三年级上册17七颗钻石

1、课题17、七颗钻石计划课时2课时教学内容分析七颗钻石是19世纪俄国文学巨匠列夫托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。教学目标1、能正确读写本课11个生字及其所组成的词语；2、能有感情地朗读课文；3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；4

2、、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重难点重点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文补白。教具学具准备教学挂图及小黑板等教学设计思路含教法设计、学导教材设计由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。教学中朗读贯穿始终让学生在读的基础上理解课文内容，体会人物思想感情。对文中赞美小姑娘的话要读出赞美的语气的，读出小姑娘的可爱。也可以从读童话的角度，读出童话故事的神奇，读出故事的美感。学生可以根据自己对课文的理解感受来朗读。也可通过

3、范读和放录音加以指导。先自由练习然后再读给别人听。理解课文内容要让学生先读课文然后理解抓住关键词语来体会当时旱情的严重，水的重要，人和动物等处境的险恶。借助水罐一次次神奇变化为线索，引导学生理解、体会感悟出爱心的主题。教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计第一课时辅助环节出示课题：17、七颗钻石 生书空出示学习目标1、能正确读写本课11个生字及其所组成的词语；2、联系上下文解释课文中的词语。3、知道课文主要写的什么事，课文属于什么体裁。先学后教自学提示1先学1、自由读课文，注意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。2、同桌互相交流，联系上下文解释下列词语的意思。小心翼翼 焦渴 清澈3、这篇

4、课文主要讲了一件什么事？后教开火车读会文中的生字词，交流怎样把它认会。解释词语这篇课文主要写了地球上发生了大旱灾，许多植物、人和动物都干涸而死，一位（ ）抱着水罐为（ ）找水而发生的（ ）的故事。自学指导21、用学过的方法学习写生字。2、有感情的朗读课文后教1、学生交流怎样书写生字。教师重点指导“渴”、“舔”、“罐”三个字。2、学生可在当堂练习写。3、指名朗读课文。当堂训练写小学生写字，描一个写一个。教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计第二课时辅助环节出示课题17、七颗钻石出示学习目标1、能有感情地朗读课文；2、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力

5、；3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。先学后教自学指导1先学1、用自己喜欢的方式再读课文。用横线画出最让你感到神奇的地方2、“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢？” 3、“迅速浏览课文，用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来，读一读”后教学生一边说老师出示小黑板上的内容。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（出示）她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。（出示）当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股

6、巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。2、学生反复有感情朗读这些句子。3、学生交流汇报，着重顺学而导以下句子。一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。 母亲说:“我反正要死了，还是你自己喝吧。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句，重点指导朗读，感受这些词句所蕴含的情感。当堂训练发挥学生想象选择下面其中一个情节，展开想象编故事。小姑娘出门找水累