八年级政治主动沟通健康成长-完整版PPT

1、人教版八年级上册第四课 第二框主动沟通健康成长我有许多话想和老师说，又不知从何说起。我希望和老师成为好朋友，又觉得与老师之间有段距离。我很爱老师，但有时也害怕。请同学们思考一下： 1.是什么使我们处在这 样一个矛盾状态？原因分析 长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。2.这是一种什么样的师生关系？这种师生关系中，老师和学生各是什么角色？ 老师角色学生角色我们和老师的交往行为知识的权威知识的接受者钦佩、服从、被动管理者被管理者绝对服从演员观众听、记、背、（机械地模仿）裁判运动员绝对服从判决传统师生角色素描QQ时代

2、日期时间内容豆豆2010-12-1017：51：24好啊，作业做完了吗？_水瓶女孩2010-12-1017：52：35还没有，想跟你聊聊。:（豆豆2010-12-1017：53：31怎么啦？说来听听水瓶女孩2010-12-1018：01：11最近我的朋友忽然不理我了，不知道为什么？我很烦。豆豆2010-12-10发信人我觉得你是一个很好的女孩，你们可以试着谈一谈，也许只是有个小误会。放心，没事的。_水瓶女孩2010-12-1018：23：33真的吗？我会试一试的，谢谢。豆豆2010-12-1018：24：52很乐意帮助你，如果需要明天中午可以来找我。时间不早了，先完成作业好吗？水瓶女孩2010

3、-12-1018：25：43好的。先下了。88他们在干嘛？你能猜想一下双方的身份吗？为什么？学生新角色教师新角色师生交往的新行为知识的探索者大胆地向老师的学问挑战质疑老师的观点主动寻求老师的帮助求助者老师的朋友和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼演员导演在老师引导下、促进下自我表现、发现新型师生角色素描知识的引导者救助者学生的朋友师生交往新空间 我们倡导新形势下新型师生关系，可以用哪些方式开展师生交往活动呢？（网络、电话、周记、书信、交谈） 下面我们一起来分析下面几种情形，寻找建立良好师生关系的方法。 学生认为：（1）老师是权威，是“领导者”，学生是“服从者”，老师处理事情有时太独断，不愿听取我们的

4、意见，所以我们 有时怕老师。（2）老师有时不尊重我们，说话、做事的方式有时欠妥， 不太考虑我们的感受，缺乏宽容之心。（3）老师不理解我们，老师有时观念陈旧，觉得与老师有 距离。共同探讨，师生间相处不顺利的原因：2. 老师认为：（1）学生不懂我的心，纪律和成绩没进步，都是为他们 好，但学生却不理解。（2）学生不尊重老师，不听话，作业不认真，学习习惯不 好，学习积极性不高，不懂学习的重要性。（3）学生不尊重老师的劳动，不认真听课，一个问题讲很 多遍，还是错。共同探讨，师生间相处不顺利的原因：1.换位思考：就是在人际交往中学会从他人的角度看问题，从他人的角度看他人，从他人的角度看自己。 物理课上，小

5、明可风光啦。在他的测验卷上赫然打着鲜红的“100”分，物理老师还大大地表扬了他一番。说他对物理有很大的兴趣，好动脑筋，思维能力强，平时做的物理题多，好钻研等等，说得小明好象打足气的皮球。 历史课上，小明可狼狈啦。原来他偷偷地在下面做物理题，被历史老师发现了。历史老师狠很地批评了他。说他不重视历史的学习，对祖国和整个人类的历史缺乏了解，是一个忘本的子孙。说得小明好象瘪了气的皮球。1.我最难忘的一次老师的批评：3.我最难忘的一次老师的表扬：4.老师在表扬你的时候，也许当时他（她）在想:2.老师在批评你的时候，也许当时他（她）在想：5.你是怎样看待老师的表扬和批评的？2.正确对待老师的表扬和批评：老

6、师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，老师的批评是爱护，是鞭策，是鼓励。被表扬是我们体验成功，被批评是我们体 验挫折。当我们觉得被误解时，可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且为了更好地沟通，而不是想逃避自己的责任。 数学课上，老师正在讲解一道几何题，这时，小峰发现老师对那道题的解法好像是错的，唉！这事到底要不要跟老师说呢？怎么跟他说呀？ 作为普通的人，老师不可避免地会犯错误，老师希望你原谅他的错误，正如你希望老师原谅你的错误一样。3.原谅教师的错误：用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。所谓恰当的方式，就要考虑到犯错误的情感不伤害老师。提醒篇 “这样的做法合适吗” 见到老师不

7、问候，进办公室不敲门，打听老师的隐私，从背后突然拍打老师你的意见是4.礼貌待师：礼貌是人际交往中的基本修养之一，礼貌待人是对人的尊重。见到老师时，主动问好。进教师办公室，要先敲门。5.注意场合：所谓注意场合，就是要在不同的场合选择不同的交往策略，其本身就人际交往的艺术。请大家思考：在教室、办公室、球场上和超市等场合，你遇见老师时，是如何打招呼的？6.勿失分寸：打听老师的隐私背后突然拍打老师背后说老师坏话建立良好师生关系的方法1.主动沟通从老师的角度看问题。（换位思考）正确对待老师的表扬和批评宽容地对待教师的失误2.交往礼仪礼貌待师注意场合勿失分寸建言献策在我们班上如何建立良好的师生关系？学以致

8、用1.新型的师生关系建立_的基础上。（ ）学生胆大 B. 教师威严C.规章制度 D. 民主平等2.老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。所谓恰当的方式就是（） A.要考虑到犯错误者的情感不伤害老师B.让别人去说 C.直截了当D.大胆质疑DA3.师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。但是师生之间难免有矛盾。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始，沟通需要掌握的有效方法有（ ）角色互换从老师的角度看问题正确对待老师的表扬和批评原谅老师的错误作为普通人，老师难免有错误 注意场合，礼貌待师A.B.C.D.D 李宁在超市里看见了吴老师，迅速走上前去从后面拍打老师打招呼，结果发现老师表情特别不自然，李宁心里想：什么新型师生关系，都是假的。你觉得：他的做法是（填“正确”或“错误”）我的理由是二、辨析题老师是权威，学生应是“遵从者”，是知识的接受者，师生之间是不可能成为朋友的。【解析】本题考查学生对新型师生关系的理解和认识及辨别分析能力。回答本题要先对此观点作出判断，然后指出这种做法对师生关系的影响，最后指出新型师生关系建立的基础及新型师生关系对我们的影响。答案：这种观点是错误的。因为（1）长期以来，学