教案参考《春天的故事》教学设计模板-给予的故事教案

1、 教案参考春天的故事教学设计模板_给予的故事教案春天的故事 教学目标： 1、知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化，知道改革开放的总设计师是小平同志。 2、激发同学喜爱社会主义祖国，拥护改革开放政策的情感。 教学过程： 一、从“票证”说起。 1、现场展现粮票、布票、油票、肉票，并小结：在那个以方案经济为主的历史年月，人们的生产、消费、生活都是有预期方案的。他们必需根据方案进行工厂劳动，进行农业种植和生产，一个村庄的劳力就窝在村里的田地上，没有自己的劳动自主权。 2、引导争论：从我们今日的角度来看，你觉得这样好吗？并且能说一说为什么。 3、老师小结：是的，在方案经济的体制下，人们的生产自主权得到了

2、限制，他们的劳动乐观性也就不能充分发挥出来，因此经济进展相对变得缓慢。 二、话“今日”生产。 1、联系二十几年前的生产和生活，再来看今日人们的生产劳动和社会经济方式，又发生了怎样的变化呢？ 2、小结并引导探究：是的，今日我们能看到的生产劳动和生活方式都与20年前发生了很大的转变。那么通过课前你对爸爸妈妈、爷爷奶奶生活的了解，认为现在的这种经济生产和生活方式比以前有什么进步呢？ 3、过渡：20年，一段并不漫长的时间，然而中国大地从农村到城市却发生着天翻地覆的变化，这究竟是为什么呢？ 三、寻“变化”根源。 1、承接：联系二十年的前后对比，大家思索一下，发生这巨大变化的主要缘由是什么？ 2、导入学习

3、课文提示：1978年12月，中国共产党第十一届三中全会在北京召开。会议打算把全党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来，确定了对外开放，对内搞活经济的方针。 3、自读了解，师生互动对话学习。扩展熟悉农夫实行联产承包责任制后变化。 4、依据本课获得的信息，请你说一说，究竟是什么转变了中国人民的生活水平，让人民的劳动热忱获得更大提高。 四、小结 课后延长：访问长辈等有生活经受的人，了解生活水平提高的主要缘由。 其他人在看 范例参考温度教学设计最新模板 老师工作中的一部分是写教案课件，大家在认真设想教案课件了。写好教案课件工作方案，我们的工作会变得更加顺当！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面是

4、由我为大家整理的“范例参考温度教学设计最新模板”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！ 教学目标： 1、发觉热水变凉的温度变化规律； 2、对科学讨论的爱好，能够体验和感受到科学探究的乐趣。 教学预备： 烧杯、热水、温度计、铁架台、水彩笔等。 教学过程： 一、导入新课 同学们，在老师的讲桌上有一杯热水，在放置的过程中，它会有什么变化？（变凉板书）热水在变凉的过程中，温度可能是怎样变化的？（同学充分争论） 现在我提一个问题：假如每隔2分钟测量一下它的温度，间隔相等的时间，温度下降的规律将是怎样的？（同学充分争论） （板书1、先快后慢2、先慢后快3、匀称下降） 现在有三种答案，你觉得因该是哪一种呢？ 二、学

5、习新课 刚才同学们经过充分的争论，大胆的猜想，要想证明我们的猜想，你觉得因该怎样做呢？（做试验） 下面我们要做试验来证明我们的猜想是否正确，在试验中，老师对各小组提几点要求： （1）、小组成员做好分工合作。（哪位同学拿温度计，哪位同学看手表，哪位同学看温度计的读数，哪位同学作记录。） （2）、观看过程不要把温度计拿出水面。 （3）、每两分钟读一次数据。（读五次数据） （4）、每小组成员做好记录。（15分钟时间） 同学依据老师所提的要求进行试验每隔两分钟连续测量热水的温度。老师巡察指导。 （时间到，要求同学坐好，并要求同学把温度计挂在铁架台上，不要从水中拿出来。老师用码表做好其次个10分钟的记时

6、。） 同学汇报测量数据，老师依据同学的数据将其标在统计图上，用尺将各点连接起来成一条曲线。 这是一条曲线，说明什么问题？ 依据试验记录表做好数据的处理，依据每两分钟之间的温差填写好统计图表。（老师指导怎样填写，待各组画好，教到前面来，老师一一粘贴在黑板上。） 看看各组画的统计图是不是都是一样的规律，你们能发觉什么问题？ 各级的数据是不一样的，水的多少，倒水时间的早晚都不一样，但温度下降的规律是不是一样的？对比我刚才画的统计图，你们发觉什么问题？ 你发觉这13个组的统计图有什么规律？（都是一条曲线都是先快后慢） （其次个10分钟时间到，老师提示同学读出温度计上的温度，并记录下来。） 下面请同学们

7、将第一个10分钟的温差与其次个10分钟的温差相比较，你觉得有什么规律？（先快后慢） 最终你觉得会怎样？是不是始终这样下去？（最终达到平衡） 三、本课小结 今日我们讨论的是什么呢？ 现在我又有一个问题了，假如这杯是凉水，可以测出凉水的温度，假如给凉水加热，温度会上升，那么温度上升有什么规律呢？ （先快后慢先慢后快） 两种不同的看法。这又是一次假设、估量、猜想，然后再试验，再验证。以后我们可以连续讨论。 板书设计： 连续测量一杯水的温度 1、先快后慢 2、先慢后快 3、匀称下降 最终达到平衡 【课件参考】春天的隐秘教学设计如何写 每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课

8、件。只有将教案课件写好，这样可以避开许多由于预备不足导致的教学事故。我们需要从哪些角度来写教案课件呢？以下是我收集整理的“【课件参考】春天的隐秘教学设计如何写”，但愿对您的学习工作带来关心。 活动目标： 1、理解诗歌中都说了哪些春天的隐秘，并能融入自己的制造性想象。 2、了解连环画创作的基本特点，能用连环画的形式表现是个内容。 活动预备： 1、春天的隐秘语言CD 2、一副典型的连环画作品 3、水彩笔、连环画、纸若干 4、生活环节多次倾听诗歌，熟识诗歌内容。 活动流程： 一、观赏诗歌，引导幼儿充分理解诗歌内容。 1、幼儿观赏诗歌春天的隐秘，依据需要设计提问：春天都有哪些隐秘?小河、垂柳、桃花、燕

9、子、麦苗、拖拉机是怎样说出这些隐秘的? 2、再次观赏诗歌。引导幼儿想象诗歌所呈现的春天的美妙景色，初步感受文学语言的美。 二、展现典型的连环画作品，关心幼儿进一步了解连环画的特点。 1、一般连环画特点：画面合理分解为几个部分，留意画面背景、颜色等前后的全都性，要完整的表现作品的内容。 2、分析诗歌春天的隐秘连环画创作过程：画面可以分为六个部分，颜色的选择要能突出春天的特征。 3、组织幼儿争论自己想怎样画连环画春天的隐秘。 三、播放春天的隐秘，幼儿创作连环画。 1、幼儿自由创作连环画(老师应加强对个别幼儿的指导，相宜的关心)。 2、鼓舞个别提前完成作品的幼儿进行诗歌仿编，并将其内容加到连环画作品

10、当中。 四、播放轻柔的背景音乐，鼓舞幼儿一边观赏连环画作品，一边尝试用诗歌中的语言进行朗诵。 五、活动延长： 将幼儿画好的连环画做成小画书，投到阅读区供幼儿观赏。 课件参考雅鲁藏布大峡谷教学设计模板 作为老师的任务写教案课件是少不了的，每个老师都需要认真规划教案课件。做足了关于教案课件的前期预备，同学才能更好地接受各学问要求。你是否在查找合适的教案课件呢？下面是我细心收集整理，为您带来的课件参考雅鲁藏布大峡谷教学设计模板，仅供参考，大家一起来看看吧。 教学目标 1、熟悉7个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，积累美丽词句。 2、边读边想象，体会课文描写的壮美景观，并学会用自己的话介绍课文内容

11、。 3、在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生喜爱大自然的思想感情。 教学重、难点学习抓住重点:把握全文主要内容的读书方法 教学时间：1课时 教学过程： 一、激趣谈话，揭示课题 同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。在这块高原上还有两个世界之最：的山峰珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷(板书课题)今日我们就随着脚印去领会一下那里的奇妙风光。 二、自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。 三、自学反馈，质疑问难 1、指名分节朗读，结合对生字读音的正音。(如：“移、脉、卉、罕”等) 2、说说从哪几方面对读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的

12、句子： a是不容置疑的世界第一大峡谷。 b衬托着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。 c体现在生物的多样性上。 3、质疑问难，师生共同关心解决。 四、抓住要点，简要复述 1、默读课文，抓住每一段的要点，思索详细内容。 2、指名概括课文的内容。 五、深化讨论，品位语言 要求按下列问题读书思索： a、用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷? b.课文中一连几处用了“从到”的句式，读了这些句子，你感受到什么了? c.为什么把九个垂直自然带比做“凌空绽开的一幅奇妙漂亮的画卷”? 在各自研读的基础上进行小组沟通，然后全班争论，老师从以下几方面点拨： 1、用特别详细、精确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第

13、一的大峡谷。结合理解“不容置疑”。 2、反复用“从到”的句式，使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广阔，形态多样，让人感觉到大自然的奇妙。 3、这些景观都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉;而且每一个自然带的景色都不相同，说它是奇妙漂亮的画卷是特别准确的。结合理解“人迹罕至”。 六、熟读课文，积累词语 1、选择最精彩的语段多读几遍。 2、摘抄喜爱的词语和句子。 七、课外延长，拓展视野， 要求同学查阅有关青藏高原奇妙景观的资料，在班级沟通。 范文参考：小数的意义教学设计最新模板290字 为了促进同学把握上课学问点，老师需要提前预备教案，大家应当在预备教案课件了。专心制定好教

14、案课件的工作方案，这对我们接下来进展有着重要的意义！有没有精彩的范文是关于教案课件的？为满意您的需求，我特地编辑了“范文参考：小数的意义教学设计最新模板290字”，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！ 小数的意义教学设计(篇一) 【学习内容】 小数的意义和产生，课本5051页内容。 【学习目标】 1、我能通过观看知道小数的产生。 2、我能通过分析明白小数的意义。 3、我知道小数的计算单位及单位间的进率。 【学习重难点】 小数的意义和计算单位及进率 【学习流程】 一、学问链接 1/、谈话引入： 我们已经初步熟悉了小数，小数是怎样产生的？小数的意义是什么呢？这节课我们就来学习小数的产生和意义。 二、探

15、究新知。 1、探究活动： 仔细阅读教材第50、51页内容，结合“导学案”中的学习提示，先自主探究，再在小组内相互沟通，初步理解小数的产生和意义。 温馨提示： （1）能你测量课桌的长度和宽度吗？测量时发觉了什么？ （2）、你知道米尺是把1米平均分成了多少份吗？它的每一份用分数怎样表示？ （3）、你能用小数表示分母是10的分数吗？ （4）、你能用小数表示分母是100的分数吗？ （5）、你能用小数表示分母是1000的分数吗？ （6）、什么是小数，小数的计数单位是什么。 （7）、每相邻两个计数单位之间的进率是多少。 （8）、小数的计算单位和分数的计数单位有什么不同之处。 2、我会总结： （1）分母是1

16、0、100、1000的分数可以写成小数，像这样用来表示非常之几、百分之几、千分之几的数叫做小数。 (2)、每相邻两个计数单位之间的进率是（）。 3、解决问题： （1）0.457，每个数位上的数各表示几个几分之一？ （2）一个小数由5个1、3个0.1、6个0.01组成，这个小数是（） 三、课堂巩固： 1、推断： (1)0.40里面有4个0.01（）(2)35克=0.35千克() 2、把小数改写成分数 0.90.090.0359 3、括号里能填几？你是怎么知道的？ （1）、0.3里面有（）个，0.09里面有（）个；0.08里面有（）个。 （3）、找伴侣：（用线把上下两组数连起来） 0.0450.1

17、30.00010.9 四、课堂总结： 这节课我们学习了什么？你知道了什么？你还有什么问题？ 小数的意义教学设计【篇二】 小数的意义 第一课时 教学内容： 义务教育课程标准试验教科书（西南师大版）四班级（下）第6972页例1、例2和课堂活动第1，3，4题。 教学目标： 1让同学结合现实情境，进一步熟悉小数及小数的计数单位，理解相邻两个计数单位的十进关系。 2通过直观、操作、推理等活动，让同学清晰、明确地归纳小数的意义。 4感受数学与生活的紧密联系，体会小数在日常生活中的作用。 教学重点： 结合现实情境，熟悉小数及小数的计数单位。 教学难点： 理解小数的意义及十进关系。 教学预备： 米尺、直尺等。

18、 教学过程： 一、引入新知 1量一量黑板的长，课桌长、高 这些数是不是都是整米数？ 老师：在测量和计算中，有时得不到整数的结果，通常可以用小数表示。 2回忆、练习 1角=（）10元=（）元5角=（）10元=（）元1dm=（）10m=（）m3dm=（）10m=（）m 老师：关于小数，同学们还想知道什么？ 板书课题：小数的意义 二、探究新知 1教学例1 （1）填一填，说一说。 （出示例1第1个图） 此图用分数、小数该怎样表示？你是怎样想的？ 说一说：07表示把一个正方形平均分成（）份，取其中（）份。 07里面有（）个0.1。 像0.1，0.3，0.5，0.7这些一位小数，都表示把一个整体平均分成1

19、0份，分别取其中的1份、3份、5份、7份，也就是：一位小数表示非常之几。 （2）同理说一说。（后面两幅图） 第1个涂一个小格，第2个涂45个小格，用分数、小数来表示并说说是怎样想的？ 争论并归纳：百分之几写成几位小数？两位小数表示几分之几？ 2教学例2 （熟悉三位小数） （1）看一看，填一填。 把1m平均分成10份，其中1份是1dm；平均分成100份，其中1份是1cm；平均分成1000份，其中1份是1mm。 （出示图）同学填分数和用小数表示。 1mm=（）1000m=（）m；146mm=（）1000m=（）m把一个正方体平均分成1000份。 （第70页例2图）其中1份、25份，107份用分数和

20、小数怎样表示？ （2）说一说0.025，0.107分别表示什么以及它们的组成。 （3）归纳：表示千分之几写成几位小数？三位小数表示几分之几？ 3争论、归纳小数的意义 同学争论：什么是小数？小数的计数单位有哪些？ 归纳：像0.7，0.45，0.025，0.25，0.107这样表示非常之几、百分之几、千分之几的数叫小数。0.1，0.01，0.001就是小数的计数单位。每相邻两个计数单位间的进率是“10”。 同学自学数位挨次表。 三、课堂活动 完成课堂活动第1，3，4题。 先同学独立完成，集体评议，让同学说说是怎样想的？ 四、课堂小结 本节课学会了什么？还有什么困难？ 板书设计： 小数的意义 一位小

21、数表示非常之几。 两位小数表示百分之几。 三位小数表示千分之几。 每相邻两个计数单位间的进率是“10”。 0.1，0.01，0.001就是小数的计数单位。 小数的意义教学设计【篇三】 教学内容 苏教版义务教育课程标准试验教科书 数学三班级（下册）第100101页。 教学目标 1. 使同学经受熟悉小数的过程，初步了解小数的含义，会读、写一位小数，知道小数各部分的名称，知道自然数和整数。 2. 使同学在解决实际问题的过程中，培育初步的自主探究、合作沟通的意识，感受数学和生活的亲密联系，增加学好数学的信念。 教学过程 一、 复习导入，唤起阅历 出示：1/2 58 5/12 0.5 1.2 5.8 提

22、问：同学们，知道这些数分别是什么数吗？ 谈话：后面的三个数，你平常在什么地方见到过？ 同学可能会想到：铅笔芯的规格、眼睛的视力、商品的价格等。 揭题：是的，在日常生活中常常接触到这样的数。它们都是小数，今日我们一起来熟悉小数。（板书课题：熟悉小数） 二、 联系实际，探究发觉 1. 提出问题。 提问：你想了解小数的哪些学问？ 同学可能提出：小数是怎么来的？学了小数有什么用处？小数应当怎样读，怎样写？ 2. 教学第一个例题。 谈话：同学们想知道小数是怎样产生的吗？其实小数就来自我们的生活。先让我们来做这样一个活动：小组合作测量课桌面的长和宽，并用不同的数、不同的单位把测量结果表示出来。比一比，哪个

23、小组想到的表示方法最多。 同学在小组内测量课桌面的长和宽，沟通不同的表示方式。老师巡察，并作适当指导。 反馈：你们小组的测量结果是多少？想到几种不同的表示方法？ 同学量出课桌面的长是60厘米，宽是40厘米，并用600毫米、60厘米、6/10米等表示课桌面的长，用400毫米、40厘米、4/10米等表示课桌面的宽。（依据同学回答，板书：6分米=6/10米，4分米=4/10米） 提问：除了上面几种表示形式外，你还能用其他方法来表示吗？ 假如同学主动想到分别用0.6米、0.4米表示课桌面的长和宽，则让同学说一说是怎样想到的，0.6米和0.4米分别表示什么意思。 假如同学不能主动地用小数来表示，则叙述：

24、其实，6/10米还可以用小数0.6米来表示，0.6读作零点六。（板书：= 0.6米 0.6读作零点六）也就是说把1米平均分成10份，其中的6份可以用0.6米表示。 提问：你能说一说0.6米表示的意思吗？ 同学回答后，让同桌间相互说一说。 引导：那么4/10米还可以怎样用小数来表示呢？（板书：0.4米 0.4读作零点四） 提问：0.4米表示什么意思？ 再问：那么你知道1分米是几分之几米吗？用小数怎么来表示呢？2分米、5分米、8分米呢？ 同学沟通时，分别让同学在米尺上指出0.1米、0.5米、0.8米的实际长度。 小结：非常之几米可以写成零点几米。 3. 做“想想做做”第1题。 先让同学弄懂题意，然

25、后把答案填在书上。完成后，电脑出示答案，集体校对。 4. 教学其次个例题。 谈话：昨天三（5）班的李萍同学在育才商店里买了这样一些文具用品。我们一起来看看吧。 出示文具的图片及标价： 铅笔 圆珠笔 笔记本 3角 1元2角 3元5角 提问：一枝铅笔是3角钱，假如用元作单位，是多少元呢？（分别用3/10元和0.3元表示，并读一读、写一写。） 争论：一枝圆珠笔的价钱是1元2角，怎样用元作单位，用小数来表示圆珠笔的价钱呢？请先在小组里争论争论，再说一说你是怎样想的。 反馈时，着重引导同学体会：1元2角是1元多2角，2角可以用0.2元来表示，1元和0.2元合起来就写成1.2元，1元2角可以写成1.2元。

26、（板书：1元2角= 1.2元 1.2读作一点二） 提问：一本笔记本的价钱是3元5角，用元作单位的小数又怎么来表示呢？你是怎么想的？（板书：3元5角=3.5元 3.5读作三点五） 小结：几元几角写成小数就是几点几元。 5. 做“想想做做”第2题。 让同学在书上完成填空，并说一说是怎样想的。 6. 介绍自然数和整数。 让同学自由阅读书本第100页的最终一段，提出不懂的问题。 7. 嬉戏。 男同学代表整数，女同学代表小数，看到你所表示的数请你站起来。 8 0.2 3.8 0 59 95.4 1 1/4 1.6 三、 竞赛激趣，拓展延长 谈话：我们已经熟悉了小数。现在我们以小组为单位，一起来进行竞赛好

27、吗？ 1. 听录音，把听到的小数记录下来。 一只青蛙跳过0.4米的田埂，来到宽16.8米的河面上，踏上了0.2平方米的荷叶，狂叫三声，扑通一声掉进了深3.9米的河里。 2. 做“想想做做”第3题。 出示题目，让同学抢答，并说一说每道题中分数、小数的意义。 3. 回答下面的问题。 一包上好佳，价钱在1元到2元之间，请你猜猜它的价钱是多少？ 小组合作争论后把价钱写在纸上，沟通时引导同学用“几元几角”和“几点几元”两种方式表达，并在数轴上分别找出每种可能价钱所在的点。 四、 全课总结 提问：今日你学得快乐吗？你有什么收获？ 五、 拓展 课件介绍十进分数的进展史和古代数学家刘徽的杰出成就。 小数的意义

28、教学设计【篇四】 教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社xxxx年版 教学内容来源：学校四班级数学（下册）第四单元小数的意义和性质 教学主题：小数的意义 课时：第一课时 授课对象：四班级同学 目标确定的依据： 1.课程标准相关要求 进一步熟悉小数，会进行小数和分数的转化(不包括将循环小数化为分数)。 2.教材分析 小数的意义是人教版四班级下册第四单元小数的意义和性质第一节的教学内容，是同学系统学习小数的开头。这是在同学三班级学习“分数的初步熟悉”和“小数的初步熟悉”基础上教学的，通过这部分内容的学习，使同学进一步理解小数的意义，为今后学习小数四则运算打好基础。 3.学情分析 本节课探究的内容

29、是日常生活中的实际问题，具有很强的探究性和现实意义，同学学习探究的爱好会很浓。教学中应因势利导，组织同学在小组中合作探讨，体会抽象和推理的数学思想方法。四班级的同学具备肯定的独立思索力量，教学中可组织同学先独立思索，再在小组中相互沟通，培育同学的探究品质和力量。 学习目标： 1通过结合生活阅历和实际测量活动了解小数的产生，体会小数产生的必要性。经受抽象、推理等活动明确一位小数表示非常之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几 2.借助熟识的十进制关系的现实原型多角度理解小数与分数的关系，通过自学，理解计数单位0.1、0.01、0.001。通过数数的活动，知道相邻两个计数单位间的进率是10

30、。 评价设计： 1、通过说一说，想一想，量一量，小组合作沟通，探究出小数的意义，达成目标1。 2、经受自学，数数等活动，独立探究，全班沟通汇报，说出小数的计数单位和相邻两个计数单位间的进率，达成目标2。 教学重点： 理解一位、两位、三位小数的意义，知道相邻的两个计数单位间的进率是10。 教学难点： 理解一位、两位、三位小数的意义。 教学预备： 米尺、课件。 最新课件:春天的雨点教案模板 教案课件是老师上课做的提前预备，每个老师都需要认真规划教案课件。只有提前做足教案课件设计环节的工作，这样课堂的教学效率才能有大的提升。你不是否正为教案课件而苦恼呢？请您阅读我辑为您编辑整理的最新课件:春天的雨点

31、教案模板，但愿对您的学习工作带来关心。 育红学校 田楠 教学目标： 1.写字7个，认字9个，把握多音字“调”。 2.理解“竭力、飘洒、朦胧、消融、宣誓、”等词语在文中的意思。 3.正确、流利、有感情地朗读课文、品读课文，感受师生情，激发同学对老师的喜爱之情。理解课题“春天的雨点”的含义。 4.理清故事发生的时间、主要人物，把握故事的主要内容。 教学难点：品读课文，理解课题含义 专项训练：抓住重点语句，品读课文内容 教学预备：课件、字卡 第一课时 课时目标： 1.写字7个，认字9个，把握多音字“调”。 2.理解“竭力、飘洒、朦胧、消融、宣誓、”等词语在文中的意思。 3.正确、流利地朗读课文。 4

32、.理清故事发生的时间、主要人物，把握故事的主要内容。 教学流程： 一、导入新课 1.板书课题，齐读课题“春天的雨点”。 2.媒体出示春雨图。 【设计意图】媒体出示春雨图，让同学感受春天的美妙，体会春雨的绵绵与严厉，激发同学的阅读爱好。 二、识字学词 (一)识字 1.出示字卡：、偏、调、蒙、萌、蓬、号、哑 2.同学自由认读。正确认读并给生字组词。 3.小组沟通学习：能触类旁通引导学习(篇、偏、翩)(蒙、萌) 4.检查认读，点拨：多音字“蒙”和“调”的读音。 5.学习用多音字造句，巩固把握多音字的用法。 【设计意图】给同学充分的自学时间，让同学独立自主识字。引导同学触类旁通的学习字词，懂得运用字词

33、。 (二)学词 1.出示词语：竭力、飘洒、朦胧、消融、宣誓 2.指名认读词语。 3.齐读词语。 4.点拨理解这些词语的意思。(联系上下文理解，出示文中的重点语句理解。) 【设计意图】检查认读既是一种检测，可以关心老师正确把握同学的学习状况，同时也能让同学的学习留意力和自信念得到加强。 (三)写字 1.请同学们仔细观看课后一类生字，假如有特殊难写的生字提出来，一起沟通学习。 2.指名同学沟通。 点拨“睬”字的左边是目字旁，“印”字的右边的硬耳刀要略微写低一些， 3.同学在田字格中描红生字，老师巡察指导。 4.尝试瞬间记忆，听写检查，自主纠错。 【设计意图】有针对性的进行写字教学，运用点拨、描红、

34、听写、自评、纠错等系列活动，强化同学对生字从识记到书写的有效把握。 三、熟读感知 (一)同学自读 1.选择自己喜爱的方式读课文，要求不加字、不减字、读准音、读通句，同时标出自然段号。 2.指名分部分读课文。 3.准时订正字音与停顿。 【设计意图】本课自然段比较多，分部分朗读为下文的学习奠定基础。 (二)共同沟通 1.出示问题：主要叙述了哪几件事?发生在什么时间、什么地方?课文有几个主要人物? 2.小组合作沟通。 3.指名在全班沟通，老师随机板书。 【设计意图】通过解决重点问题，关心同学理清文章主要大事、主要人物，以及事情发生的时间、地点，把握故事的主要内容。 (三)展现收获 1.简要复述文本。

35、 2.列提纲。 【设计意图】让同学在完成复述文本的基础上，整理归纳提纲。 板书设计： 春天的雨点 调 蒙 睬 印 其次课时 课时目标： 1.品读课文，感受师生情，激发同学对老师的喜爱之情。理解课题“春天的雨点”的含义。 2.理解课题“春天的雨点”的含义。 教学流程： 一、复习回顾 1.复习字词，指名认读。 2.概述文本内容。 【设计意图】复习回顾上节学习内容，巩固学习效果。 二、专项训练抓住重点语句，品读课文内容 (一)明确目标 这节课，我们要来通过对文章中重点语句、段落的反复品读，感受老师对同学无私的爱，理解课题“春天的雨点”的含义。 【设计意图】让同学有明确的学习目标，从而学得轻松。 (二

36、)充分自学 1.出示问题：文中那些段、句能够表达出深深的师生情? 2.默读课文，划出相关语段。 3.指名朗读，并说明理由。 4.沟通争论，论证观点的正确性。 【设计意图】让同学带着问题自主研读课文 (三)精要点拨 点拨：抓住重点语段进行品读，理解课文的思想感情。 【设计意图】让同学学会读文的方法，知道这样读，读到什么程度。 (四)强化训练 1.提问：你怎样理解课文最终一自然段的内容?课题“春天的雨点”有什么深刻含义? 2.指名朗读最终一段。 3.齐读。 4.点拨：第一个“春天的雨点”，是讲春天的雨点能使草原万物萌发勃勃生气;其次个“春天的雨点”，是将沐浴在老师爱的滋润下，孩子们政治慢慢成长，幸

37、福的感觉荡漾在老师和孩子们的心里。 5.学习仿写最终一个自然段。(正确运用双关语) 【设计意图】这种双关语，同学理解起来有难度，因此我在设计时分两步走：一、老师直接讲解，同学听明白就好。二、利用仿写是同学加深理解和运用 (五)展现检测 1.有感情地朗读这篇文章。 2.师生互评。 3.沟通文本中心。 【设计意图】通过对朗读的提高，达到体会文本内涵的目的。 三、展现检测 共享沟通学习收获。 【设计意图】让同学学会总结自己的学习成果。 板书设计： 春天的雨点 老师 爱 同学 如 (春雨 润物)细无声 【范文参考】环保教案最新模板 一般给同学们上课之前，老师就早早地预备好了教案课件，到写教案课件的时候

38、了。我们制定教案课件工作方案，才能更好地支配接下来的工作！你们清晰教案课件的范文有哪些呢？下面是我细心为您整理的“【范文参考】环保教案最新模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。 教学目标： 、懂得什么是生活垃圾，它会污染环境，不利人们的健康。 、知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。 教学过程： 一、引导幼儿争论，引出话题。 二、争论：不乱扔垃圾。 三、组织幼儿实践教学。 四、回教学室，洗手。老师简洁评价，加深环保意识。 设计意图： 、通过教学，使幼儿在了解了什么样的垃圾是可以重新利用的，来建立和巩固初步的环保意识。 、能在争论中理解怎么做是对的，怎么做是不对的。 、通过实践教学，进一

39、步加深环保是需要从小事做起，从我做起的。 参考范文：小螺号教案模板 教学目标 1、能用活泼欢快的声音演唱歌曲小螺号，用歌声表达对幸福美妙生活的喜爱之情。 2、在演唱歌曲小螺号的过程中，把握上波音和上滑音的演唱方法。 3、运用打击乐等形式来表现歌曲，在参加的过程中，进一步加深对唱曲的理解，增加同学的爱好。 教学重点与难点 用活泼欢快的声音演唱歌曲，精确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。 教学预备 课件手风琴自制打击乐器（双响筒、沙锤） 教学过程 一、导入部分 1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的.椰林，那里还有美丽的音乐，猜猜是哪里？ 歌曲请到天际海角

40、来，就是漂亮的海南岛，生活在那儿的小伴侣时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的欢乐之情。 螺号 生活在海边的孩子们，就用小小的螺号吹出了悦耳的音乐，请听歌曲小螺号 二、学唱歌曲 1、熟识歌曲旋律及内容 （1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的心情。 （2）老师示范歌曲 师：请你仔细听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？ 同学自由回答：海鸥听了展翅飞；浪花听了笑微微；阿爸听了快快回。 （3）朗读歌词：同学跟老师一起有节奏的朗读歌词。 （4）同学跟音乐旋律轻声跟唱。 2、教唱难点乐句，强调上波音。 2/466.5326。66 6.5325.5 茫茫的海滩，蓝蓝的海水， （1）上波

41、音的处理 师：我们来看这个符号它有什么特点？ 师：它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来看老师用竖笛或手风琴对比旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同？（老师演奏） 同学用竖笛仿照上波音。 （2）长音的处理 师：现在请同学们仔细听从“海”字开头处共有几拍？（老师边范唱边用手打出拍子） 生：4拍。 请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。 （生跟老师一起演唱其次乐段的后两句） 3、进一步加强歌曲的学习。 （1）师生合作演唱歌曲 上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。现在我们一起来试一试。（生齐唱有上滑音的地方） （2）同学跟范唱的音乐来演唱歌曲 觉得有难度的地方可以问

42、老师 （3）同学跟琴演唱歌曲。第一遍同学齐唱；其次遍老师领唱、同学接唱。 （4）找一名同学领唱，其他同学分成四个小组来接唱，老师伴奏。 4、歌曲情感处理 引导同学能提出问题，想方法解决问题 三、拓展部分 1、引导同学用身体语言表现或用自制打击乐器为歌曲伴奏 2、观赏艺术家们编排的舞蹈小螺号 3、观赏同学校内舞蹈小螺号 四、小结 参考范文：体育教案：炒豆豆模板 活动目标 1、学习嬉戏的歌谣及基本动作 2、培育幼儿同伴之间的合作意识。 活动预备 较宽敞的活动场地；炒豆豆童谣。 活动过程 一、热身环节 1.带着孩子围着操场慢跑两圈。 2.伴随音乐做身体各部位的热身活动，重点熬炼孩子的双脚并拢跳。 二

43、、基本部分 1.学唱歌谣：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟头”。 2.老师示范怎么炒豆豆，强调在翻炒时要留意安全。 3.分组，找一个自己的好伴侣自己先探究和练习。 4.为幼儿讲解跳房子炒豆豆玩法及规章： 两名幼儿面对面相拉站立，边左右摇摆双臂边念歌谣：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟头。”念完，两人举起一边相拉的手，并同时从高举的手下钻过去，变成背靠背站立。然后再边左右摇摆双臂边念：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟头。”念完，将另一边相拉的手举起并钻过去转身，回到面对面的姿态。 （嬉戏留意事项：两位幼儿在嬉戏中，不能用劲拉对方。要合作从同一个方向翻。） 三、结束与放松 1.老师带领孩子们做全身各关节

44、的放松活动，重点放松手腕和手臂等关节 2.一起开着小火车回教室。 活动延长 和爸爸妈妈一起玩炒豆豆嬉戏 值得参考！小石潭记教案模板 每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在仔细预备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作方案，才能规范的完成工作！你们会写一段优秀的教案课件吗？考虑到您的需要，我特地编辑了“值得参考！小石潭记教案模板”，信任能对大家有所关心。 【教学立意】 小石潭记是以写景记游为主的一篇古代散文，它以移步易景的记游方式展现的心理感受及心理变化本课教学，应注意引导同学借助课前提示、书下解释和工具书读懂课文，体会游记散文叙事写景、抒情状物相结合的特点;启发同学通过品位语言，体会在此

45、篇游记中所传达的思想感情本文是唐代文学家柳宗元在参与王叔文革新集团失败被贬为永州司马时所写的永州八记中的第四篇全文以不足二百字的篇幅，生动描写了人迹罕至的小石潭环境景物的清幽静谧之美，抒发了贬谪后的孤凄悲凉之情，语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，布满了诗情画意 【教学目标】 1.利用工具书疏通文意，整体感知课文内容 2.通过阅读文章激发喜爱自然的情感,培育审美情趣 【教学重点】 1.通过反复诵读，推敲、揣摩、品尝小石潭的特点 2.认真体会景物描写的特点,感悟贬谪后的孤凄悲凉 【教学难点】 1.体会文章抓住景物的特征移步易景的写法 2.品尝文章情景交融的写作特点 【教学过程】 1.借助背景相关

46、的江雪，导入文本 同学背诵柳宗元的诗江雪“千山鸟飞绝,万径人踪灭孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”分析指出这首诗中最能表现心境的是哪些字,并结合这首诗的意境说明缘由? (表现心境的是“孤”和“独”两个字在孤寂、冷清、高远宏阔的背景下,诗中的仆人公在“钓寒江雪”,这就是诗人当年参加改革失败被贬时的心情写照前人说“远在江湖砺心志,古来贬官多妙文”：柳宗元被贬永州做司马期间也写了诸多的优秀作品，代表作有永州八记等名篇本文是永州八记之一，这些作品中借景抒怀，与这首诗的思想感情相全都) 2.指导同学阅读初步把握文意： (1)教者范读,引领正音 (要求：同学在文中圈出易错、难读的字) (2)同学自由朗读，揣摩理解文

47、意(读出感爱好的内容，读出怀疑问题) (3)同学自主阅读助读提示： 及随行人员砍伐竹子的缘由是什么?(悦耳动听的水声，带来的内心的喜悦，憧憬是伐竹的动力) 文章都描写了哪些与小石潭相关的景物?(设计此题目的在于引导同学细致阅读文本:抓住水、石、树、鱼、源、岸、环境等特点深化领悟文意) 在对哪些景物的观看描摹上感受到了愉悦?(水声、游鱼) 对本次巡游的总体感受怎样?(用原文语句回答)(凄神寒骨，悄怆幽邃) 3.深化文本，细读小石潭： (1)指导同学深化文本，结合解释，利用工具书争论探究 发觉小石潭的经过怎样?在这一过程中，用了哪些精确的动词?请找出来 (循声而至，砍竹成路，下见小谭;用隔、闻、伐

48、、取、见等动词) 从“伐竹”这一细节中你感悟到了那些? (发觉了这里人迹罕至无路可走;发觉了喜悦之高、爱好之大，克服重重困难也要觅得小潭) 小石潭的全貌怎样? (潭底为整块石头，靠近岸边，有一圈从潭底四周突出水面的巨石，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的外形) 请你依据文章内容概括出课文是按找怎样的巡游挨次来写的? (发觉小潭潭中景物小潭源流潭中气氛 ) 文章在写景中用了什么写法?(先闻其声，后见其形，用的是移步换景的写法) 潭水和游鱼各有什么特点?是怎样描写的? (潭水之清和游鱼之乐从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水通过详细景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字写到水，只

49、是描绘出一幅画面，但又无处不在写水你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样这就写出了水的清，清到仿佛透亮的程度太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了水的清澄这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些详细东西的描绘，真正地写出了水清就像画家在画天空的时候，着一鸟而让观者感知天空的宽阔高远，是一种形象化的表现手法这种写景的方法叫侧面烘托的写法) 我们再看看是怎样写鱼的?这段描写渗透了怎样的感情? (采纳动、静相结合的方法，把自己欢乐的心情幻化到鱼儿身上，仿佛鱼儿也会像人那样感到欢乐似的) 在描写小潭源流时，依次抓住溪身岸势的那些特点来写的?运用了那些修辞方法? (

50、抓住溪身的曲折、曲折，小溪的或明或暗，岸势的参差不齐来写的，运用比方的修辞方法动静结合，精确地抓住景物的特征进行描写) 文章后部分的凄寒的感受与上文中的“乐”，对比鲜亮，你是怎样体会这种情感的变化?(这种情感变化足以说明，被贬谪的悲凉是他心中的主调，寄情山水的欢快只是临时的，一经凄清环境触发便显露出来设计此题的目的在于引导同学在冲突中发觉人物的内心情感，领悟文章感情所在) 4.总结拓展 总结全文 王国维说“以自身观物，物皆着我之颜色”课文是一篇布满诗情画意的山水游记，极富的生活共性，是“柳”化了的山水他描绘小石潭的石、水、光影、游鱼、树木，着力渲染出了凄寒幽邃的神韵，抒发了孤独境况中悲凉凄苦的

51、情感游记里传神的描写，奇妙的比方，情景交融的写法，精练的语言，很值得我们学习 拓展延长： 关于崔氏二小生： 柳集旧注：“崔简之子也”据柳宗元故永州刺史流配驩州崔君权厝志旧注：“崔君名简，字子敬”又文中“夫人河东柳氏”句下注：“简娶公之姊”据此，则“崔氏二小生”当为柳宗元的外甥 附：板书设计 小石潭记 赏 思 发觉小潭乐潭中景物 小潭源流 凄 潭中气氛 5.必要的教学资料预备： “永州八记”是柳宗元被贬为永州司马时借山水游记，书胸中愤郁的散文由于八记遗址在永州城郊，故称永州八记分别是始得西山宴游记、钴鉧潭记(古代称熨斗为钴鉧，钴鉧潭河床底面都是自然石头，凹陷甚深，潭面象古代熨斗，故名之)钴鉧潭西

52、小丘记、至小丘西小石潭记、袁家渴记、石渠记、石涧记、小石城山记 6.文章的生活背景： 困居永州的十年永州，在唐时僻远荒芜州司马只是安置流放官员的一种名义上的职务其在永州的十年，是生平最为困厄，最为困难，心情也最为孤寂郁愤的十年，然而不幸的遭受，却使柳宗元的才思得到了剧烈的激发，发言为文，莫不悲恻动人，寓言、山水游记等都取得了光辉的成就永州八记，段太尉逸事状，三戒，捕蛇者说等篇章都作于此 教案借鉴济南的冬天教学设计模板 教案课件是每个老师工作中上课需要预备的东西，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。我们需要提前做好教案课件的预备，这样老师才能在面对同学时心有成竹。我们需要从哪些角度来写教案课件呢？下面是我细心为您整理的“教案借鉴济南的冬天教学设计模板”，欢迎大家阅读，