小班美术教案多彩的树林设计意图总结

1、Word 小班美术教案多彩的树林设计意图总结 小班美术教案多彩的树林设计意图总结可能是您在查找幼儿园小班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班美术教案多彩的树林设计意图总结 设计意图 艺术来源于生活，纲要中艺术领域提出:幼儿能初步感受环境、生活和艺术中的美;喜爱艺术活动，能用自己喜爱的方式大胆地表现自己的感受与体验。小班幼儿对身边的新奇事物布满奇怪 和探究欲，但认知阅历又有限，如何利用幼儿既熟识又感爱好的材料开展美术活动?经过反复思索，我选择了与以往绘画工具不同的牙刷，牙刷是生活中常见的日用品，孩子们既不生疏，也有刷牙的生活阅历，用牙刷进行绘画方式特别新奇也符合幼儿的探究爱好。因此

2、，我创设牙刷关心小树刷牙的情境，引导幼儿尝试用牙刷作画，并初步熟悉冷暖色，活动以音乐、嬉戏为载体， 创设轻松愉悦的学习环境，从而激发孩子们的创作力和想象力，真正的体验到美术活动的乐趣。 活动目标 情感目标:1、宠爱参加美术活动，乐于用绘画表达美的感受。 技能目标:2、尝试用牙刷表现彩色树林、初步熟悉冷暖色。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 重点难点 活动重点:探究牙刷作画的几种技巧。 活动难点:用自己喜爱的颜色结合牙刷作画技巧，自由进行创作。 活动预备 阅历预备:知道牙刷的用法，熟悉常见的颜色。 材料预备:ppt

3、课件、音乐牙刷火车、作画背景音乐、牙刷、四种颜料、颜料盘、画好的大树轮廓、kt 板或者黑板作背景、湿纸巾 活动过程 一、开头部分 1、熟悉牙刷，玩音乐律动。 老师:小伴侣，今日我邀请一个好伴侣来和你们做嬉戏，看，它是谁?(出示牙刷) 老师:牙刷宝宝想邀请我们一起玩嬉戏，伸出你们的小手吧! 师幼一起做律动牙刷火车。 老师总结:小伴侣，做完嬉戏，我们一起来熟悉小牙刷吧。 二、基本部分 1、介绍牙刷功能，观赏牙刷画。 老师:小伴侣，你们知道我有哪些本事吗?(仿照牙刷语气) 幼儿自由回答。 老师:小牙刷不仅可以关心我们刷牙，还可以用来画画。(出示 ppt 邀请幼儿观赏牙刷画) 2、熟悉冷暖色。 老师:

4、小伴侣，看了牙刷宝宝画的画，你们知道是怎么画出来的吗? 幼儿自由回答。 老师:要想画出美丽的牙刷画，就要请它的好伴侣颜料宝宝来帮忙。(出示颜料) 老师:这是什么颜色?(红色、黄色和蓝色、绿色) 幼儿答。 老师:你们看到红色的颜料联想到了什么?什么是红色的，圆圆的?(引导幼儿说出太阳等事物) 老师:珍宝们看到蓝色的颜料联想到了什么?什么是蓝色的?(引导幼儿说出大海和水等) 老师总结:红色和黄色是好伴侣，它们看起来像太阳的颜色，暖暖的，叫做暖色。蓝色和绿色是好伴侣，蓝色看起来像水、像雨，冷冷的，所以叫冷色。 (用儿童化语言向幼儿解释冷暖色系) 3、介绍牙刷画的技巧。 老师:有了牙刷宝宝和颜料宝宝，

5、接下来，我们要怎么做才能画出美丽的画呢? 幼儿争论。 老师:怎样用牙刷和颜料宝宝作画呢? 幼儿争论。 老师:我们可以用牙刷沾一点颜料，像刷牙一样，在纸上轻轻的画颜色，能不能用劲儿呀?用劲了牙刷宝宝会疼的，所以我们要轻轻的刷。 老师:还有别的方法吗?你们平常刷牙的时候是怎么刷的?(引导幼儿说出多种作画方法，老师示范动作。) 幼儿争论，邀请个别幼儿上台示范。 老师总结:可以从上往下刷、从左往右刷，还可以转圈圈刷。 4、幼儿操作，老师巡回指导。(给大树设计衣服) 老师:小伴侣，我们学会了牙刷画画的方法，树爷爷想让我们帮它画上美丽的衣服。老师讲要求。 老师:我们画画的时候，可不行以用颜料宝宝乱涂?假如

6、涂到别的地方，颜料宝宝就不快乐了，树爷爷也会不快乐的。 鼓舞幼儿尝试用牙刷沾颜料进行涂色。(提示幼儿画画时音乐宝宝走了就要停止， 把控好幼儿画画节奏，避开拖沓) 老师:接下来请你们拿起小牙刷给大树爷爷涂上美丽的颜色吧。 幼儿作画过程中，老师可鼓舞幼儿多用几种颜色，幼儿会发觉两种颜色混合在一起发生了变化 三、结束部分 1、幼儿展现作品，师幼点评。 老师:小伴侣们，请你们把画好的树爷爷送到树林里来。(作品粘贴在背景墙上，提前用 kt 板设计一个树林背景) 引导幼儿介绍，用了哪些颜色?怎么画的?为什么消失了其他的颜色? 老师:小伴侣们选择了自己喜爱的颜色，用小牙刷给树爷爷画出了美丽的衣服，我们发觉，

7、两种颜料宝宝“拥抱”在一起还能变成了第三种颜色，五颜六色的树在一起，真是一副多彩的树林呀。 2、老师总结 老师:小伴侣，你们喜爱用牙刷画画吗? 幼儿答。 老师:请你们变成牙刷火车，跟老师一起去查找花姐姐和草妹妹，给它们也穿上美丽的衣服吧。(排队离场) 活动总结 这次活动的环节还是很丰富的，通过一个律动熟悉牙刷，并介绍牙刷的功能， 开头部分吸引了小伴侣们的留意力。在观赏牙刷画的时候要让小伴侣们初步熟悉冷暖色，这点还是有些难度的，小班的小伴侣的理解力还有一些欠缺，在这一环节的设计中我觉得可以更改一下，做一些适合小班年龄特点的改动，让他们能更简单的接受。 小班的小伴侣们动手力量还不是很强，在活动过程

8、中，需要老师不停的引导， 让孩子们能有序并欢乐的完成自己的作品。 总的来说，活动的目标已经达到了，在后续的整理中我会更加精进，在下次的课程中争取有肯定的提升。 2、小班美术活动教案：多彩的图形宝宝教案(附教学反思) 活动目标： 1.学习按物体的颜色特征进行分类。 2.学习制作颜色标记。 3.能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1.透亮 塑料盒3个，颜色标记图5个，图形宝宝24个。 2.每人一篮图形宝宝(红、黄、绿)、水彩笔作业纸人手一份。 活动过程： 1.按颜色特征分类，送图形宝宝回家。

9、师：小伴侣看，你们的篮子里有什么?它们有什么不同?有哪些颜色呢?(红、黄、绿)我们叫它们图形宝宝。这些图形宝宝要想回家了，要请我们小伴侣送它们回家，你们情愿吗?图形宝宝的家在这儿呢，相同颜色的宝宝要住在一个家里。 老师请一幼儿上来送，再请女小伴侣、男小伴侣分别来送。一边送要一边说：红宝宝我送你回家，绿宝宝我送你回家，黄宝宝我送你回家。 师：图形宝宝都回家了，我们来看看这是谁的家?(请幼儿分别说出)。 2.给图形宝宝的家找出颜色标记图。 师：这些图形宝宝想请小伴侣给它们的房子做上一个标记，小伴侣想一想，可以做什么样的标记呢? 出示5个标记图，让幼儿选择标记图贴在房子上，再请幼儿说说为什么要贴这一

10、种颜色。 3.嬉戏：图形宝宝找妈妈。 师：小伴侣，你们想不想到图形宝宝家来看看?那你们闭上眼睛，老师来变个魔术。 出示很多不同颜色的图形宝宝，每人选一个，告知老师是什么颜色的宝宝。老师请红宝宝、绿宝宝、黄宝宝分别做个工作：跳一跳、跺跺脚、转个圈。 老师做图形妈妈，三位老师分别挂上红、黄、绿标记图卡，请幼儿边唱边嬉戏。其次遍老师交换标记图，第三遍幼儿交换后听音乐跟着妈妈开火车回家。 4.操作练习。 师：今日图形宝宝还要请小伴侣帮个忙，它们家里有很多衣服、袜子、玩具，要按它们的颜色画上标记图。 教学反思： 本次活动是让幼儿学习按物体的某一特征进行分类，学会制作颜色标记。共包含了三个过程：一是通过观

11、看比较，发觉图形片的差异，有红、黄、绿三种颜色;二是把这一差异确定为分类的标准，并且把这一标准贯穿于分类的过程(即送图形宝宝回家，按三种颜色分);三是用符号表示这一差异。小班幼儿留意力易分散转移，所以，老师供应的图形片数量要适当。太少，不能强化分类的标准;太多，又简单使幼儿产生疲惫，不易集中留意力。因此我给每个幼儿发了三个图形片，在分类过程中，幼儿全部分对了。 第三个过程我是分两步来进行的，第一步是让幼儿分类后选择标记图，在5中颜色标记中幼儿选了红、黄、绿3种给图形宝宝的家贴上。又通过嬉戏“图形宝宝找妈妈”来复习巩固，进一步感知什么颜色的找什么标记。其次步是让幼儿依据不同颜色来画出标记，即给不

12、同颜色的衣服、袜子、皮球画出颜色标记。 由于时间关系，我没来得及评价幼儿制作的标记，应从正确与否和涂色方法两方面来评价。后来我看了幼儿的作业纸，全班有1个幼儿一种颜色标记画错了，还发觉作业速度慢的幼儿涂色方法把握得不好，不会匀称地涂，对这些幼儿还要赐予指导。 3、小班美术漂亮的树林教案反思 活动目标： 1、引导幼儿观看春天的树木，初步了解春天树木的基本特征。 2、学习拓印作画，感知多种材料拓印的不同效果，进一步激发幼儿对美术活动的爱好。 3、培育幼儿的观赏力量。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备

13、： 各种拓印材料若干 活动过程： 一、 观看春天的树木，感受春天树木的特征。 老师：现在是什么季节了? 对了，现在是春天，春姑娘来了，小草变绿了，小花也开了，我们来看看大树妈妈的树叶宝宝有没有回来?(幼儿自由观看) 老师：请小伴侣说说这些树叶宝宝长在什么地方?是什么颜色的?有多少?它们有什么不一样的地方?(启发幼儿说出行状、大小、颜色的不同) 老师小结：小伴侣看得真认真，知道这些树叶宝宝的颜色和大小不一样，外形也不一样。大树妈妈和这么多可爱的树叶宝宝在一起，她们兴奋吗?(兴奋)但是，这里还有几个大树妈妈正在难过呢，她们的树叶宝宝到现在还没有回来，我们来帮她们找，好吗? 二、幼儿拓印 1、熟悉拓

14、印材料。 2、老师简洁示范拓印的方法。 3、幼儿作画。(引导幼儿用不同的材料进行拓印) 三、老师讲评 树妈妈今日很快乐，她说要感谢我们小伴侣呢，由于我们帮她找到了这么多的树叶宝宝，我们小伴侣应当怎么说啊?(不用谢) 活动反思： 每个小伴侣的构图力量不同，所以小伴侣在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小伴侣画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小伴侣画的树林树许多很小，就消失了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小伴侣这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小伴侣画的树林许多都糊掉

15、了。 4、小班美术活动漂亮的树林教案反思 活动目标： 1、学习在肯定的范围内用纸团印画装饰树叶。 2、能够选择不同颜色的颜料在指定范围内印画。 3、喜爱印画活动，感受操作活动的乐趣。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、事先搓好的纸团若干。 2、水粉颜料大量(红、黄、绿)，篓子、盘子若干，抹布若干。 3、范画三张，空画一张。 4、森林背景图两幅，树是空白的 活动过程： (一)谈话导入，引起幼儿的已有阅历 (1)前两天我们一起去找春天了，春天美丽吗?春天来了，树怎样了啊?小花呢?小草呢? (春天来了，树长出了叶子，小花也开了，真美啊) (2)有

16、一棵树在叹气(出示空白的树)，为什么呀? (3)有什么方法来关心它吗? (幼儿说出方法老师出示相应的范图) (二)学习新技能 1、师：今日老师也给大树穿衣服了，看看是怎么穿的?(颜料) 2、示范讲解涂色方法 A:介绍需要的材料(颜料、纸团) B:儿歌关心把握动作：捏住小纸团，沾沾颜料水，渐渐等一等，轻轻压一压，换个地方再压压 C:幼儿集体仿照动作后个别幼儿上前操作 (三)幼儿操作活动，老师个别指导： 森林李还有很多树没有穿上新衣服呢，抓紧用我们学到的方法去关心它们吧! 幼儿操作过程中提示幼儿留意不把颜色弄混，留意清洁卫生 (四)作品展现，评价需要留意的地方 快来看看我们印的森林吧，你觉得哪棵树

17、最美丽呢?为什么? 老师组织幼儿围着操作桌边转边看边说。 (五)延长活动 森林里真美丽，快来请动物伴侣们一起玩吧! 活动反思： 本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到特别有爱好，同时充分熬炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是消失了很多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全详细，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不简单上色，让幼儿没有急躁装饰。在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的

18、效果会更加漂亮。 5、小班美术活动五彩的树林教案反思 活动目标： 1.引导幼儿尝试用调羹和颜料，运用泼、洒等一些方法来进行绘画。 2.体验感受不同材料，不同手段的美术活动乐趣。 活动预备： 1. PPT树林图片 2. 颜料(红、黄、蓝、绿)，调羹 3. 每人一双洁净的鞋子 活动过程： 一、 观赏树林美景师：天气慢慢变凉了，看看大自然的树林发生了哪些变化? (幼儿看PPT)师：你看到了什么?树是什么颜色的?你喜爱什么样的树林? (幼儿叙述)小结：每当季节变换的时候，大自然都会发生一些变化，枫树渐渐的变红了，有的树变黄了，还有的树一年四季都是绿绿的，这些景色真美。小伴侣，你们想不想把这些大自然的美

19、景留在我们的教室里?(是的) 二、出示颜料并进行泼色的尝试师：刚才你看到了什么颜色?(依据幼儿叙述分别出示颜色)师：老师还带来了一个帮手(出示调羹)，看老师是怎样做的(师示范泼)师：谁想来试一试?(请几个幼儿上来试一试)讲解要求：像我们刚才那样用的这种方法就是泼画，请你找一个你喜爱的地方站好，老师为你预备了许多颜色宝宝，请选你喜爱的颜色宝宝用刚才的方法来玩一玩。留意泼的时候，要在纸的每个地方都留下颜色宝宝的脚印 。 (幼儿操作) 三、 郊游踩脚印 师：哇，我们一起来观赏下这么多颜色宝宝在一起，就像一片漂亮的树林，让我们听着好听的音乐一起去树林里走一走。自己的树林里走一走，人家的树林里也走一走。

20、 四、 观赏作品师：我们一起来观赏一下我们在树林里留下的漂亮的脚印 吧! 活动反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 6、小班美术公开课漂亮的树林教案反思 美术活动：漂亮的树林 目的： 1、引导幼儿观看春天的树木，初步了解春天树木的基本特征。 2、学习拓印作画，感知多种材料拓印的不同效果，进一步激发幼儿对美术活动的爱好。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 预备：各种拓印材料若

21、干 过程：一 观看春天的树木，感受春天树木的特征。 老师：现在是什么季节了? 对了，现在是春天，春姑娘来了，小草变绿了，小花也开了，我们来看看大树妈妈的树叶宝宝有没有回来?(幼儿自由观看) 老师：请小伴侣说说这些树叶宝宝长在什么地方?是什么颜色的?有多少?它们有什么不一样的地方?(启发幼儿说出行状、大小、颜色的不同) 老师小结：小伴侣看得真认真，知道这些树叶宝宝的颜色和大小不一样，外形也不一样。大树妈妈和这么多可爱的树叶宝宝在一起，她们兴奋吗?(兴奋)但是，这里还有几个大树妈妈正在难过呢，她们的树叶宝宝到现在还没有回来，我们来帮她们找，好吗? 二、幼儿拓印 1、熟悉拓印材料。 2、师简洁示范拓

22、印的方法。 3、幼儿作画。(引导幼儿用不同的材料进行拓印) 三、老师讲评 树妈妈今日很快乐，她说要感谢我们小三班的小伴侣呢，由于我们帮她找到了这么多的树叶宝宝，我们小伴侣应当怎么说啊?(不用谢)引导幼儿体验胜利的欢乐。 教学反思： 在本次活动中，我觉得值得确定的是孩子始终是在自主探究，而老师只是赐予适当的引导，关心幼儿总结阅历。所以孩子感觉很自由、很放松、很欢乐，整个活动的气氛也很轻松，活动目标达成度也很高。 7、小班美术多彩的秋天教案 活动一：粘贴画：漂亮的彩旗 *活动目标： 1.让幼儿初步学会在纸上粘贴东西，对美术活动感爱好。 2.激起幼儿喜爱祖国的情感。 *活动预备： 1.浆糊一大瓶，小

23、碟子若干。 2.剪好的彩旗若干，白纸。范画。 3.抹布。 *活动过程： 一，谈话激起幼儿喜爱祖国的情感，知道十月一日是国庆节。 二.老师出示范画让幼儿观赏，激起幼儿操作的欲望。 师：我为了庆祝我们祖国妈妈的生日我特殊粘贴了一幅画：彩旗出示彩旗让幼儿观赏。 三.教给幼儿粘贴。 1.幼儿初次接触这样的活动，老师要让幼儿熟悉浆糊，彩旗以及粘贴时留意的地方。 2.老师示范在白纸上粘贴彩旗。 四.幼儿操作。 1.给幼儿发浆糊，白纸，彩旗，抹布。 2.老师讲解操作的过程，留意彩旗的旗杆不能倒立。粘贴好后用抹布把手擦洁净。 3.幼儿操作，老师巡察看看幼儿的动手操作力量，关心动手力量略微差的幼儿。 五.展现作

24、品。 1.让幼儿把作品放在桌上晾干放到小画廊中展现，小伴侣相互观赏。 2.表扬动手操作力量强的幼儿。 活动二：蜡笔画：红红的大苹果(涂色练习) *活动目标: 1.培育幼儿们的涂色力量及正确的涂色方法。 2.让幼儿熟悉红色。正确地使用油画棒。 3.培育幼儿颜色感及审美感，熬炼绘画力量。 *活动预备： 画纸。油画棒。实物苹果一个。 *活动过程： 一.呈现实物。让幼儿观看，并激发幼儿爱好。 1.提问：你们知道这是什么吗/是什么颜色的?在老师的油画棒中找出和苹果对应的颜色。 2，熟悉红色，找找我们活动室里的红色。 二.出示范画。 这张纸上画的是什么? 这个苹果好不好看?为什么/那我们抓紧给它穿上红色的

25、衣服吧。 三，老师示范涂色方法。 1.老师给苹果涂色。 2.讲解涂色技巧和方法。 四.幼儿自由绘画。 1.给幼儿发画纸让幼儿自己涂色。 2，老师巡察，让幼儿一点一点的涂，不能涂到表框外。 3.老师辅导动手力量差的幼儿。 五.讲评。 活动三：蜡笔画：小路 *活动目标： 1. 初步让幼儿学会画长长的线条。 2.培育幼儿正确的绘画方法。 *活动预备： 幼儿用书漂亮的小路。油画棒，画纸。 *活动过程： 一.谈话导入： 1.小伴侣们谁来说说自己从家里到我们幼儿园的路。 2.假如幼儿用线条来表示从家里到幼儿园的路是什么样子的。 二.给幼儿发油画棒操作幼儿用书。 小猪想让我们班上的小伴侣带它去玩，你预备带它

26、去哪里玩呢?在图上用线连一连，画一画。 三，给幼儿发画纸让幼儿把自己想去的地方的路线画下来。 1.给幼儿发画纸。让幼儿自立作画。 2.老师巡察指导。 活动四：折纸狗头 *活动目标： 1、熬炼幼儿的观看力; 2、培育幼儿的动手操作力量; 3、能看懂简洁的实物步骤图; 4、享受折纸的乐趣; 5、加深对狗的熟悉。 *活动预备： 小狗比比头饰或手偶、三角形的纸、折纸步骤图、彩笔、浆糊、已折好的小狗头数个，用折好的小狗头拼成的小狗全家福。 *活动过程： 1、出示小狗比比手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让幼儿认真观看，看上面都有谁?它们的样子?(重点耳朵耷着)与比比进行对比(引出

27、是用纸折的贴上的)。 2、出示一幅不完整的全家福，告知幼儿这张照片上没有比比的哥哥、姐姐，他们不兴奋了，请幼儿帮忙想方法，让他们兴奋起来(引发幼儿折纸的爱好)。 3、出示折纸步骤图，让幼儿认真观看每一步，不明白的进行简洁讲解(要提到倒三角形)。 4、每人发一个折好的小狗头自己探究发觉，再对比步骤图自己折狗头。 5、折完狗头，再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。 6、用浆糊把狗头贴到全家福上。 7.总结共享知道狗的形状特征，拿着折好的狗头，说出狗形状。 8.活动评价幼儿能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。 附折纸步骤： 活动五：示范画：可爱的牙刷 *活动目标： 1，引导幼儿留意观看自己刷

28、牙时的动作，把自己的小牙刷画下来。 2.培育幼儿的观看力和表现力量。 3.让幼儿在活动中表现出较高的爱好，乐观动手参加。 *活动预备： 1.牙刷。画纸。油画棒。 2.旋律日常生活仿照秀。钢琴。 *活动过程： 一，幼儿随音乐表演日常生活仿照动作。 1.幼儿和老师一起做刷牙的动作。 2.问题导入：刷牙需要什么?老师出示牙刷，让幼儿观看牙刷的特点。 二.示范绘画牙刷。 1.小伴侣们想不想把自己的牙刷画下来啊。老师示范绘画过程。 2.老师先在纸上画一条横线当牙刷的身子，再在横线是一头上画小竖线当牙刷的刷头。 三.幼儿自立作画。 1.给幼儿发画纸让幼儿自立作画。老师巡察。 2.订正一些幼儿不正确的画姿。

29、 四.延长活动。 有爱好的幼儿可以把爸爸妈妈的牙刷都画下来。 五.讲评。 活动六：泥工：好吃的饼干(压扁的练习) *活动目标： 1.培育幼儿动手操作的力量。 2.让幼儿学会正确使用橡皮泥。 *活动预备： 1.各色的橡皮泥若干 2.自编故事：想吃饼干的老奶奶 *活动过程： 一.故事导入。 1.老师叙述故事想吃饼干的老奶奶 在一个寒冷的冬天，有一位老奶奶，由于他的儿女都不在家，几天他又生病了，没有方法起床做饭，老奶奶肚子特别特别饿，和想吃东西，老奶奶心想要是有饼干吃就好了。 3.小伴侣们想不想关心老奶奶啊?那我们抓紧做些饼干给他送去吧。 二.示范做饼干。 1.老师拿出橡皮泥，让幼儿熟悉橡皮泥，老师

30、用表魔术的方式变出饼干让幼儿观赏。 2.老师教给幼儿做饼干的方法。 三：幼儿自己动手操作。 1.给幼儿发橡皮泥。 2.老师订正个别幼儿不正确的使用方法。 3.辅导个别动手力量弱的幼儿。 四.把幼儿做的饼干都放在盘子里送给老奶奶。 五.延长活动： 教育幼儿要有爱心，愿意关心别人。 8、小班美术多彩多姿的云朵教案 活动目标 1、尝试用短弧线连接和涂染的方法画云朵，初步表现云朵多彩多姿的特征。 2、培育幼儿喜爱画画和大胆表现画面内容的力量。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 学问预备：老师和家长

31、带孩子到户外观看云的变化，感受多彩多姿云朵的美。 物质预备：云朵的图片及课件，变化好玩的云朵。 活动过程 一、猜谜引入。 二、观看云朵的图片和课件，感受多姿好玩的云朵美。 1、师幼一起看云朵图片，引导幼儿说说云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。 2、再次观看变化好玩的云朵，引导幼儿观赏云朵的趣味性。 三、幼儿学画多姿好玩的云。 1、激发幼儿想画云朵，说说想画什么云朵。 2、师重点讲解示范“短弧线连接画云朵的方法”。 3、提出作画要求： 小画家可用短弧线连接或涂染的方法画云朵。 大胆想大胆画，画出多姿好玩的云。 四、幼儿作画，师巡察指导，重点指导幼儿用短弧线连接画云朵，鼓舞幼儿大胆想大胆画，画出多

32、姿好玩的云。 五、相互沟通，共享绘画作品。 9、小班美术多彩的世界教案反思 目的： 使孩子了解四季的变换，不同季节有不同的植物 材料： 硬纸板，水彩，液体胶水 各种各样的小叶子，小嫩枝和小松果 步骤： 指导孩子将不同叶子、嫩枝归类并粘到硬纸板上 给孩子叙述季节的变换 指导孩子完成季节画 反思： 小班幼儿年龄小，喜爱随便画画，正处在涂鸦期，探究世界主要靠感觉，在美术活动中，经常以无意留意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不敏捷及认知进展水平的限制，作品存在着随便性的特点，设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将嬉戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，完成了教学目标

33、。在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对颜色的感知和爱好。 10、小班美术活动多彩的世界教案反思 活动目标： 1.情愿选择多种工具参加活动，体验不同着色工具带来的乐趣。 2.尝试使用多种颜色，感受颜色带来的欢乐。 3.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 4.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1.材料预备：装有颜料的水枪、喷壶、棉棒若干，干、湿擦手帕28张，红、黄、蓝颜料盘各四盘。 2.场地预备：在活动室一侧的大墙上挂上大白布，活动室的地上平铺两块较小的布。 活动过程： 1.感知与体验 和幼儿在幼儿园操场上找

34、一找、看一看、摸一摸、闻一闻，说一说自己觉得美的事物。 2.探究与发觉，创作与表现。 请个别幼儿自主选择工具进行示范，老师引导幼儿提升阅历。 幼儿自主选择工具进行探究、创作。幼儿的操作时，老师巡回指导;观看幼儿操作状况，对爱清洁的小伴侣进行准时的表扬。 引导幼儿大胆制造，观看不同材料喷(印)出不同的图案。 3.观赏与评价 请幼儿围站四周，观赏和同伴一起创作的多彩的世界，请幼儿观看画面中颜色的丰富变化，在幼儿说说画布可以做成什么后，老师将画布拉拢变成窗帘。 4.延长活动 将两块大布分别制作成活动室的窗帘和桌布。 活动反思： 小班幼儿年龄小，喜爱随便画画，正处在涂鸦期，探究世界主要靠感觉，在美术活

35、动中，经常以无意留意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不敏捷及认知进展水平的限制，作品存在着随便性的特点，设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将嬉戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，完成了教学目标。在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对颜色的感知和爱好。 不足之处： 每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于我们老师试图把全部的事情交代清晰，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染色环节，交代过于细致，其实完全可以让孩子自己探究，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的阅历是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。个别幼儿

36、没有放开，表现很拘束。另外老师应准时捕获幼儿的爱好点，并生成新的活动，效果会更深化和显著。 11、小班美术版画教案：多彩的树皮 幼儿园小班美术版画教案：多彩的树皮 活动目标： 1、通过观看、想象，制造性地表现各种树皮的不同纹理及颜色。 2、运用多种颜色和外形大胆表现自己对树皮的熟悉和感受。 3、连续学习用“点一点”的方法调色，知道用铅笔勾画出清楚的轮廓线。 活动预备： 1、幼儿观看过各种各样的树皮。 2、课件：树皮的图片。 3、老师示范用的工具材料。 4、作业纸，水粉笔，水粉颜料，水罐，抹布，桌布等。 活动过程： 1、引出关于“树皮”的话题，导入活动。 老师：你见过树皮吗?是什么样子的?什么颜

37、色的? 2、观赏有关树皮的图片，拓展幼儿关于树皮的阅历。 (l)老师：图片上的树皮是什么样子的?像什么? (2)老师：你喜爱哪棵树上的树皮?这块树皮是什么样的?上面有什么纹理?这些纹理像什么?树皮上的颜色有什么变化? 3、与幼儿争论上次作品中的问题，引导幼儿制造性地表现树皮。 (1)老师：上次我们学习了用什么方法调色?你在调色的时候有什么发觉和困难?我们可以用哪些颜色表现树皮上颜色的变化?谁情愿来试一试? (请个别幼儿示范调色和涂色) (2)老师：他在调色的时候有什么地方值得我们学习的?还有什么要留意的?涂色的时候颜料盖住了树皮上的纹理怎么办? (铅笔勾画)假如发觉纹理画得比较细怎么涂色? (

38、直接涂上颜色，再用铅笔勾画出轮廓线或者将水粉笔侧过来涂色) 4、幼儿创作，老师指导。 (1)老师：我们的作业纸就像一节树干，请你们在上面添画树皮的纹理。 (2)重点：在画纸上大胆表现树皮上各种各样的纹理。 (不要太密) (3)难点：能用多种颜色表现树皮。 (一种颜色可多涂几个地方) 要点提示： 1)提示幼儿将树皮上的纹理画大画满，以利于涂色。 2)调色的时候可迁移上节课中学习的方法，将两种颜色在一起“点一点”，以表现树皮上丰富的颜色变化。 3) 一种颜色可以涂在树皮的不同地方，既节省颜料叉节省创作时间，还能使画面干净美观。 4)树干上的树皮要涂满颜色，不留空白。 5、展现幼儿作品，引导幼儿相互

39、沟通。 老师：你喜爱哪块树皮的颜色?这块树皮的纹理像什么? 活动建议： 日常活动 讨沦“涂色的时候，遇到纹理比较细的地方怎么办”。 区角活动 鼓舞幼儿创作蜡笔画树皮。 家园共育 与幼儿一起观看各种各样的树皮，丰富幼儿对树皮的认知阅历。 12、小班美术多彩的图形宝宝教案反思 活动目标： 1.学习按物体的颜色特征进行分类。 2.学习制作颜色标记。 3.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1.透亮 塑料盒3个，颜色标记图5个，图形宝宝24个。 2.每人一

40、篮图形宝宝(红、黄、绿)、水彩笔作业纸人手一份。 活动过程： 1.按颜色特征分类，送图形宝宝回家。 师：小伴侣看，你们的篮子里有什么?它们有什么不同?有哪些颜色呢?(红、黄、绿)我们叫它们图形宝宝。这些图形宝宝要想回家了，要请我们小伴侣送它们回家，你们情愿吗?图形宝宝的家在这儿呢，相同颜色的宝宝要住在一个家里。 老师请一幼儿上来送，再请女小伴侣、男小伴侣分别来送。一边送要一边说：红宝宝我送你回家，绿宝宝我送你回家，黄宝宝我送你回家。 师：图形宝宝都回家了，我们来看看这是谁的家?(请幼儿分别说出)。 2.给图形宝宝的家找出颜色标记图。 师：这些图形宝宝想请小伴侣给它们的房子做上一个标记，小伴侣想

41、一想，可以做什么样的标记呢? 出示5个标记图，让幼儿选择标记图贴在房子上，再请幼儿说说为什么要贴这一种颜色。 3.嬉戏：图形宝宝找妈妈。 师：小伴侣，你们想不想到图形宝宝家来看看?那你们闭上眼睛，老师来变个魔术。 出示很多不同颜色的图形宝宝，每人选一个，告知老师是什么颜色的宝宝。老师请红宝宝、绿宝宝、黄宝宝分别做个工作：跳一跳、跺跺脚、转个圈。 老师做图形妈妈，三位老师分别挂上红、黄、绿标记图卡，请幼儿边唱边嬉戏。其次遍老师交换标记图，第三遍幼儿交换后听音乐跟着妈妈开火车回家。 4.操作练习。 师：今日图形宝宝还要请小伴侣帮个忙，它们家里有很多衣服、袜子、玩具，要按它们的颜色画上标记图。 教学

42、反思： 本次活动是让幼儿学习按物体的某一特征进行分类，学会制作颜色标记。共包含了三个过程：一是通过观看比较，发觉图形片的差异，有红、黄、绿三种颜色;二是把这一差异确定为分类的标准，并且把这一标准贯穿于分类的过程(即送图形宝宝回家，按三种颜色分);三是用符号表示这一差异。小班幼儿留意力易分散转移，所以，老师供应的图形片数量要适当。太少，不能强化分类的标准;太多，又简单使幼儿产生疲惫，不易集中留意力。因此我给每个幼儿发了三个图形片，在分类过程中，幼儿全部分对了。 第三个过程我是分两步来进行的，第一步是让幼儿分类后选择标记图，在5中颜色标记中幼儿选了红、黄、绿3种给图形宝宝的家贴上。又通过嬉戏“图形

43、宝宝找妈妈”来复习巩固，进一步感知什么颜色的找什么标记。其次步是让幼儿依据不同颜色来画出标记，即给不同颜色的衣服、袜子、皮球画出颜色标记。 由于时间关系，我没来得及评价幼儿制作的标记，应从正确与否和涂色方法两方面来评价。后来我看了幼儿的作业纸，全班有1个幼儿一种颜色标记画错了，还发觉作业速度慢的幼儿涂色方法把握得不好，不会匀称地涂，对这些幼儿还要赐予指导。 13、小班美术活动多彩的树叶教案反思 活动目标 1、知道秋天来了，有的树叶变黄了，有的树叶变红了，学习为树叶涂上相应的颜色。 2、不怕困难，急躁地、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整。感受秋天树叶的颜色美。 活动预备 1、幼儿观看过梧桐、银杏

44、等树叶的叶子。 2、油画棒、印有各种树叶的绘画纸。 活动过程 一、引发对黄树叶、红树叶的回忆。 谈谈秋天来了，大树的叶子都变成什么样了。 依据幼儿所述出示相应的落叶。 二、幼儿画树叶。 1、师：树妈妈想请小伴侣帮忙，画一些秋天的树叶珍宝，把树妈妈装扮起来。 2、出示印有各种树叶的绘画纸，让幼儿找一找，认一认树叶。 3、师：这么多树叶，你认为哪些树叶是黄色的，就用黄色油画棒涂颜色，哪些树叶是红色的，就用红色油画棒涂色。 4、幼儿涂色，老师指导幼儿涂红、黄色的树叶。 活动反思： 指南指出：“重视幼儿的学习品质”。小班幼儿年龄小，留意力集中时间较短，往往会急躁不足。在今日的绘画活动中，小伴侣需要将两

45、片树叶树叶涂上红色、黄色两种不同的颜色。在绘画的过程中，有些幼儿能急躁地将两片树叶一点一点认真地涂满;有些幼儿会急于求成，快速地将树叶涂满，但是树叶上有许多空隙;有些幼儿涂到一半，就会拉着我的衣服说：“老师，我不想涂了。”这些绘画当中消失的不同现象值得我们反思。 对于那些仔细认真进行绘画涂色的幼儿，我们需要鼓舞、表扬他们，并把他们的作品展现出来，鼓舞其他幼儿向他们学习;对于那些急于求成和半途而废的幼儿，就需要培育幼儿的急躁。老师可以用嘉奖小贴纸的方式鼓舞幼儿急躁将画画完，并在离园时请家长看一看幼儿的绘画作品，用“把画画得好看些，爸爸妈妈才会兴奋”的方式鼓舞幼儿急躁绘画。 除了用榜样、嘉奖来引导

46、幼儿急躁绘画外，老师还可以与家长沟通，家园共育，盼望家长周末在家可以抽时间陪幼儿画一幅画，肯定要让幼儿宁静地画完，才能允许他去玩玩具。让幼儿宁静、急躁地做完一件事，切忌虎头蛇尾。要集中孩子的精力，使他们长久地沉醉在一种活动中，要让孩子知道，生活中很多事是需要急躁和等待的。此外，还可以用看书，让幼儿学习等待等方式培育幼儿的急躁。当幼儿有什么需求，想要买什么玩具时，家长可有意延缓一段时间，不要立即满意孩子的要求，以培育孩子的急躁。 14、小班美术观赏活动多彩的窗户教案反思 活动目标： 1、初步观赏“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。 2、尝试用分割的方法创作自己的彩窗。 3、体验胜利的欢乐。 活

47、动预备：ppt、幼儿创作纸(塑封纸)、大窗户背景图、音乐天空之城、颜料、油画笔、抹布等 活动过程： 一、 谈话导入活动 1、小伴侣你见过窗户吗? 2、你见过什么样的窗户? 二、 观赏巨匠作品圣家族大教堂彩窗 1、老师今日要带大家去看一种与众不同的窗户，(ppt1) 2、这和我们平常看到的窗户一样吗?哪里不一样? 3、谁能告知我你看到了什么? 总结：窗户上有许多大大小小、不规章的外形，看起来像是玻璃被打碎了。其实这是被许多线条分割成一块一块的了呢! 4、你知道这些窗户是装在哪里的吗? 5、观赏圣家族大教堂的彩窗(ppt2-7) 总结：这是开向天国的窗户，它神圣而斑斓，红色、蓝色、黄色、绿色的玻璃

48、，一块块大大小小的玻璃拼接成完整的窗户，阳光透过窗户照进来，可以变成五颜六色的呢!特别好看，这也让人们看到了盼望! 6、你知道这么美丽的彩窗，是谁设计出来的吗?(了解高迪ppt8) 他是20世纪西班牙的建筑家，被称为巴塞罗那建筑史最前卫、最疯狂的艺术家。 7、还有哪里有这些美丽的彩窗呢? 8、我们中国人也觉得它特别好看，我们来看一看聪慧的中国人也把彩窗用起来了呢!(ppt9-11) 三、了解彩窗的制作 1、这么美丽的彩窗是什么做出来的呢?(ppt12) 2、这些窗户被什么东西分成一块一块了呢? 2、窗户上都有哪些线条呢? 3、我们也来试一试把完整的窗户分成一块一块的吧!(ppt13) 先用几条

49、长长的线条把窗户分割成几个大的块面，可以是横线条也可以是竖线条。弯线条可以吗?当然可以。一个面块还可以分割在分割，你想怎么分都可以! 4、你喜爱这样的窗户吗?为什么? 5、接下来老师要把窗户变得更美丽，看好了!(ppt14-17) 老师变了什么魔法?给一块玻璃涂上了红颜色，我再变!认真看看这块颜色和刚才的那块有什么不同?一块玻璃里可以涂两种颜色。老师用相同家族涂了许多快颜色，那可以用不同家族的颜色宝宝吗?当然可以啊!你看，现在又有了绿色家族、黄色家族的。有的地方还可以空出来不涂颜色，就只留白在那里，有时候空着也是一种美哦! 三、 幼儿作画，老师巡回指导 鼓舞幼儿大胆分割和用色。 四、 评价、沟通 1、 你最喜爱哪扇窗户? 2、 为什么? 五、彩窗的延长 活动反思： 1.内容设计符合现阶段小班幼儿年龄特点和学问技能水平，幼儿在故事情境中娴熟把握涂色技巧，同时产生了对美妙事物的憧憬和观赏之情。 2.故事情境贯穿始终，幼儿以仆人翁的角色感完成作品，调动了其乐观性，较好的达成了目标。 不足： 1.故事叙述不够生动，语气稍显生硬，没有亲和力。 2.作画要求不必老师口述，可借助录音以公主的口吻说出来，不仅有强调作用，也增加了童趣。 3.结束部分观赏彩色玻璃窗