2021-2022学年山东省临沂市育才中学高三语文下学期期末试卷含解析

1、2021-2022学年山东省临沂市育才中学高三语文下学期期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成1619题。 蜘蛛丝芥川龙之介有一天，释迦牟尼在西天极乐净土的荷花池畔独自溜达。池中荷花盛开，雪肪冰肌的花朵中，花蕊娇黄点点。粉蕊浮起一种奇香瑞气，它一阵阵暗渡池面，周围溢满了馨香。时间好像正值极乐净土的清晨。过了一会儿，释迦牟尼伫立于荷花池畔，并从浮盖在绿水上的圆荷翠叶间，随意地看着池下的情景。极乐净土的这个荷花池恰好下承十八层地狱，所以透过水晶般清澈的池水，地狱中的三涂道、奈河和刀山剑树的光景，仿佛看西洋镜箱似的，一览无遗。于是，和其他一些罪人一起，一个名叫犍陀

2、多的男子在地狱底层不时蠕动的样子，映入了释迦牟尼的慧眼。这个叫犍陀多的男子，是一个杀人放火、无恶不作的大强盗。但他却做过一件好事。情况是这样的：有一次犍陀多从密林中通过，他看到一只小小的蜘蛛在路旁爬行。犍陀多立刻举起脚来，想踩死它。但瞬间一转念：“不，不，这家伙虽小，也肯定是有生命的。这样随心所欲地让它一命呜呼，无论怎么说，是太可怜了。”犍陀多终于没杀死蜘蛛而救了它一命。释迦牟尼看着地狱里的情景，同时也想起了这个犍陀多曾经放过蜘蛛一命的事。为了报偿这一桩善举，释迦牟尼想尽可能将犍陀多从地狱里拯救出来。也真是好造化，释迦牟尼头一侧，恰好发现有一只极乐净土的蜘蛛正在翡翠色的荷叶上挂起一缕美丽的银丝

3、。释迦牟尼轻轻地勾起这缕银丝，使它从玉一般晶莹的白莲之间一直垂向深邃莫测的地狱深处。地狱底层有一个血池，犍陀多正和其他罪人在血池里时浮时沉。无论往哪一个方向看，周围都漆黑不见五指。偶尔见到有物影从暗中朦胧浮出，却又是令人毛骨悚然的刀山剑树的雪刃霜尖，因此更令人胆怯异常。加之四周凄凉静寂，真像是进入了墓中，偶尔闻得的声响，也不过是罪人那有气无力的呻吟。落进血池的人已经受尽地狱的种种折磨，他们虚弱得连哭泣声都发不出来了。所以，就连大强盗犍陀多也只得在血池里吞咽着污血，一面宛如一只濒死的青蛙，一味地折腾着身体。然而，犍陀多无意之中抬起头来向血池上空睥目一望，只见寂静异常的一片黑暗中，从遥远的天边垂下

4、一缕银色的蜘蛛丝。这根蜘蛛丝仿佛怕被人发现似的，拖曳着一线细长的微光，轻捷地朝犍陀多头上垂挂下来。犍陀多一见，不禁喜出望外，拍手称庆。要是攀着这缕银丝一直往上升，我一定可以从地狱里脱逃出去了。不，凑巧的话，我甚至可能进入极乐净土。这样一来，我既不会被赶往刀山剑树，当然也不会沉浸于血池了。这么一想，犍陀多立即用双手紧紧拽住这根蜘蛛丝，两手倒换着，拚着性命地引体向上攀登起来。因为他原来就是个大强盗，所以此举可谓驾轻就熟。不过，地狱和极乐净土之间何止千万里！不管犍陀多怎么急不可耐，要想爬出地狱却是谈何容易啊。爬了一阵之后，犍陀多渐渐感到体力不支，到后来，哪怕再倒换一次手向上伸一把掌都不行了。于是犍陀

5、多无可奈何地打算暂且喘一口气休息一下再爬。他用手抓着蜘蛛丝挂在半空中，一面向脚下的深渊望去。来源: 由于刚才拚死拚活地向上攀登，所以成绩显著：不久前，自己还在血池中挣扎，如今血池已不知不觉地隐没在一片黑暗之中。那依稀闪烁着寒光、令人毛骨悚然的刀山剑树也已沉在脚下。照此往上爬的话，脱离地狱也可能比原来想的要容易。犍陀多把两手缠挂在蜘蛛丝上，用一种坠入地狱以来好多年不曾有过的声音欢笑起来：“多好呵！得救了！”可是犍陀多忽然发现，有数不清的罪人跟在自己后面，简直和成列的蚂蚁一样，也沿着蜘蛛丝，专心致志地一点儿一点儿从下面攀登上来。犍陀多见此情景，吓得心惊胆战，有好一会儿像是傻子似地张着大口，只有眼睛

6、在动弹。一缕纤细的蜘蛛丝，承受自己一个人尚且岌岌可危，怎么能经受得了这么多人的重量呢？万一蜘蛛丝在攀登途中断了，毫无疑问，连我这费了九牛二虎之力才总算爬到这里的宝贵身体也就会一个筋斗重新坠入地狱。一旦发生这种事，那还得了！犍陀多在这么想着的时候，成百上千的罪人，正不断地从漆黑不见光亮的血池里蠕动着爬出来，并且沿着发出一线微弱光亮的蜘蛛丝，串成一长列，拚命地向上攀登。再不设法，蜘蛛丝一定就会一断为二，自己肯定又要坠入地狱了。于是犍陀多声嘶力竭地叫喊起来：“喂，你们这些罪人，这根蜘蛛丝是属于我的！是谁允许你们向上爬的？给我滚下去，滚下去！”说时迟那时快，刚刚还好端端的蜘蛛丝，突然就从犍陀多垂挂的地

7、方砰的一声断开了。所以，犍陀多也就够戗了，刹那间，他像个陀螺似地轱辘轱辘顶着风旋转着，立刻倒栽葱地一头扎进了黑暗的深渊。现在，只剩下极乐净土的蜘蛛丝，时隐时现地闪烁着一缕纤细的微光，在月黑星隐的太空中垂动着它那截断了的银丝缕。释迦牟尼站在极乐净土的荷花池畔，慧眼自始至终目睹了这全部过程。当释迦牟尼看到犍陀多已像一块顽石似地沉入血池底时，便面带愁容又独自蹒跚地溜达起来。犍陀多只图自己一个人逃离地狱，他没有慈悲心，于是受到了应有的惩罚，又重新坠入地狱。从释迦牟尼的慧眼看来，那行为大概是太卑劣低贱了吧。然而，极乐净土那荷花池里的荷花对这种事却是毫不介意。在释迦牟尼的佛足周围，玉石一般洁白无瑕的荷花颤

8、巍巍地浮动着花萼。荷花中心的金黄色花蕊飘浮起一种莫可名状的清香，不断地向池畔周围散发，极乐净土大概已近正午了。（选自芥川龙之介小说选吴树文译）16蜘蛛丝在小说中有什么作用？请简要分析。（6分）答： 17结合全文，说说犍陀多与释迦牟尼有什么异同之处。（6分）答： 18犍陀多虽无恶不作，但曾因为一个善念放过了一只蜘蛛而获得了出离地狱的机会，却又因为自私，只图自己逃离地狱而重堕地狱。请结合全文，说说作者这样的情节安排是想要传达给读者什么？你又是如何来界定善与恶的呢？（5分）答： 19下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）（ ）A犍陀多看到蜘蛛丝后，拼了命想要爬出地狱，表明他非常想脱离

9、苦难，直接到极乐净土去。B极乐净土那荷花池里的荷花对犍陀多重新坠入地狱这种事毫不介意，因为它见多了，已经没有了悲悯心。C犍陀多因杀人放火、无恶不作堕入地狱，也因一念之仁放过了一只蜘蛛，才牵引出日后佛陀欲酬报他的念头。D极乐世界的美好馨香与地狱的痛苦恐怖对应着佛陀的悲悯心与犍陀多的自私心。两处环境和两种心理，都有对比的色彩。E本文借大盗犍陀多由极乐世界坠入地狱的过程，宣说古今人性中的缺憾之处，传达了作者对美好人性的热烈呼唤。参考答案：16. 答：推动了故事情节的发展（连接故事的线索）。蜘蛛丝是文中由地狱通向极乐净土的唯一途径，犍陀多爬离地狱的努力正是因为蜘蛛丝的出现，他重堕地狱也是因为蜘蛛丝的断

10、开。使情节具有艺术的真实性。蜘蛛丝很细，很容易断，所以犍陀多见到成百上千的罪人，沿着蜘蛛丝拚命地向上攀怕，感到恐慌的心理就非常真实。之后他不允许其他罪人攀爬的行为和心理就更加真实了。蜘蛛丝具有象征色彩，有助于表现主题。蜘蛛丝是善念善行的象征，蜘蛛丝即善念善行，是脱离地狱的唯一途径。犍陀多因一念善心救了蜘蛛，所以得到了出离地狱的蜘丝，又因生起自私心，善念善行中断，所以蜘蛛丝断开，犍陀多重又坠入地狱。这一象征很好地表现了自私导致人毁灭的这一主题。 17. 答：不同点：犍陀多居于地狱，是杀人放火、无恶不作的大强盗，是地狱罪人，他自私，没有慈悲心，只图自己一个人逃离地狱，最终又坠入地狱；释迦牟尼居于极

11、乐净土，是慈悲的佛陀，具有悲悯心，就因为犍陀多没有杀死蜘蛛的善念善行，努力救拔犍陀多出离地狱，看都犍陀多重堕地狱后，满面愁容，充满了怜悯。犍陀多内心的黑暗多于光明；释迦牟尼内心则充满了光明。（4分）相同点：犍陀多曾经不杀蜘蛛而救了它一命，这种心理和行为同释迦牟尼一样，都是慈悲，心灵所产生的都是光明。（2分）18. 答：（3分）作者想要传达的是：善念虽小可造天堂，自私心虽小可堕地狱（或者：善心使心灵光明，自私让心灵黑暗；善有善报，恶有恶报；自私足以导致人的自我毁灭。（意思对即可）（2分）观点一：善恶的界定在于人内心的意念。有善念就是善，有恶念就是恶，结果不是最重要的。观点二：善恶的界定在于结果。

12、虽有善念但结果不好就不能算作是善；而动机虽不纯，但结果是好的也可称为善。观点三：利他为善，自私为恶。内心意念和结果都重要。19.CD解析：（A.犍陀多非常想脱离地狱，但并非就直接想到极乐净土去；B.“因为它见多了，已经没有了悲悯心”，文中无依据，属无中生有；E.犍陀多不是由极乐世界坠入地狱的，小说传达的也并非是作者的热烈呼唤。）2. 阅读下面的文字，完成各题。材料一12月26日，国家统计局网站首次公布了2016年度各省份绿色发展指数和公众满意程度。专家认为这对于完善经济社会发展评价体系，引导各地区各部门树立正确发展观和政绩观意义重大。绿色发展指数是生态文明建设的“测量仪”。建设生态文明是中华民

13、族永续发展的千年大计。生态文明建设成效如何，需要“一把尺子”来衡量。2016年，中办、国办印发生态文明建设目标评价考核办法，明确我国将对各省、区、市实行年度评价、五年考核机制，以考核结果作为党政领导综合考核评价、干部奖惩任免的重要依据。绿色发展指数是推进生态文明建设的“指示器”。纷繁的数据背后，我国推进生态文明建设的三大指向清晰可见：推进生态文明建设更平衡。“排名靠前的省份有各自存在的短板，靠后的省份也有部分领先的指标，需要扬长补短。”李晓西说，指数的比较研究能够正确指出绿色发展的着力点，为决策者评价政策效果提供参考依据，这是“从让我干到我会干”的一个重要指南。推进环境治理打好持久战。专家分析

14、，治理指数重点反映地方政府在污染防治和环境治理方面开展的工作；而质量指数重点反映大气、水、土壤和海洋的环境质量状况，既与当地的环境治理工作进展情况有关，也与当地的气候、自然条件、产业结构等因素有关。提升生态文明建设的公众“获得感”。值得注意的是，部分地区绿色发展指数和公众满意程度排名的落差较大。例如，北京、上海分别为绿色发展指数排名第一和第四，其公众满意程度排名为例数第二和倒数第九。(摘编自人民政协报各省份绿色发展指数大排名材料二2016年度17市绿色发展总指数及分类指数地区绿色发展指数资源利用指数环境治理指数环境质量指数生态保护指数正常质量指数绿色生活指数济南市80.8981.379.683

15、.5770.4787.4185.51青岛市81.8580.0685.0787.0569.3690.1782.45淄博市81.485.9483.2582.5471.8281.0677.6枣庄市77.5883.879.8178.2871.2667.1773.55东营市80.4682.684.5186.1464.7777.3182.26烟台市84.0488.5382.5884.6874.7889.5180.96潍坊市79.0985.3279.0978.765.6184.1476.96济宁市80.2983.5182.1984.3673.5873.6976.12泰安市79.7486.0874.0984.

16、6270.6478.9675.56威海市81.7184.2276.3589.767.1292.0779.86日照市75.0778.1373.3577.9967.5174.3575.08莱芜市77.9179.8573.6186.4669.7275.8776.82临沂市74.171.0174.2986.2969.4576.3865.05德州市73.4977.466.8578.5266.7773.872.9聊城市76.6781.182.5377.0968.9471.8769.67滨州市74.9375.8772.7479.8568.6275.5974.96菏泽市72.2979.3266.8577.82

17、65.4873.2669.04(摘编自大众日报材料三近日，国家发改委印发的关于创新和完善促进绿色发展价格机制的意见，是促进绿色发展政策措施的一项重大创新，具有重要的理论意义和实践价值。创新和完善促进绿色发展价格机制可积极促进能源外部成本内部化。建立高效的能源经济体系，平衡生态环境保护和经济社会发展的关系，是中国宏观经济中长期发展始终面临的重大命题。完善能源价格形成机制，使能源价格反映资源稀缺程度、环境治理成本，有利于促进能源外部成本内部化，纠正能源负外部性，更好地平衡协调“清洁低碳、可靠供应、价格可承受”三方面关系。创新和完善促进绿色发展价格机制可将生态环境成本纳入经济运行成本。我国生态环境脆

18、弱、资源相对稀缺，资源环境承载能力已经达到或接近上限；污水、雾霾、垃圾等突出环境问题，成为满足人民群众日益增长的优美生态环境需要的障碍。恰当的经济政策应当是通过合理的机制设计，将负的外部性内部化，将生态环境成本纳入经济运行成本，使生产者、消费者为能源资源消耗、污染排放“付费”。创新和完善促进绿色发展价格机制可发挥价格杠杆作用引导结构调整。经济发展水平提高、居民生活改善，更多的是结构变化。全面实现绿色发展，最重要的是改善结构，提高低碳、清洁、绿色的生产生活方式比重，压低高碳、高污染、高能耗的生产生活方式比重。价格机制并不是万能的，在实施过程中还会与其他政策发生冲突与矛盾。只有加强价格机制创新与推

19、动绿色发展的其他机制的协调合作，才能最大限度地发挥政策的总体效应。(摘编自经济日报，绿色发展价格机制：促进绿色发展政策措施的重大创新)4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 生态文明建设目标评价考核办法指出我国将考核各省区市的相关情况，并以其结果作为党政领导综合考核评价的重要依据。B. 专家分析生态环境治理指数既与当地的环境治理工作的进展情况有关，也与当地的气候、 自然条件产业的结构等因素有关。C. 材料二从分类指数看，资源利用指数最高的市是烟台市，为88.53；环境治理指数最高的市是青岛市，为85. 07。D. 满足人民群众优美生态环境的需要遇到的障碍包括我国生态环境脆弱、

20、资源相对稀缺，资源环境承载能力已经达到或接近上限等。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 建设生态文明是我们的民族大计，我国推进生态文明建设的三大指向不包括发挥价格杠杆作用来引导结构调整。B. 专家认为关于创新和完善促进绿色发展价格机制的意见对于引导各地区各部门树立正确的发展观和政绩观意义重大。C. 材料一中指出在生态文明建设成绩评比中无论是排名靠前的省份还是排名靠后的省份在发展中都需要扬长避短。D. 材料三中认为单一的价格机制力量是有限的，只有与其他机制协调合作,才能最大限度地发挥政策的总体效应。6. 材料一和材料三中都报道了“绿色发展”，侧重点有什么不同？各有什么

21、具体内容？请结合材料简要分析。参考答案：4. B 5. B 6. 材料一：侧重点是阐发我国公布各省份绿色发展指数大排名对于生态文明建设的意义。意义：可以作为生态文明建设的“测量仪”；可以作为推进生态文明建设的“指示器”。材料三：侧重点是阐发创新和完善促进绿色发展价格机制的理论意义和实践价值。理论意义和实践价值：积极促进能源外部成本内部化；将生态环境成本纳入经济运行成本；发挥价格杠杆作用引导结构调整。【4题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、观点等进行分析

22、概括,注意结合语境。B项,“治理指数”错误。结合文本内容专家分析,治理指数重点反映地方政府在污染防治和环境治理方面开展的工作;而质量指数重点反映大气、水、土壤和海洋的环境质量状况,既与当地的环境治理工作进展情况有关,也与当地的气候、自然条件,产业结构等因素有关，由此分析可知,应为“质量指数”。故选B。【5题详解】本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时,将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对,找出符合题干的选项。B项,“关于创新和完善促进绿色发展价格机制的

23、意见”错。结合文本内容“国家统计局网站首次公布了2016年度各省份绿色发展指数和公众满意程度。专家认为,这对于完善经济社会发展评价体系,引导各地区部门树立正确发展观和政绩观意义重大”分析可知,应为“首次公布的2016年度各省份绿色发展指数和公众满意程度”。故选B。【6题详解】本题考查学生理解文本内容、筛选整合与文本有关内容能力。解答此类题,要通读文章,整体把握文章内容大意,在此基础上,仔细阅读题干,明确题目要求,然后回归文本,仔细阅读,从中筛选出符合题目要求的信息,进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分,筛选文中的重要语句,整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句,分条作答。结合专家认为,这

24、对于完善经济社会发展评价体系,引导各地区部门树立正确发展观和政绩观意义重大”绿色发展指数是生态文明建设的测量仪,建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计”等分析可知,材料一侧重点是阐发我国公布各省份绿色发展指数大排名对于生态文明建设的意义。结合“绿色发展指数是生态文明建设的测量仪,建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计”“绿色发展指数是推进生态文明建设的指示器,纷繁的数据背后,我市推进生态文明建设的三大指向清晰可见:“推进生态文明建设更平衡”分析可知,意义主要包括可以作为生态文明建设的“测量仪”;可以作为推进生态文明建设的“指示器”。结合材料三内容“国家发改委印发的关于创新和完善促进绿色发展

25、价格机制的意见是促进绿色发展政策措施的一项重大创新,其有重要的理论意义和实践价值”分析可知,材料三侧重点是闸发创新和完善促进绿色发展价格机制的理论意义和实践价值。结合创新和完善促进绿色发展价格机制可积极促进能源外部成本内部化。建立高效的能源经济体系,平衡生态环境保护和经济社会发展的关系,是中国宏观经济中长期发展始终面临重大命题”创新和完善促进绿色发展价格机制可将生态环境成本纳入经济运行成本”“创新和完善促进绿色发展价格机制可发挥价格杠杆作用引导结构调整”价格机制并不是万能的,在实施过程中还会与其他政策发生冲突与矛盾。只有加强价格机制创新与推动绿色发展的其他机制的协调合作,才能最大限度地发挥政策

26、的总体效应”等分析可知,主要讲创新和完善促进绿色发展价格机制积极促进能源外部成本内部化;创新和完善促进绿色发展价格机制将生态环境成本纳入经济运行成本;创新和完善促进绿色发展价格机制可发挥价格杠杆作用引导结构调整。【点睛】本题考查学生理解文本内容、筛选整合与文本有关内容能力。解答此类题,要通读文章,整体把握文章内容大意,在此基础上,仔细阅读题干,明确题目要求,然后回归文本,仔细阅读,从中筛选出符合题目要求的信息,进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分,筛选文中的重要语句,整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句,分条作答。3. 阅读下面的作品，完成后面题目。扬州：三月烟花（节选）陈世旭 那个三

27、月，是什么让快意青春的诗仙如此怅惘？云水微茫，霞光潋滟，一片缥缈的帆影，消失在碧空尽头，牵着热烈的视线，牵走浪漫的诗心。鸟语花香中的千古丽句，写尽对绝世繁华的渴望；所有的诗意，皆与一个无比美丽的诱惑有关。淮左名都，竹西佳处，烟花三月的扬州，让石头也会跟着飞翔。长江万里多少城池，扬州最让人握不住心旌。瘦西湖。两堤花柳全依水，一路楼台直到山。迤逦兰舟画舫，扬州浮在水上。青石砌成的桥洞，逸出陈年的酒香。如此的意境，无须渲染。走进的是画卷，溅起的是诗行。蜂蝶荡漾春光，柳莺笑语春风。一泓曲水，轻飏妙曼束腰；一湖千娇百媚，比美人瘦。巷城。巷入垂杨，画桥南北流水人家，悠长在史卷深处。独自徜徉，疏远了尘嚣。白

28、墙黑瓦，款款人影衣香。一把纸伞，撑起细雨霏霏。谁家的女儿，在屋檐下捡拾花瓣，侧肩回眸一场邂逅。三月的眸子，透出嫩绿的遐想。曲径落红成阵，掩埋着谁的相思？雨滴敲打门楣，隐没了谁的叹息？是晓梦，惊破了一瓯春？春日迟迟，卉木萋萋，密语藏在窸窸窣窣的衣袂。栖居在芳华深处的心，从馨香里悄然苏醒。三月最宜于酝酿故事，扬州最宜于缅怀古典。缅怀古典的春情。草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。满湖是丽人如花，满船是罗绮花酒，笑隔柔桑共人语，醉了花一样的流年。佳人浅笑，公子策马，一不小心，误入了桃花劫。杨柳洋溢的庭院，花影压了重门，不知深几许？虚掩的门，等着推敲。粉面桃花的舞姬，凤眼迷离。樱桃红破，玉人与洞箫，让二十

29、四桥飘摇。缅怀古典的性情。少时仗剑漫游，壮年散发弄扁舟，白首便与青松做伴。人生泛乎若不系之舟，诗和远方，永远是最高的主题。佳人在旁美酒在握，以风流倜傥与闻天下。流连风月而忘却功名，视官冕君王如同无物。静则无人野渡，蓑笠渔翁；闹则欢乐无穷已，歌舞达明晨。叹一声人生只合扬州死，写诗不避讳曾经的薄幸荒唐。一个引杯添酒，一个把箸击盘，白居易刘禹锡惺惺相惜，驿外听见马嘶，南风不识故人心；禅智寺的台阶长满了柔软的青苔，晨曦里蹒跚着酩酊的杜牧之。年轻的节度使府掌书记不知暗数春游处，偏忆扬州第几桥；欧阳修呵护琼花，苏东坡罢黜牡丹会，同是文章太守，名士风骨岂止五百年。缅怀古典的诗情。唐朝是诗的海洋，春江花月夜是

30、海上明月。月光君临海浪，涛声飘逸。闪动的长歌，有些许神秘。乘着海风的恢弘，在海天间缭绕。云浮于最远的天边。辽阔，宁静，星光闪烁于苍穹。月下的高崖，智慧和孤傲熠熠闪耀，照亮了灵感的神殿。人来人往只在须臾，月圆月缺永恒不变。而时光的背后，有张若虚，定格在语言的阡陌，守望诗歌的瑰丽田园。三月，我在扬州收集记忆，收集千年遗落的旧梦。东风得意，芳草斜阳，王维画中。酒旗在水村山郭临风，寺庙与楼台笼于淡烟。雕栏玉砌，亭榭重重，堆石懒卧。薰衣草一片明亮，虞美人娇若西施。历史是扬州的佳酿，深夜的沙漏里，散落着苍老的呓语。拈香细读经卷，诗意浸染了青衫。几分惬意，几分微醺，几分悠然散淡了情绪。数声鸟啼，卷帘无语。春

31、灯如雪，一茶一偈，且随了板桥：“我梦扬州，便想到，扬州梦我。”在行云流水间寻找远古的情怀，在绿色的律动中明了人世的意义。抚琴对月，静待一轮盈缺。 可以错过天堂，不可以错过扬州三月。三月，一个多梦的季节，一个成长的季节，一个拥有的季节拥有了阳春三月一样的惊喜，便拥有了心灵的期许。即使斑驳了三月的色彩，也不损扬州的雍容华贵。穿过现代的旖旎，铜镜说服了岁月，永远也看不见凋谢。三月的扬州无须形容，一树千年依旧的鸟鸣，明朗的是千年依旧的心境。12请结合文章内容，说明第段中“扬州最让人握不住心旌”的原因。（4分）13 请赏析第段中划线句的表达特色。（6分）14 请简析第段中划线句的含意。（4分）15请探究

32、文章最后一段的意蕴。（6分）参考答案：12扬州城拥有瘦西湖、巷城等如诗如画的风景（2分）；扬州城还拥有千年依旧的古典情韵（2分）。 13（1）运用想象（1分），再现了千年前的扬州三月的古典春情。（1分）。 （2）点面结合（1分），将群体性活动场景和特写镜头揉合在一起。（1分） （3）情景交融（1分），将缅怀之情巧妙融入人物活动的场景中。（1分） （4）语言典雅优美（1），多用对仗、比拟等多种修辞手法（1分） （四点，答出任意三点即可。学生如果能够答出其他的手法，且言之有理，即可给分。）14扬州城因为古老的历史而令人沉醉（2分），夜深人静时的扬州城，只要用心体味，时时处处皆能感受到来自历史与古典

33、文化的情怀和意义。（2分） 15（1）梦、成长和拥有，长久保持着一座城市的雍容华贵；（2分） （2）千年依旧的厚重历史，滋养出千年不变的情感。（2分） （3）古代文明和现代文明的结合，让城市永葆青春。（2分） （学生如读出其它的意蕴，且言之有理，可酌情赋分。） 12试题分析：“扬州最让人握不住心旌”，是说扬州最让人心旷神怡、心旌摇曳。之所以这样说，是因为扬州特有的名胜和古典气息。按文章中的文字可以这样理解，扬州城拥有瘦西湖、巷城等如诗如画的风景；扬州城还拥有缅怀古典的春情、性情和诗情。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 13试题分析： 鉴赏语句的语言特色，可以从句子使用的修辞手

34、法、描写方式、语言特色、表达技巧等角度考虑。本句“满湖是丽人如花，满船是罗绮花酒，笑隔柔桑共人语，醉了花一样的流年。佳人浅笑，公子策马，一不小心，误入了桃花劫。杨柳洋溢的庭院，花影压了重门，不知深几许？虚掩的门，等着推敲。粉面桃花的舞姬，凤眼迷离。樱桃红破，玉人与洞箫，让二十四桥飘摇”中有比喻、对仗等修辞，使语言典雅明丽。作者想象千年前的扬州三月的古典春情，写景的同时表达了对扬州的缅怀。考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。 14试题分析： “历史是扬州的佳酿，深夜的沙漏里，散落着苍老的呓语。”理解句中含义，首先要读懂句子的字面意思，并透过字面意思探究深层含义。“佳酿”即美酒，扬州

35、的美酒是历史，是古老的历史让扬州变得醇香迷人、令人沉醉。“沙漏”即时间，“苍老的呓语”即那种古老的情怀。夜深人静之时，人如果能细细品味，就可以感受到扬州城特有的古典情怀。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 15试题分析： “三月，一个多梦的季节，一个成长的季节，一个拥有的季节拥有了阳春三月一样的惊喜，便拥有了心灵的期许。即使斑驳了三月的色彩，也不损扬州的雍容华贵。”一座城市的雍容华贵，是通过梦、成长和拥有来保持的。“穿过现代的旖旎，铜镜说服了岁月，永远也看不见凋谢”城市的活力，是继承历史和发展现代结合的结果。“三月的扬州无须形容，一树千年依旧的鸟鸣，明

36、朗的是千年依旧的心境。”厚重的历史，方能滋养不变的情怀。学生也可以有自己的看法，只要言之成理即可。考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。 二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是()A举酒属客 属：通“嘱”，劝人饮酒B白露横江 白露：指白茫茫的水气C舞幽壑之潜蛟 舞：使起舞D不知东方之既白 白：白色参考答案：5. 文言文阅读（12分） 阅读下面一段文言文，然后完成9-12题。周文育，字景德，义兴阳羡人也。少孤贫，本居新安寿昌县，姓项氏，名猛奴。年十一，能反覆游水中数里，跳高五六尺，与群儿聚戏，众莫能及。义兴人周荟为寿昌浦口戍主

37、，见而奇之，因召与语。文育对曰：“母老家贫，兄姊并长大，困于赋役。”荟哀之，乃随文育至家，就其母请文育养为己子，母遂与之。及荟秩满，与文育还都，见于太子詹事周舍，请制名字，舍因为立名文育，字景德。命兄子弘让教之书计。弘让善隶书，写蔡邕劝学及古诗以遗文育，文育不之省也，谓弘让曰：“谁能学此，取富贵但有大槊耳。”弘让壮之，教之骑射，文育大悦。司州刺史陈庆之与荟同郡，素相善，启荟为前军军主。庆之使荟将五百人往新蔡悬瓠（xun h，古城名），慰劳白水蛮，蛮谋执荟以入魏，事觉，荟与文育拒之。时贼徒甚盛，一日之中战数十合，文育前锋陷阵，勇冠军中。荟于阵战死，文育驰取其尸，贼不敢逼。及夕，各引去。文育身被九

38、创，创愈，辞请还葬，庆之壮其节，厚加赗(fng) 遗而遣之。葬讫，会庐安兴为南江督护，启文育同行。累征俚獠，所在有功，除南海令。安兴死后，文育与杜僧明攻广州，为高祖所败，高祖赦之，语在僧明传。后监州王劢以文育为长流参军，深被委任。劢被代，文育欲与劢俱下，至大庾岭，诣卜者，卜者曰：“君北下不过作令长，南入则为公侯。”文育曰：“足钱便可，谁望公侯。”卜人又曰：“君须臾当暴得银至二千两，若不见信，以此为验。”其夕，宿逆旅，有贾人求与文育博，文育胜之，得银二千两。旦日辞劢，劢问其故，文育以告，劢乃遣之。高祖在高要，闻其还也，大喜，遣人迎之，厚加赏赐，分麾下配焉。（选自陈书，有删节）注： 秩满：官吏任期

39、届满。 赗，给送葬者助葬的物品。俚獠：古代少数民族的名称。 逆旅：迎客止宿之处，客舍。9对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A荟哀之，乃随文育至家 哀：同情B素相善，启荟为前军军主 善：赞许C及夕，各引去 引：退却D劢问其故，文育以告 故：缘故10下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是（ ）（3分）A兄姊并长大，困于赋役 青，取之于蓝B文育与杜僧明攻广州 则与斗卮酒C南入则为公侯 公为我献之D文育以告，劢乃遣之 项伯乃夜驰之沛公军11以下各组句子，分别表明周文育“作战勇猛”和“为人有节义”的一组是（ ）（3分）A谁能学此，取富贵但有大槊耳 创愈，辞请还葬B累征俚

40、獠，所在有功 厚加赗(fng)遗而遣之C文育前锋陷阵，勇冠军中 荟于阵战死，文育驰取其尸D文育身被九创 足钱便可，谁望公侯12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）A周文育本姓项，名叫猛奴，周荟见到他时认为他是个奇特的人，于是便向自己的母亲请求把他收为养子。后来，改姓周，名文育，学习骑射。B弘让教周文育写字和算术，但周文育不以为然，认为博取功名只要有长矛就可以了。弘让听后大为赞赏，于是便教周文育骑马射箭。C陈庆之派周荟慰劳白水蛮人，但蛮人却密谋活捉周荟送给魏，事情泄露后，周荟和周文育率兵抵抗。结果，周荟战死，周文育身上也多处受伤。D王劢的职务被别人替代后，周文育和王劢一同

41、北下，但走到大庾岭时听信了卜人的话而返回，受到高祖的热烈欢迎。(24分)13.把下列文言句子翻译成现代汉语。（10分）（1）弘让善隶书，写蔡邕劝学及古诗以遗文育，文育不之省也。（4分） （2）君须臾当暴得银至二千两，若不见信，以此为验。（3分） （3）师者，所以传道受业解惑也。（3分） 参考答案：9. B（“善”是“与交好”的意思。）10. D（A介词，被/介词，比； B连词，跟/动词，给； C动词，作/介词，替；D都是副词，表顺承，于是、就）11C（A第一句表明周文育幼壮志，B第二句说的是陈庆之，D第二句表明周文育喜欢钱财）12A（“便向自己的母亲请求收他为养子”错，是向周文育的母亲请求。）

42、参考译文: 周文育，字景德，是义兴阳羡人。（周文育）少年时父死家贫，原先家住在新安寿昌县，本姓项，名叫猛奴。（周文育）十一岁时，能够在河里来来回回游泳几里远，能跳五六尺高，和很多孩子在一起游戏，没有人能够赶上他。义兴人周荟担任寿昌浦口戍主，见到周文育认为他很出众，便召来同他交谈。周文育说：“母亲年老家境贫寒，哥哥姐姐都长大了，赋役负担使我们生活困苦。”周荟很同情他，便随周文育到家里，向周文育的母亲请求让周文育做自己的儿子，母亲便把他给了周荟。等到周荟做官的任期满了，便带着周文育回到京，带他去拜见太子詹事周舍，请周舍给他起个名字，周舍便给他起名叫周文育，字景德。周荟让哥哥的儿子周弘让教周文育写字

43、和算术。周弘让善于写隶书，抄写蔡邕的劝学和古诗送给周文育，周文育不认识也不理解这些，对弘让说：“谁能学这些东？要得到富贵只有长矛就行了。”周弘让认为周文育有雄心壮志，便教他骑马射箭，周文育很高兴。司州刺史陈庆之和周荟是同郡人，平日相互交好，起用周荟做前军军主。一次陈庆之派周荟带领五百人到新蔡县悬瓠，慰劳白水蛮人，蛮人密谋活捉周荟然后把他送给魏，事情被发觉后，周荟和周文育率兵抵抗。当时贼兵非常多，一日之中战斗几十回合，周文育担任前锋冲锋陷阵，勇敢为全军第一。周荟在阵前战死，周文育驰马夺回周荟的尸体，贼兵不敢逼近。到夜里，双方各自退兵。周文育身上九处受伤，伤好后，请求回乡送葬，陈庆之赞赏周文育的节

44、义，赠给他很多丧葬费用送他回乡。安葬完了，恰好赶上庐安兴担任南江督护，他起用周文育和他同行。周文育多次征讨俚獠，所到之处都立有战功，授官为南海令。庐安兴死后，周文育和杜僧明攻打广州，被高祖击败，高祖释放了他们，详情记载在杜僧明传里。后来监州王劢让周文育担任长流参军，（周文育）深受重用。王劢的职务被别人替代后，周文育想要和王劢一同北下，走到大庚岭，去找卜人占卦，卜人说：“您如果北下不过当个县令，南下便能称公封侯。”周文育说：“有足够的钱财就可以了，谁还想当公侯。”卜人又说：“您很快就能突然得到二千两银子，如果您不相信我，就拿我的话去验证。”当天晚上，住在客店里，有个商人要和周文育博戏赌钱，周文育

45、赢了商人，得银子二千两。第二天一早周文育去辞别王劢，王劢问他什么原因，周文育把卜卦及赢钱的事告诉他，王劢就让他走了。高祖当时在高要，听说周文育回来了，非常高兴，派人去接他，给了（他）很多赏赐，（并把他）分配在军队任职。13（1）周弘让善于写隶书，抄写蔡邕的劝学和古诗送给周文育，周文育不认识也不理解这些。（善、遗、不之省各1分）（2）您很快就能突然得到二千两银子，如果您不相信我，就拿我的话去验证（就把我的话作为证明）。（须臾、见信、以为，各1分）（3）老师，是用来传授道理讲授学业解答疑惑的人。（所以 、句式各1分 ，句义通顺1分）略6. 阅读下面文言文，完成913题。令狐熙，字长熙，敦煌人也，代

46、为西州豪右。熙性严重，有雅量，虽在私室，终日俨然。不妄通宾客，凡所交结，必一时名士。博览群书，尤明三礼；善骑射，颇知音律。起家以通经为吏部上士，寻授帅都督，转夏官府都上士，俱有能名。以母忧去职，殆不胜丧。其父戒之曰：“大孝在于安亲，义不绝嗣。何得过尔毁顿，贻吾忧也！”熙自是稍加饭粥。及武帝平齐，以留守功，增邑六百户。进位仪同，历司勋、吏部二曹中大夫，甚有当时之誉。高祖受禅之际，熙以本官行纳言事。寻除司徒左长史，进爵河南郡公。时吐谷浑寇边，以行军长史从元帅元谐讨之，以功进位上开府，后拜沧州刺史。时山东承齐之弊，户口簿籍类不以实。熙乃晓谕之，令自归首，至者一万户。在职数年，风教大洽。开皇四年，上幸

47、洛阳，熙来朝，沧州吏民恐其迁易，悲泣于道。及熙复还，百姓出境迎谒，欢叫盈路。及上祠太山还，次汴州，恶其殷盛，多有奸侠，于是以熙为汴州刺史。下车禁游食，抑工商，民有向街开门者杜之，船客停于郭外星居者，勒为聚落，侨人逐令归本，其有滞狱，并决遣之，令行禁止，称为良政。上闻而嘉之，顾谓侍臣曰：“邺都者，天下难理处也。”其年来朝，考绩为天下之最，赐帛三百匹，颁告天下。上以岭南夷、越数为反乱，征拜桂州总管十七州诸军事，许以便宜从事，刺史以下官得承制补授。熙至部，大弘恩信，其溪洞渠帅更相谓曰：“前时总管皆以兵威相胁，今者乃以手教相谕，我辈其可违乎?”于是相率归附。先是，州县生梗，长吏多不得之官，寄政于总管府

48、。熙悉遣之，为建城邑，开设学校，华夷感敬，称为大化。 （选自隋书令狐熙传，有删改）【注】吐谷浑：也称吐浑，中国古代西北民族及其所建国名。渠帅：武装反抗者的首领或部落酋长。总管府：朝廷设置的区域性军事管理机构。9对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A以母忧去职，殆不胜丧胜：承受B何得过尔毁顿，贻吾忧也 贻：赠送C在职数年，风教大洽洽：和谐D民有向街开门者杜之杜：禁止10下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A以母忧去职 赵王岂以一璧之故欺秦邪？B上闻而嘉之客有吹洞箫者，依歌而和之C熙乃晓谕之，令自归首今其智乃反不能及，其可怪也欤D沧州吏民恐其迁易既其出，则或咎其欲出者11以下各组句子中，全能体现令狐熙施行“良政”的一项是转夏官府都上士，俱有能名 熙以本官行纳言事以功进位上开府 令自归首，至者一万户其有滞狱，并决遣之 为建城邑，开设学校A BC D12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A令狐熙对朋友的选择极其严格，他博览群书，文武兼备，而且还懂音律，他的才能颇得时人的赞誉。B令狐熙治理沧州，政通人和，广受拥戴。开皇四年他