20222022学年度第一学期重点帮教工作总结

1、Word 2022-2022学年度第一学期重点帮教工作总结 本学期学校大力开展了学困生的帮扶活动，抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。多数学困生有个通病自信念不强。他们没有明确的学习目标和学习方法，缺乏爱好，也没有人很好的予以恰当的辅导。 我针对其详细状况，供应关心。我知道这是一项简单而艰难的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必需与家长取得联系，同抓共管。学困生中还有很少的一部分，成果不好，是由于学习方法不当。针对这一少部分学困生，我尽心尽力关心他们把握科学的学习方法。授之以渔，将事半功倍。无论是端正了

2、态度的学困生，还是已把握了科学方法的学困生，他们的学问层面离教学要求仍有一段距离，他们对新学问的接受仍会有肯定的困难。这就需要我们的关心。为此我针对我学科学习上部分同学的学习特点，确立了我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习的确有困难，考试常常不及格的同学为帮教的对象，并制定了具体的帮扶方案，经过老师急躁、细致的帮教工作，同学的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。 我在这一学期的教学过程中，抓紧一切时间为同学们辅导。注意在学习中逐步培育他们的学习数学的爱好。一段时间下来，我慢慢地发觉，他们不是学不会，也不是不想学，而是他们根本就没有自信念，没有好的方法，

3、没有很好的预习，听课，练习和复习辅导。学习爱好和自信念培育起来了还愁他们学不会吗？我在辅导的过程中还常常给他们做思想工作，除了给他们讲清学习的方法，然后还要针对同学的辅导状况赐予不同的评价。准时赐予鼓舞，让同学对自己布满自信念，让他清晰的知道自己只要学，就也能学会，只不过平常学不会，是由于自己的惰性没有准时练习引起的恶性循环。 1 2 李* 诚同学，头脑敏捷但行为习惯不好，课上不会端正的坐姿，并且总爱和四周的同学说话，留意力持续时间不长，举手乐观可站起来后却又说不出来。赵*同学父母不在身边，外婆对他管理不严，所以他常常对自己放松，上课的时候常常不知道在做什么。王*欣、徐*楠同学也是基础差些，接

4、受起来也比较慢，在课堂上既不说话也不爱发言，常常不知在想些什么、做些什么。 针对这些状况我对学困生的管理是很严格的，我深化同学了解学困生的实际状况，准时主动地发觉他们学习上存在的不足，然后准时分析和处理；同学的学习常规反复抓、抓反复，把他们培育成有良好学习习惯和自信念的人，高标准的严格要求，不断地总结改进。本学期进行了一次期中考试，四次单元测试。虽然每次考试总结分析、学困生的辅导与跟踪都要花费老师肯定的时间和精力，但正是这种踏踏实实的工作才能保证了帮扶的质量。 再次，学困生的家长对于此次帮扶活动大力支持，乐观协作，监督同学在家仔细完成家庭作业，准时反馈同学的学习态度。一些家长还通过此次帮扶活动对孩子有了更进一步的了解，对于怎样在家教育孩子也有了一个全新的熟悉。 除此之外，我还常常对这几名学困生在中午进行单独的辅导，还在班级里找了学习好的同学来进行三帮一的活动。针对于他们的特点，进行有针对性的练习作业等。 经