备：生成课程的教育观指出：“调动幼儿积极

58、性，要创设一个轻松，能使幼儿接纳的良好环境。为此，我为活动作了下面预备：投影仪、课件、礼物四、教法与学法：生成课程要请教师是活动的参与者、组织者，孩子是探寻求索者、知识的建构者。以前我们谈到“自立探寻求索，老是下意识地与操作性强的科学活动联络在一起。其实我以为，思维上的探寻求索比行动更可贵、更主要。本次活动中，我侧重引导幼儿积极自动地思维，并尝试引入教研活动中的一些理念与方法，即“以人为本。活动中，老师引导幼儿自在讨论，适当启发发问，帮助幼儿理清想出的办法；活动后，在幼儿园选择活动区进行表演，在家与父母进行谈话沟通等延伸活动。五、活动程序：开始部分：观察、激发兴趣让幼儿观看画面。通过观看画面使

59、他们对故事有个初浅认识，了解故事中有哪些动物。基本部分：1、启发发问老师讲述故事。通过老师形象生动地讲述，让幼儿知道故事的名称，记住重要情节，理解内容。完好欣赏。通过课件让幼儿进行欣赏，学习简单的模拟讲话，加深印象，发展美感。2、经历体验沟通参与式讨论。假如你是聪明的小兔子，还会想出其他什么办法赶走坏蛋。当你一个人在家有坏人来时你会怎么办？结束部分：共享我们为小兔子想了这么多好办法，他给我们送了好吃的点心，我们到外面边晒太阳边共享点心好吗？带孩子出活动室结束活动。六、延伸活动：（纲要）指出：社会学习是一个漫长的积累经过，要幼儿园、家庭和社会亲密合作，协调一致。因而，延伸活动孩子在幼儿园表演区进

60、行表演。在家知道父母的电话号码。成人教会幼儿在日常生活中的一些防备意识。以上是我对本次活动的考虑，有不足之处，敬请大家提出难得珍贵意见和建议，谢谢！教学反思：今天我教学的故事名字是（小兔乖乖），幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋，以致于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼儿语言表达是初步阶段，当我把兔妈妈的三个宝宝的名字讲完后，我就让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字，大多幼儿只能讲出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你讲一句她讲一句，幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我继续讲故事，当说到兔妈妈出去采萝卜的时候，我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝讲了什么，幼儿能用简单的几个字句讲一讲兔妈