班主任工作点滴谈

1、班主任工作点滴谈班主任工作点滴谈老师是一个平凡的职业， 班主任管的更是一些鸡毛蒜皮的小事， 但育人之事不分大小， 李白受”铁杵磨针”的启发而奋发有为， 牛顿因”苹果落地”的思考而发现万有引力， 正如海尔集团总裁张瑞敏说的一句话：”做好每一件平凡的事就是不平凡， 做好每一件简单的事就是不简单”，下面我结合学生的实际情况和班里的一些平凡小事， 谈一谈内初班班主任工作的点滴体会：一、从良好的习惯养成入手叶圣陶先生说：”教育是什么，往简单方面讲，只有一句话，就是养成良好的习惯 . ”对于我的学生， 他们都是从南疆贫困农牧区来的维族孩子，习惯养成较差，很多孩子不会洗澡，或从来没有进浴室洗过澡；卫生习惯较

2、差，随地乱扔纸屑果皮；宗教观念很强，大热天戴着头巾不肯取下；写字用左手，且都是从右往左写；课堂随意性很大，为了争取发言会从后排跑到前面，把手举到讲桌上；有时他们的行为会让老师很尴尬， 而自己却浑然不知 所以良好习惯的养成就显得更为重要，我们从最简单的汉语拼音字母 a、o、e 开始教给他们学习汉语的习惯，从拖地、叠放被褥、洗澡等开始，教给他们生活的习惯，从生活、学习、思想各个方面给了比父母更多的关怀，可谓”不是父母却胜似父母”。 每学期开始的前两周， 我的主要工作也是抓习惯养成，我从生活中的每一个细节做起，比如：上课前两分钟全班齐读古诗，上课起立向右迈一步，站成一条线，以保证课堂开始的安静、整齐

3、。每一节课我都会检查预习，检查前节课所学内容，时间久了学生养成了认真预习、 按时复习的好习惯， 而后我将监督的权利下放给各小组长。 每一个同学的课桌边上都有一个备用塑料袋，用来存放纸屑果皮，杜绝随地乱扔垃圾的现象， 并有卫生检查员随时检查，保证教室卫生的干净、整洁 .教育家曼恩说： ”习惯仿佛一根缆绳， 我们每次给它缠上一股新索，要不了多久，它就变得牢不可破。 ”良好习惯的养成不可能一蹴而就，只要我们能够坚持下来， 学生的陋习就会改变， 好的习惯就会内化为一种自身的素质，而这种素质一旦具备就会成为促进教学工作提升的无形力量。二、引爱之清泉育爱之心灵用点滴的爱去感染学生，让他们拥有爱心、拥有自信

4、。”没有爱就没教育”，对于这些十二、三的孩子，他们远离父母，来到一个陌生的环境，语言交流又存在很大障碍， 要在三年内学完小学十二册书和初中六册书的内容，学习压力很大，他们更需要老师的关爱，而这个”爱”字也是体现在一些点滴小事上：我会经常找他们谈心、 了解他们的生活和心理情况，并及时加以引导；帮他们制定生活和学习计划；统计每个同学的生日、 记着他们的特长； 天冷时，提醒学生多加衣服；鞋子破了，帮他们修理鞋子；过节了，给他们照几张相，并捎去对家人的问候。我们可以设想一下：有一天上课，老师突然说：”今天是某某同学的生日，我们全班齐唱一首歌，祝他生日快乐！”那将会给这个孩子带来多大的惊喜， 在感受集体

5、温暖的同时， 他也会更加热爱班集体，在他们的日记中我看到他们把班级比做温暖的大家庭， 也常把老师比做自己的父母、哥哥或姐姐。正是在这点点滴滴的爱中，我拉近了与学生的距离，给了他们爱，也使他们在”润物细无声”的教育中成为一个有爱心的人。 我不允许学生花钱买礼物，可每逢过节时，学生往往自己制作一张精致的小卡片，或编几束小花，写上几句问候的话送给我， 我欣然接受，而每当此时，内心的激动更是难以言表。 我与学生达到了情感的互通和共鸣， 我的表扬成了对他们的鼓励，我的批评，学生也能够心悦诚服地接受， 。三、很好地利用教育契机Pclass=MsoNormalstyle= “MARGIN: 0cm0cm0pt-27pt;TEXT-INDENT: XXXX年的指导和训练，学生养成了较好的习惯，已经融入到了集体之中， 集体荣誉感和主人翁意识明显增强，实现了一个由他律到自律的转变，许多事情完全可以由班干部和学生自己完成，我只是做宏观的指导和建议，我给学生充分的权力和自由， 这些小家伙真是聪明，他们有丰富的想象力和创造力，做的许多事情都超乎我的预料，常给我意外的惊喜，班干部又将班里的各个区域分而治之，班里有墙长、灯长、门长、板长等明确的分工，使人人有事做，物物有人管，班级管理井然有序，而我则常常