公开课讲课心得体会

1、公开课讲课心得体会在教学中，依据同学的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了同学学习的爱好，激发了孩子的求知欲。下面是给大家整理的公开课讲课心得体会，希望能给大家带来帮忙。公开课讲课心得体会111月29日上午，学校组织了每半年一次的公开课。每次听优秀的老师们作公开课，都毕恭毕敬地倾听，生怕漏掉哪一个环节。这次也不例外，听三位老师绘声绘色的课堂，何尝不是一种享受呢!三位老师讲课都各有千秋，下面我就这三节课谈谈我的一些体会：（一）首先，我说说韩秀敏智障班的语文课。学校始终在提学科整合，最初我觉得有点难度，但是听了今日韩老师的语文课，我觉得这方面做得非常顺畅自然。她把律动和音乐有机

2、的结合起来，使得语文课活泼活泼，同学的主动性完全调动起来。第二，小小才智树运用到课堂。基于智障孩子多动爱说的的特点，才智树让孩子们充足展现了自己。第三，韩老师形成了自己固有的教学模式。我特别赏识她课前让同学和老师打招呼的环节，听着那稚嫩的童音：“韩老师，您好!”我突然觉得原来智障孩子也是那么可爱!第四，课堂评价独特新颖。孩子们的照片显现在电视上，而且在做着各种各样活动，“可爱宝宝、进步宝宝、聪慧宝宝”，不同层次的同学赐予了不同的评价。第五，教学方法敏捷多样。卡片的上下，掌握音量的大小；逐步延长句式，让不同层次的同学都有所提高；游戏“猜猜猜”查找生字，寓教于乐。（二）郭红娟老师的听障班语文。首先

3、，我们说听障班主要还是学问教学为主，老师要把握教材，有效组织教学，教同学一些语文学习的方法。郭老师课前的学问积累让我感受颇深，语文这门学科要从小培育同学积累语言、运用语言的力量，孩子们通过用“雪”组词，产生许多联想，不但拓宽了同学的思维，而且积累了很多的词汇。第二，多种形式的朗读。这节课采纳了指名读、领读、大声读、默读等多种形式，使同学能正确、流利的朗读课文。第三，通过多媒体赏识图片、地图展现、播放视频，突破了教学中的难点。遥远的天山、怒放的雪莲花，都是同学感到生疏的事物，老师让同学赏识图片，不但熟悉了天山、雪莲，还获得了美的享受。观看天安门壮丽的升旗仪式，并且和我校的升旗仪式比照，使得同学很

4、好的理解了“壮丽”一词。第四，教同学活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家乡去看看外面的世界，通过这个主题让同学熟悉自己的家乡平泉，搜集一些漂亮家乡平泉的图片，激发孩子们热爱自己家乡的思想感情。（三）刘艳霞老师的微机课。首先，我想说：“我真的很佩服刘老师!”刘老师就是我学习的楷模。她对待工作极其仔细负责，而且无论教哪门学科都干得非常杰出!第二，同学学的专业学问丰富。这节课刘老师给我们展现了同学对photoshop软件的运用，我听了都很茫然，不过同学却能把“原理”都答复出来，何况他们又是学习有障碍的，真是不行思议!这其中，老师下了多少功夫呀!第三，课堂时辰在树立同学的自信念。“我能行!”“我是最棒

5、的!”老师不停地在用鼓励的话语，帮同学打气，加油，使同学轻松地完成了本节课学习任务。第四，亮丽的课堂评价。刘老师结合我校的“五星同学”评比，课堂最终设计了摘星环节我最闪，有效的调动了同学学习的主动性，不难看出，这是一个长期坚持的结果。我应当向刘老师学习，学习她那契而不舍的精神。当然，三位老师讲课过程也有一些缺乏之处，待日后探讨吧。以上就是，我这次听课学习的一些心得体会，和大家一起沟通，共同提高。公开课讲课心得体会2期望已久的第一次听评课终于告一段落。周五的第四节课，驻县老师汪老师和X师范高校特聘名师于X老师莅临X二中，到七班级11班来听评我的历史课，同来的还有我的两位岗友郑X和樊X。面对这次听

6、评课，我感觉有点紧急，还带着点冲动。感觉紧急是由于这是我顶岗以来第一次被听课。我从前在师大的时分也录过微课，但是情况不一样，从前坐在台下的是自己同学，如今坐在台下的.是自己的同学和老师，所以还是略微有些不顺应。不过还好第三节课已经在12班讲过一次，所以有点底气。而冲动是由于上次特聘老师巡回听课，我错过了学习的时机，所以我要好好珍惜这次时机，从中取得经验以促进自己的进步。评课过后，我总结了两位老师和岗友的看法或建议，将其归为以下四方面。同学学情分析教学肯定要依据同学学情来制定和方案教学方法或教学内容，肯定要关注同学的主体地位。我在这一点的缺乏表如今：课件中材料的引用超出同学的认知和理解范围。除了

7、篇幅较长，还大部分引用文言文。同学刚上初一，也刚接触文言文不久，对于文言文的理解与掌控还没有到达一个娴熟的程度，所以对我课件中出示的文言文理解起来比拟困难。这会影响同学的思维力量与接受程度，进而影响学习的爱好，影响教学进度。所以在课件的准备时，我要依据同学的学情精挑细选，仔细分析同学现阶段的思维力量与学问根底，分析同学的学习风格，尊重同学的主体地位。教学方法教学方法也要依据同学的学情选择。我在这一点上的缺乏表如今：没有将商量法落到实处。虽然设计了“合作探究”这一环节，但是当时同学们似乎由于有生疏老师听课，所以表现得较拘束，不敢放开了商量。我提示了同学两遍可以商量，但是他们似乎“不为所动”，后来

8、我也放弃了这一环节，这是我的失误。我当时应当再激励激励他们，给他们以引导，这样他们就能正常进行商量了，这是我组织有误，需要改进。时间把控和教学内容教学设计肯定要合理布置好并把控好每个环节的时间。我在这一点上的缺乏表如今：教学内容头重脚轻，把大部分时间用在了第一篇章“安史之乱”上，导致后来的两个篇章进行得有点急。这是由于我当时记错了时间，没有把控好。还有就是我在第一篇章的授课内容过多，说多了一些不必要的内容，反而忽视了一些重要概念的讲解，有些内容的讲解也有失精准，导致时间不够，授课内容也冗乱，重点不太清楚。我应当再简洁明了一些，强化一下重点，引导同学勾画一下课本。总之是在教学内容上有点用力过猛，

9、有点避重就轻了。对于我一个不是历史专业的来说，把一些概念或学问的讲解的清晰明了对我来说很有难度，但是我肯定要到达目标；还有时间上布置不太合理，需要我在以后授课中留意。课堂管理教学过程中肯定要时辰关注全体同学，管理把控好课堂，防止课堂哄乱，或者是前几排听讲，后几排“放纵”情况的显现；提问时也要面对全体同学，防止显现“一人或一组独占”的情况。我在这一点上的缺乏表如今：课堂导入时引入图片激发同学思索，同学显现了哄乱现象，没有把控好课堂；在上课20分钟后，后面三四排的同学留意力已经不在教学内容上了，留意力分散，只有前几排在听；还有就是我提问选择有误，对一人或一个组的提问次数过多，忽视了其他举手的同学，

10、显现了“两极化”。所以，在以后的教学中，眼睛要时辰关注同学，按时提示留意力分散的同学，提问也要不偏不倚，面对全体同学。除了以上老师和岗友提出的这些问题，还有一些小问题是自我感觉的：板书质量有待提高，还有点“上下坡”、不整齐，还有常常说错话等问题，都需要一一改进。虽然缺乏之处有许多，但是还是得到了老师的肯定，这一点让我对自己有了信念。同时也感谢老师和岗友百忙之中抽出时间来听评我的课，赐予我珍贵的建议，好的地方我会连续保持，缺乏的地方我会改进。通往将来的路或许还有坎坷，但是那也是我心里的憧憬，不管怎样，都会坚持走下去。公开课讲课心得体会3这次远赴溧阳参观学习，我们观摩了试验小学组织的语文、数学教研

11、组活动各一次、旁听工作例会一次、听特级老师公开课3节、参与中国教育家成长顶峰论坛一场。使我等大开眼界，受益非浅。在参与语文低班级组的集体备课和数学低班级组的磨课活动中，让我感受最深的是试验小学老师队伍的年轻化和专业化。年轻的外表下，透出的是对教育事业的忠诚和对孩子的热爱；热忱洋溢的商量中，散发着浓浓的学术味。无论是集体备课还是评课，每位老师都有自己独到的见解，或引经据典或现身说法，无一不显露出老师的个人专业水平和老师的独特化教学风格。没有活动记录，活动却扎实有效。心里不免暗自叹息“我们和人家的差距咋就这么大呢？”在旁听两周一次的工作例会中，让我感受最深的是校长先生及学校各部门的“效劳意识”。工

12、作布置表人手一份，工作布置详尽周到，会议形式别具一格。校长先生以幽默，诙谐的话语把工作布置变成了“工作提示”；以远见卓识的建议把工作布置变成了“专业引领”。倾听校长先生的讲话真是让人享受，有“胜读十年书”之感。在听了三位特级老师的数学课后，他们致力于创立“自由课堂”的理念、极富个人魅力的教学风格深深地感染了我，使我意识到：要做一位同学爱戴的老师，除了要有高尚的人格魅力、渊博的文化学问，还要擅长倾听与沟通。时辰把“为了同学的进展”作为自己教育教学工作的第一要务，让自己成为同学进展道路上的方向标和铺路人。在倾听了几位教育专家的讲座之后，使我对教育的本质有了新的熟悉，那就是芮校长提出的“教育即是效劳

13、，是为同学的进展而效劳”的思想理念。学校作为同学进展的主要场所，必需为同学提供宽松的，自由的，和谐的进展环境，才能完成同学的独特化进展和健康进展。而同学的进展又取决于老师的进展，因此创立自由学校、树立效劳意识已经成为当代教育家们的共识。这让我看到了将来教育的进展方向，那就是“教育家办学”。我期盼着这一天的到来!公开课讲课心得体会4我代表徐汇区向全市小学语文老师上了一堂公开课，意在向老师传达一些二期课改的理念。说句实话，二期课改的理念我们都会说，但关键是如何在课堂上表达出来，这就要求老师在上课时，不仅要考虑教学内容的圆满，更要考虑先进理念转变为教学行为的可操作性，也就是我们常说的“从备教材到备同

14、学”的转变。在这儿，我就想谈谈通过这堂课我的一些启发与收获，让我们共同切磋、学习。这堂课主要强调同学的主体参与性，由于同学只有主动参与才能获得进展，而进展又应当首先表达在创新精神的树立和实践力量的提高，因此，我们实行了以下教学策略：一、创设情景，“疑”中求“新”“疑”即质疑问难，古人云“学贵有疑”，“学则须疑”，疑是思之源，思是智之本，疑是探求新知的开头，也是探求新知的动力。进一步说，疑是创新的开头，也是创新的动力。因此，在教学过程中老师要激励同学大胆质疑，主动探究，制造性地释疑。就拿爸爸和书这堂公开课来说吧，在学习新课之前我就布置同学质疑。同学开头提出的问题多为“珍宝什么意思”等这样的表层问

15、题，而在课堂上，经过深化思索后，同学进一步提出了“我为什么会视这么一本又薄又破旧的书为珍宝”这样较有价值的问题。而我在教学时则就以此为突破口，引导同学采纳“联系上下文，边读边思”的方法来解决这一疑问。二、尊重主体，“放”中寓“新”“放”即开放，传统的语文教学大多是“牵牛式”的，老师严格地牵着行，同学当心地跟着走，大量的时间在分析讲解中虚度，这样的做法不仅不利于进展同学的思维，而且难以提高教学效果，而老师假如擅长设计开放性的问题，就能充足发挥同学的独特，激活同学思维的热忱，启迪同学的创新思维。因此这堂课上，我就针对同学提出的疑问，让同学绽开商量，通过找出文中相关的词、句，来自己的观点。同学在商量

16、后，纷纷举手，各抒己见，有人认为“由于这本书是我省下车钱好不简单买来的，所以会视它为珍宝。”也有同学抓住“临时工”、“干零活”这两个词，说“这本书书是爸爸在生活非常窘迫的情况下给我买的，其中包含着深深的父爱，所以我会如此珍惜。”再往下学，同学们又发现了另一个原因，那就是读书给我带来了很多欢乐。至此，同学们通过“联系上下文，边读边思”的方法，自己总结出了“我们”视这么一本又薄又破旧的书为“珍宝”的两个原因。三、树立信念，“异”中见“新”“异”即求异，它是创新思维的核心，教学中要引导同学大胆提出自己的见解，绽开不同看法的争辩，使同学突破常规和经验的禁锢，主动、独立地探究问题。同学摒弃了单向线形的狭

17、隘思路，就可以求得多种想象、和结论，从而制造性地解决问题，思维的广阔性、敏捷性都得到了很大的提高。如这课堂上，在解决课文为何要以“爸爸和书”为题时，课堂上又引起了一番剧烈的争辩：有人认为题目中包含了爸爸对“我们”的希望希望“我们”成为爱读书的人；也有人认为由于书是爸爸节衣缩食、节衣缩食给我买的，所以要以此为题目。说到这儿，马上有同学提出了不同看法，他认为家中不光爸爸一人在节衣缩食、节衣缩食，而是全家在爸爸的引导下共同节衣缩食、节衣缩食，省下钱来买书。针对同学的种种看法，我并没有简洁地评判对与错，而是随机评点，通过分析、比拟进行求异思维力量的训练。现实证明，证明这种训练收到了良好的效果。这堂课的

18、真正价值就在于将二期课程的一些理念转化为可实施过程中的行为。但这堂课只是“抛砖引玉”，更多的转化，要靠我们自己去尝试、去探究，并在不断的课程实践中获得自身专业的进展。公开课讲课心得体会5在我校主办的联校沟通学习活动中上课，我得到了学校领导的激励与支持，老师的指导和帮忙，让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加精确的熟悉。作为一名年轻老师，上好一节公开课得有充足的准备。公开课对我来说是一次锤炼与提升的时机，这一次课，我上的内容是高考中文言实词推断的方法。从一次公开课中，我学到了很多东西，它让我品尝着课堂带给我的那份欢乐与思索。了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：一、深入理解课标

19、要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要仔细去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。二、在业务上要强化自身修养，强化教育理论和专业学问的学习，增加自身课前准备的体会。我上公开课之前的准备工作由自己独立完成，如教案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思索与准备的过程，自己对要上的课根本能做到心照不宣了。当然作为一名年轻老师，要吸取有经验老师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。三、树立课堂信念，完善展现风采。将它看作一堂一般的课，一堂能展现自己教学风格的课，一堂真正把自己推向前台的课，“看法确定高度，详情确定成败，实力确定命运”，仔细对待学校布置的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，强调开课的每一个详情，绝不心存侥幸，相信自己有这样的开课实力，自己从焦虑紧急到心无