第2课时 几百几十加、减几百几十_第1页
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文档简介

1、第2课时 几百几十加、减几百几十教学导航【教学内容】课本14页例3和“做一做”，练习三第14题。【教学目标】1.掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。2.掌握竖式计算的规范书写。3.培养学生解决问题的能力。4.对学生进行绿化环境的教育。【重点难点】1.掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。2.培养学生解决问题的能力。【教学准备】多媒体。教学过程【情境导入】1.教师出示两位数加减的算式卡片，让学生抢答。（设计意图：训练学生的口算能力。）53+6= 20+40+300= 85-5= 900-700+80= 67+9= 300+20+60= 72-6= 900-300-200=2.拆数游戏。

2、把下列各数拆成整百和整十数。360 480 520 790 210达标检测1.口算47+35时，先算( ) +( )=( )，再算( )+( )=( )。2.78-39的口算方法是先算78-( )=( )，再算( )-9=( )。【探究新课】1.出示主题图，让学生观察，说说图上的内容。小朋友们都在干什么？他们为什么要这样做呢？2.现在卖“海宝”的小朋友们遇到了一个难题，你们愿意帮助他们吗？3.出示问题：他们一共卖出了多少个“海宝”？（设计意图）通过问题情境的创设调动学生学习的积极性。4.请一个同学板演，其余同学自己在练习上写出算式。5.订正算式。6.看看这两个加数都是什么数？7.揭题：这就是我

3、们今天要一起学习的几百几十的加法。（板书课题）（1）现在我们再动动脑，想一想应该怎样计算。（2）提出要求：先独立计算。计算完成后同桌交流。（3）组织学生汇报。用口算。因为38+55=93所以380+550=930用竖式计算。百位、十位和个位分别对齐，然后从个位开始算起。（4）同学们能想到两种那么好的方法来计算，而且还提醒我们数式应该怎样计算。我们写竖式的时候要注意每个数位上的数对齐，如果满了十就向前一位进一。（5）但是老师还是有个疑问：为什么百位上不是8呢？让学生回答：因为十位上的8+5=13，向百位进了1，百位上就是应该是3+5+1=9竖式计算时进的1要写上，算的时候不要漏掉了。口算380+550，算了38+55后要记得在末尾再写上0。同学们很棒，那么你能提醒一下小伙伴们，我们在计算中哪些地方要特别小心吗？（6）组织同学们算算课本第14页例3（2），然后小组讨论，集体订正。老师板书。【课堂作业】完成教材第14页“做一做”指名学生上黑板板演。【课堂小结】大家今天有什么收获？小结：今天我们学习了几百几十加减几百几

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