2022：幼儿园幼小连接工作总结2022秋季六篇-幼儿园大班幼小连接工作总结

1、2022：幼儿园幼小连接工作总结2022秋季六篇_幼儿园大班幼小连接工作总结 大班是幼儿做好幼小连接训练的关键阶段，幼小连接工作始终是我们非常重视的一个方面。不仅要在学问技能方面为升入学校做预备，更要在学习品质与习惯上，在幼儿生活自理上做好幼小连接的工作。本学期我们自始至终都在渗透幼小连接的训练，现把我们本学期在幼小衔的工作总结如下： 一、培育更为独立的生活自理力量和学习习惯。 生活自理力量是幼儿学习的前提条件，不能在生活上自理的孩子在学习会出现诸多问题。好的学习习惯也是幼儿进行高效学习的基本条件。从孩子入手，培育良好的学习习惯和生活力量。 1、学会整理（书包），知道了需要什么物品。 2、学会

2、生活：懂得自行穿脱衣服、主动喝水、入厕等。 3、学会劳动：明确值日生职业与义务，有集体责任感。 4、学会学习：诸如擅长倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规章意识的培育、平安训练、自我爱护。 5、转变环境：能够适应环境的转变，比如作息时间、铃声等的调整。 幼儿都对学校布满了奇怪和憧憬，会为了更好地做一名学校生而努力，也知道了学校生的一些生活内容，对学校生活布满信念。 二、从家长入手，争取家园协作，共同做好幼小连接 1、召开幼小连接家长会，宣扬幼小连接的策略。 2、开展家访活动，了解家长需求，调整训练策略。 3、帮助学校逐步培育孩子的独立意识，关心孩子实现心理过渡。 4、培育孩子良好的生活和学习

3、习惯，关心孩子实现习惯过渡。 5、培育孩子大胆与人交往、解决问题的力量，关心孩子实现力量过渡。 经过一个学期的共同努力，同学的精神面貌和力量有了很大的进步。幼儿大部分都对学习感爱好，对学习内容本身布满着奇怪和爱好，能乐观主动地学习，不懂就问。大部分幼儿活动能合群，在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和谐相处。幼儿生活变得更有条理，能独立自主地支配包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。 三、必要的学问阅历储备 结合指南要求和本班幼儿实际，开设相宜的课程，学习幼小连接学问阅历。每周支配一次生动好玩的识字教学，采纳分组的形式，让幼儿在好玩的故事、儿歌中学习汉字。日常生活中关

4、心幼儿逐步积累常用的汉字如：请幼儿分发课本，让幼儿熟悉同伴的名字。再如利用活动区，让幼儿熟悉标题字；利用晨间和中午的时间指导幼儿书写自己的名字，和少量学过的汉字；利用签到墙来练习幼儿前书写力量。这样的学习方式使汉字不但没成为幼儿的负担，而且激发孩子学字的爱好，很好地与学校一班级语文连接了起来。 学校的数学是从最简洁的计数和运算开头的，很多在幼儿园学习过的10以内的组成和加减运算在学校还要学，如今学校的数学教学非常注意对孩子思维力量和多角度解决问题的力量的培育。因此针对幼儿的年龄特点，可以采纳直观的图示运算向抽象地数学运算过度，重视让幼儿把单纯的运算，排序运用在嬉戏和生活中。利用午间让幼儿练习口

5、头叙述的应用题。为了更好地与学校数学连接，还可以选择一些课外补充练习，如：利用家园合作布置适量作业单等，让父母依据幼儿的实际状况指导完成，通过多方面提高了幼儿的计算力量，照看到个别差异。 四、增加幼儿的任务意识和责任感 1、巧用“值日生”制度。我们加强了值日生的运用范围，使每位幼儿一周内都有事情做，在值日生栏目中不仅任务交代明确，而且随时了解幼儿的任务完成状况。我们还尝试着培育一些组织力量强的幼儿担当组长、检查员。通过这一系列的活动幼儿的责任感明显增加，完成任务由老师提示变成幼儿间相互提示或自己自觉完成。 2、幼儿口述家庭作业。进入大大班后，由幼儿向家长口述作业，我们常常布置一些任务让幼儿回家

6、完成，我渐渐转变以前写通知的形式，让孩子当小传令兵，把回家所要完成的课前预备和任务转达给家长听，这样既加强了幼儿的任务意识，又能够熬炼幼儿精确转述他人意图的力量，以便入学校后，孩子们就清晰地向家长传达学校信息，并能完成学校老师布置的任务。 五、培育幼儿大胆与人合作交往的力量 我注意培育幼儿良好的品性，良好的品性是胜利与同伴交往的基础，我发觉那些乐于将自己的玩具、图书、食品与人共享，对人热忱有礼的孩子经常成为很多孩子的玩伴，因此，在日常生活中我常通过一些好玩的故事、榜样、嬉戏等培育孩子真诚、和善、热忱、守信的良好品质。另外，我还经常要求家长们多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，

7、广泛结交伙伴，使孩子们得到开心的同时，成为一个乐于交往和擅长交往的人。 总之本学期，在大家的共同努力下，幼儿更自信、欢乐地向学校迈进了一大步。 幼儿园幼小连接工作总结2022秋季(篇二) 本学期，一班级的学校生已经开心、顺当的进入学校生活。回顾一学期的工作，简要总结如下： 在做幼小连接工作时，首先要突破家长在幼小连接工作中熟悉的误区。这三个误区分别为：1、家长操之过急，盼望孩子尽早具备学校生的素养，并提前入学。2、盲目重视学问的灌输，给孩子造成学习压力。3、家长包办代替，忽视力量培育。 正是由于这三个误区，造成了学校生在入学初的不适应。不适应主要体现在三个方面：1、学习不适应（留意力不集中，做

8、作业慢 ）2、.性不适应（规章意识差；随便性强）3、心理不适应（老师形象的突然变化使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境变化、要求提高，所以有的压力大，出现厌学、紧急等现象 ） 针对这些问题，学校做了大量的工作。 一、从孩子入手，培育良好的学习习惯和生活力量 1、学会整理（书包） 2、学会生活（穿脱衣服、主动喝水、入厕等） 3、学会劳动（值日生） 4、学会学习（擅长倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规章意识的培育、平安训练、自我爱护） 5、转变环境（作息时间、铃声等的调整） 二、从研讨入手，加强幼儿园与学校间的教学连接 1、进行公开课，共同讨论幼小连接课堂。 2、课堂教学爱好化，向幼

9、儿园训练靠拢。 3、与幼儿园老师沟通，探讨幼儿训练方法。 4、进行个案讨论（观看、记录同学表现，形成新的训练策略） 5、老师写训练随笔、论文、反思，针对性开展一日常规活动。 三、从家长入手，争取家园协作，共同做好幼小连接 1、召开幼小连接家长会，宣扬幼小连接的策略。 2、开展家访活动，了解家长需求，调整训练策略。 3、走进课堂与开放日（让家长了解幼小连接训练，参加孩子的活动，争取家长的支持与协作。） 在幼小连接工作中，家长乐观协作，与学校共同努力，使同学顺当由幼儿园阶段过渡到学校阶段。家长主要做了以下三个方面的工作： 1、帮助学校逐步培育孩子的独立意识，关心孩子实现心理过渡。 2、培育孩子良好

10、的生活和学习习惯，关心孩子实现习惯过渡。 3、培育孩子大胆与人交往、解决问题的力量，关心孩子实现力量过渡。 经过一个学期的共同努力，同学的精神面貌和力量有了很大的进步。主要表现在如下三个方面： 一是 学习感爱好 ，即对学习内容本身布满着奇怪和爱好，能乐观主动地学习，不懂就问。二是 活动能合群 ，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和谐相处。三是 生活有条理 ，也就是能独立自主地支配包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。 本学期，在大家的共同努力下，同学自信、欢乐地进入了学校生活，迈好了学校学习第一步！ 幼儿园幼小连接工作总结2022秋季(篇三) 本学期，大班的孩子

11、即将升入学校，从幼儿园到学校确定会经受一个从不适应到适应的过程，因此为了让孩子更快的适应，本学期我们开展了学校模拟课堂训练内容。本学期就要结束，现将幼小连接工作总结如下： 一、幼小连接内容： 1、调整活动时间，由原来的30分钟/节，延长至35分钟/节，最终一个月延长至40分钟/节。让幼儿在上课时间上有个过渡，避开步入学校以后感觉一节课太长，坐不住现象。通过一学期的练习，大一班80%的幼儿能宁静的上课，20%的幼儿上课精力不集中，坐不住，爱做小动作。大二班85%的幼儿基本能集中上课，15%的幼儿做小动作，精力不集中。 2、由原来的每天2节训练课，增加至每天3节训练课。每日第三节训练课主要进行幼小

12、连接的课程。 3、每天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小任务，让幼儿学习整理书包。让幼儿养成任务意识，并培育幼儿的自理力量。 4、通过五分钟倾听训练，熬炼幼儿的留意力及仔细倾听的习惯。 5、通过握笔操培育幼儿正确的握笔姿态，为幼儿步入学校做好预备。 6、利用自主管理活动，晨检管理员、午睡监督员、卫生检查员等熬炼幼儿的自主管理力量，每个岗位每个幼儿轮番一遍，培育了幼儿同伴之间的相互合作力量和规章意识。 7、每天支配一至两次眼保健操，让幼儿学会爱护眼睛。 8、通过家长会、家长座谈关心家长了解幼儿在步入学校前应做哪些预备，并请家长协作幼儿园做好有效连接工作。 二、存在的不足： 1、幼儿的习惯较差

13、，留意力不集中，一边做事情一边讲话，纪律意识差。 2、部分幼儿的握笔姿态有欠缺，往往刚开头的时候我的很好，渐渐的就变了样，握笔姿态没有养成习惯。 3、平安意识差，大部分幼儿不清晰什么样的事情是有危急的，不懂得爱护自己。 4、少数幼儿的任务意识差，老师在每日下午布置任务后，往往完不成，就让家长代替到幼儿园告知老师，缺乏任务意识。 5、40分钟的上课时间，必需在老师的多次组织下进行，幼儿自己很难掌握自己，易分神，爱做小动作。 6、不懂得爱惜、爱护自己的书本，会自己弄丢或弄坏。 7、自理力量差，出现问题没有自主解决问题的力量，而是到老师那告状，请老师帮忙。 8、课间少数幼儿不能选择自己喜爱的嬉戏或活

14、动，而是处处打闹，没有平安意识。 9、合作力量差，会出现争吵。 三、需要留意的方面： 1、老师在培育幼儿的自主管理时，不能放手交给幼儿，而是老师做主导，幼儿为辅，因此没能很好的熬炼幼儿。 2、幼儿的握笔姿态把握差，老师只是在做握笔操的时候，随时指导幼儿的姿态，而在幼儿运用笔的时候，往往缺乏指导。部分幼儿在家家长常常让幼儿写字，而不留意握笔姿态，幼儿养成了不良的习惯，很难更改。 3、缺乏纪律的培育，老师往往在幼儿出现问题后，告知幼儿应怎样做，而没有在之情就强调好纪律，予以适当的嘉奖或惩处。没有养成很好的纪律意识。 4、老师上课缺乏肯定的技巧。 5、平安训练质量差，老师一般只告知幼儿应怎样做，幼儿

15、没有真实的体会，没有很好的平安意识。 6、老师代替幼儿太多，没有给幼儿供应过多的自己处理事情的机会。 幼儿园幼小连接工作总结2022秋季(篇四) 本学期，一班级的学校生已经开心、顺当的进入学校生活。回顾一学期的工作，简要总结如下： 一、突破幼小连接误区。 学校通过召开家长会和与家长个别交谈的形式，突破了家长在幼小连接工作中熟悉的误区。误区包括两个方面，一个方面是盲目重视学问的灌输，给孩子造成学习压力；另一个方面是家长包办代替，忽视力量培育。 由于误区，造成了学校生在入学初的不适应。不适应主要体现在三个方面： 1、学习不适应（留意力不集中，做作业慢） 2、.性不适应（规章意识差；随便性强） 3、

16、心理不适应（老师形象的突然变化使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境变化、要求提高，所以有的压力大，出现厌学、紧急等现象） 针对这些问题，学校做了大量的工作。 （一）培育良好的学习习惯和生活力量 1、学会整理（书包） 2、学会生活（穿脱衣服、主动喝水、入厕等） 3、学会劳动（值日生） 4、学会学习（擅长倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规章意识的培育、平安训练、自我爱护） 5、转变环境（作息时间、铃声等的调整） （二）从研讨入手，加强幼儿园与学校间的教学连接 1、加强本级部班主任之间、本级部不同班级之间、本级部不同学科老师之间的联系，共同讨论幼小连接课堂。 2、课堂教学爱好化，向幼儿

17、园训练靠拢。 3、带一班级同学参观二、三班级的课堂、课间活动、作业本、日常礼仪等，树立榜样，激发新生的效仿心、求胜心。 4、适当调整上课时间的活动支配。在开学第一个月，上课20分钟后，让同学在室内略微休息一下，然后再连续授课，使新生能够逐步适应学校学习与生活的节奏。 二、与家长协作，关心孩子顺当连接。 1、学校召开了幼小连接家长会，宣扬幼小连接的策略。 2、学校开展了家访活动，了解家长需求，调整训练策略。 3、开学开展了素养训练开放日活动，让家长了解幼小连接训练，参加孩子的活动，亲身了解。 三、取得的成果 本学期，孩子从三个方面实现了顺当过渡： 1、培育孩子的独立意识，实现了心理过渡。 2、培

18、育孩子良好的生活和学习习惯，实现了习惯过渡。 3、培育孩子大胆与人交往、解决问题的力量，实现了力量过渡。 这些过渡，在详细的行为上主要表现在三个方面： 一是“学习感爱好”，即对学习内容本身布满着奇怪和爱好，能乐观主动地学习，不懂就问。 二是“活动能合群”，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和谐相处。 三是“生活有条理”，也就是能独立自主地支配包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。 本学期，在大家的共同努力下，同学自信、欢乐地适应了学校生活，迈好了学校学习第一步！ 幼儿园幼小连接工作总结2022秋季(篇五) 本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成大班学习任务之际

19、,我们大班班级全体老师坐在一起,对比本学期初制定的结合大班的“幼小连接”的工作方案,回首所做过的工作,共同总结阅历,反思不足,详细总结如下: 1开学初我们开展了大手牵小手，携手向前走家长会，让家长接受了幼儿园、学校的专题指导，有效地架起幼儿走向学校的桥梁。让家进步一步明确如何在心理和力量上为孩子作好充分的预备。比如有意留意的水平的凹凸打算幼儿成果的好坏，因而家长可以多与孩子玩棋类游、拼图嬉戏，这对培育有意留意很有益，能够关心幼儿集中留意力；家长对幼儿进行一些零散正确入学学问预备，但不是提前教拼音、识字等，也无须把玩具收起来。同时，家长要准时、精确地把握幼儿当前的进展状况，使得家庭训练更具针对性

20、。 2在实施方案的过程中,依据班级幼儿的实际进展水平,有目的、有方案地将训练教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭训练当中。经过一个学期的努力,每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。 3、在“幼小连接”的预备工作中,我们重点对幼儿进行了规章意识、任务意识、自我服务力量以及合作力量的培育,经过一学期的努力,我们认为:班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿.交往力量得到了很好的提高。 4结合“小小值日生”和“小书包真整齐”活动培育了幼儿的自

21、理力量。培育幼儿的自理力量应当从生活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会整理自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等。力量不是与生俱来的，心理学讨论表明，儿童力量的进展有一个关键期，在关键期内，儿童的力量易于养成，过了培育期，过了关键期，幼儿力量的培育就显得特殊困难。可见，为了培育幼儿的生活自理力量管理，家长们应在关键期培育幼儿能做和应当做的事情自己去做。比如大班时期，家长就要留意让幼儿自己整理图书、玩具，整理小书包和生活用品等。同时家长要关心他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当幼儿遇到困难时，要不断赐予鼓舞，使其具有较强

22、的信念和决心，以至不达目的，决不罢休。此外，还要在克服困难的方法和技术上赐予适当的指导，让幼儿把握克服困难的技巧，少走弯路。 5.参观学校，通过参观学校的校内环境、观看学校生上课、参观学校的图书室、教室、走廊文化，在这一系列活动中孩子们了解学校生的基本学习生活，更增加了他们憧憬上学校的愿望。仿照学校生上课等。在这一系列活动中孩子们发觉孩子们求知欲旺盛，上课表现特殊棒，上课位置的适当调整；增加一些书写、早期阅读的练习时间；转变举手姿态。在这一系列活动中孩子们有了较初浅的阅历练习。 一、不足及努力方向: 本学期,我们虽然取得了肯定成果,但还存在有不少不足: (1)班级幼儿的观看记录还应当进一步完善

23、,应当尝试做好幼儿的个案追踪、分析。 (2)班级老师在材料整理方面有待提高。 幼小连接是幼儿园、学校和家长都特别关怀的问题，搞好它需要幼儿园和学校的改革，需要家长热心支持及其观念的转变。总之，搞好幼小连接工作，需要幼儿园、学校和家长三方共同努力。 二、 指导思想： 以“办好训练为人民”为宗旨，以保教工作为中心，以训练教学讨论，创示范幼儿园和学前训练达标乡镇为抓手，坚持以人为本，依法治教，不断提高本地学前训练的整体水平。 三、 日常工作： 1、入园前做好家访宣扬工作，让广阔农户、家长熟悉到幼儿训练，行为习惯培育的重要性。 2、准时增加、修补课桌椅等日常用具和教具。 3、注意早晚幼儿的平安接送，要

24、求家长按时接送幼儿。 4、开办家长学校，做好“0-6岁儿童家长和看护人”的培训工作。 5、规范管理：入园幼儿做好接种预防登记、幼儿体检表、事故记录表等装订成册以用备案，并做好幼儿学籍管理卡的登记造册工作。 6、依据上级精神，做好幼儿园的年检工作，进行合理调整，乐观整改或撤并不规范幼儿园。 四、 教学、平安工作： 1、规范教材。幼儿园一律使用统一的指定教材。 2、课堂教学上一律要转变“学校化”倾向的教学模式，重点培育幼儿的良好行为习惯、卫生习惯，并对幼儿进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱惜公物的训练。培育幼儿初步的团结友爱、诚恳、英勇等优良品德；逐步培育幼儿的学习爱好、认知爱好。 3、要求幼

25、儿园园长加强自身的学习和进修，努力提高保教质量，乐观推动老师的学历进修和培训，用进展的眼光办事，对党的训练事业负责。 4、平安警钟长鸣。做好幼儿园区的校舍平安和卫生，切实做好幼儿在园的平安和早晚路上的平安，以及做好饮用水、食品的卫生和平安。 这个学期是大班的最终一个学期，孩子读完这个学期立刻就要进入学校了，幼小连接工作显得尤为重要，为了更好地总结阅历，我先将大班幼小连接工作作如下总结。 一、日常活动中进行幼小连接的一些习惯的培育，让孩子轻松养成好习惯 1、为了让孩子更好地进行学校，更顺当地适应学校生活，我们重点对幼儿进行了规章意识、任务意识、自我服务力量以及合作力量的培育。经过一学年的努力，我

26、们认为现在大部分幼儿能够较仔细地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿.交往力量得到了很好的提高。 2、同时让孩子严格遵守幼儿园的作息时间制度，努力做到不迟到。渐渐地班上也很少的孩子迟到了。基本上全部的幼儿都能够更严格地遵守作息时间制度。 二、通过一些训练教学活动做好幼小连接工作 1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小连接”的预备工作上面。在实施方案的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有方案地将训练教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭训练当

27、中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。 2、在日常教学中，本学期我们进行了离园倒计时主题，并在这个主题活动中开展了一系列的关于幼小连接的课程，如集体教学活动“慌惊慌张的莎莎”关心幼儿意识到要有良好的行为习惯，在上学前做好预备。如区域活动“我上学校了”，让孩子进行角色嬉戏，学系红领巾，模拟学校课堂，学习整理书包，在这样的过程中孩子们正在地像一位学校生一样去做各项活动了。照实践活动“特殊的参观“，带领幼儿参观学校，去看看学校与幼儿园有什么不同，并看看学校的生活学习环境，然后进行谈话，老师依据孩子的回答一一赐予相应的解答，让孩子排解心中的疑虑。 从活动效果来看，孩子们

28、都对学校布满了憧憬，都能以轻松、憧憬的心情进入学校的学习与生活。 三、重视家园共育 1、鼓舞家长协作做好“幼小连接”的预备工作，在家长会上进行了关于幼小连接的专题。首先从幼儿老师的角度动身去说一些该做的事情，然后请两位学校老师结合她们的工作实际作了介绍。最终一起观看了幼教专家“钱志亮”关于幼小连接的专题。让家长全面的了解关于幼小连接，作为家长应当怎样协作幼儿园，做些什么事情。 许多家长通过家长会上的介绍，详细了解了孩子立刻要读学校，自己要做的事情，其中钱志亮教授的一些详细建议做法也很受欢迎，孩子们用下来也特别满足。 2、每一次的主题活动家长都能够乐观参加，主动通过各种渠道为主题的开展供应各种有

29、价值资料，有了家长的参加，我们本学期的训练活动真正做到了“家园共育”。 3、准时与家进步行沟通，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成训练的全都性。 老师能准时向家长反映孩子所存在的问题，这样家长也能在家有针对性的进行引导，所以孩子们的缺点也得到了准时的订正。 4、鼓舞家长乐观参加园里的各项活动，家长们都能够乐观参与，家长与老师间建构起了公平、信任、友情的桥梁。 幼儿园幼小连接工作总结2022秋季(篇六) 为仔细贯彻落实幼儿园训练指导纲要（试行）精神，并以区训练局关于“避开学校化倾向”的文件精神为指导，我园依据所制定的幼小连接工作方案进行有目的，有方案的.性适应与学习适应训练，促进

30、幼儿在入学前具有良好的心理预备，养成良好的学习习惯和把握使用工具的力量，减缓两学段的坡度，不搞学问的超前而重探究力量的培育，使幼儿园训练与学校训练形成无间隙整体，促进幼儿和谐进展，这是讨论幼小连接的实质所在。我园在幼小连接方面做了许多努力，回首所做过的工作，总结阅历，反思不足，详细总结如下： 一、与“手拉手“学校开展了幼小连接工作研讨会 在参与了南岗区幼小连接工作会议后，我园根据会议精神在第一时间与清滨学校召开了幼小连接工作研讨会，制定了切实可行的幼小连接工作方案。在与清滨学校的研讨中，我园针对大班家长提出的关于幼儿入学校前要学习哪些课程等问题向参加座谈的清滨学校校长一一提出，刘校长耐心的进行

31、解答，并提出了以下建议：盼望大班幼儿入学前要轻学问训练，重力量培育，让幼儿有良好的阅读力量、喜爱科学、培育对艺术的喜爱，多参与体育活动增加体质，以便更好地适应学校生活。 二、开展了具有班级特色的训练教学工作 1、本学期，我园结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小连接”的预备工作上面。在实施方案的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有方案地将训练教学活动渗透在幼儿的日常生活、活动区域以及幼儿家庭训练当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。通过开展多彩的活动，激发幼儿的入学爱好。 1）孩子憧憬上学校并且产生“我想学”的心理状态时，才能学的好，因此应给孩

32、子了解学校的机会，以使孩子从了解学校到喜爱学校。开展去学校参观的活动，让幼儿熟悉学校的足球场、生物园、多媒体教室、语音教室、微机教室、图书馆、美术室、器乐室以及学校的周边环境，以熟识学校的学习环境；还可以请幼儿直接参加到老师利用多媒体课件组织的活动中去，在看一看、想一想、说一说的过程中，了解学校学习活动，从内心深处产生上学校的愿望。 2）利用大带小接队活动，开展各种有益的活动。：如：请学校生到幼儿园接队的班级开展英语口语授课、课间操培训、坐立走培训等活动，学校生们当起小老师，在和大班幼儿说笑、嬉戏的过程中学习学问，另外还可以组织鼓号队、花束队表演、课间舞表演等活动，让幼儿了解学校生活的丰富多彩

33、，进一步产生对入学校学习的爱好。 2、养成良好的学习习惯，培育自理力量。学期初我们带幼儿去参观了学校，了解哥哥姐姐的在校生活，使他们对学校有直观的熟悉。渐渐尝试让幼儿根据学校的作息制度来生活。如午睡渐渐少睡，晚上少看电视，准时.休息，每天整理好自己的书包。我们提倡家长为每名幼儿预备一只书包，培育幼儿学会保管好自己的文具盒、手工作品等物品，并学会自己整理书包。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿.交往力量得到了很好的提高。 3、在“幼小连接”的预备工作中，

34、我们重点对幼儿进行了规章意识、任务意识、自我服务力量以及合作力量的培育，经过一学期的努力，幼儿能够在与同伴的合作中用较敏捷的方式与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿.交往力量得到了很好的提高。 4、在日常教学中，连续以“五大领域”为指导开展主题活动，老师结合幼儿的已有阅历和爱好设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，在期末的半日开放活动中，关心家长了解主题进展状况，充分体现主题活动的连续和深化。 5、班级环境的布置与主题亲密协作，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商议、共同完成，在“端午节”、“我们毕业了”的环境布置中充分体现出了大班幼儿集体

35、的才智。 6、在培育幼儿的生活力量方面我们养成幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。如我们组织“今晚我自己睡觉”及“超市购物”活动，鼓舞孩子晚上自己睡觉而不是和爸爸妈妈一起睡，培育他们养成独立意识。设立“小小超市”区域，在该区域幼儿可以依据自己的喜好选择物品，并在收款台结账。这些活动不但是孩子们喜爱的，同时也是家长认可的，很多家长在反馈给我们的看法表中写到“这样的活动好，盼望多进行几次”。 7、培育幼儿会做一些简洁的班级管理工作（班长、值日生），有肯定的组织力量。如每日选出两名小伴侣做礼仪小标兵，在门口接待幼儿及家长，一句“阿姨好，小伴侣好”。让孩子们熬炼的更加大胆、

36、自信，也有很多家长反映说说“孩子们真有礼貌”。 8、每个孩子的力量都是不一样的，所以对一些进步不明显的幼儿，我们会进行个案训练与管理，在训练与管理之前，我们会取得家长的关心，让家长老师的共同努力，让每一个珍宝都能快速的适应大班的生活，为自己踏入学校做好预备，打好基础。如我班的张令帅小伴侣通过一学期的努力变成了一个开朗自信喜爱学习的小伴侣。其他的小伴侣也有很大进步，如金左为的进步，让他成为一名喜爱唱歌，主动学习的好孩子，在学校的入学考试中他也取得了不错的成果。 9、本学期，幼儿参加了班级种植自然角的建立，我们结合主题在种植园地里面种了很多的植物，幼儿学习进行观看记录，以此了解植物的生长习性和生长

37、过程。他们对植物的生长特别感爱好，每天都会为植物浇水，并且观看植物的每天不同的变化。这既培育了幼儿观看力量，同时也使幼儿了解大自然，爱惜大自然。 10、本学期，我们着重幼儿健康体质的培育，组织幼儿坚持开展体育熬炼，在第四十五届全市幼儿园运动会上，大班幼儿在团体操表演以及各项趣味竞赛中获得了较好成果。 11、本学期，幼儿园组织了各项大型活动，其中“平安逃命自救”“我的节日我做主六一系列活动”、“端午节制作荷包秀”、“风筝大赛”参与全市及学校幼儿园趣味运动会、“成长感恩幻想大班毕业式”、家园开放半日活动、家长课堂等各项活动都获得家长们的全都好评。 三、引进家长参加班级管理机制，鼓舞家长真正成为训练

38、的仆人 本学期，我们准时让家长们了解大班的训练教学状况、幼儿在园状况，详细做法为： 1、学期初召开家长会，向家长宣扬幼小连接工作的重要性，介绍我们的幼小连接训练教学内容，使家长们能够主动协作幼儿园，并能乐观的参加到此项工作中来。日常生活中利用家园共育栏目，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入学校的学习供应在时间上的保证；二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入学校的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。我们在家园联系栏“共

39、同心声”中，开设的“数学小嬉戏”及“幼小连接”看过来给家长带来好的教学指导作用。 2、鼓舞家长协作做好“幼小连接”的预备工作，通过致家长的一封信等形式，让家长了解幼小连接的详细内容并准时了解幼儿进展水平。 3、鼓舞家长乐观参加园里、班级进行的各项亲子活动，在参观清滨学校活动中，家长们都能够乐观参与，家长与老师间建构起了公平、信任、友情的桥梁。 在幼小连接工作中，我们虽然取得了肯定成果，但还存在一些不足之处，幼小连接工作是一项长期而艰难的工作，我园会以此为契机，把幼小连接工作做得更加夯实，不仅让幼儿的学前生活欢乐健康，更能达到顺当的进入学校，适应学校生活的目标。为了这个目标，我们会更加努力。 幼

40、儿园时代是人生布满欢乐的时代，也是孩子走向学问与文明的起点，幼儿园时代的欢快是无限的、最难忘记的，随着四年幼儿园生活的结束，孩子们将步入一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地学校。现把我们在幼小衔的工作总结如下： 一、培育更为独立的生活自理力量。 首先培育良好的时间观念特别重要。学校生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活力量。所以，在大大班要特殊留意培育幼儿的时间观念，增加幼儿的独立意识。虽然孩子经过三年多的集体生活，在自理力量上有了很大的提高，但还普遍存在着做事拖拉、不爱干净等毛病。于是我们就时时提示幼儿准时入园，不迟到和无故缺席，抓紧课间10分钟休息时间解

41、大小便，能较快地吃完午点，不影响支配好的活动，用给学校生的要求来要求自己。特殊针对平常做事拖拉，不拘小节的孩子，要求他们把事情做得又快又好。其次让幼儿学习仿照学校生的自我服务劳动。在“走近学校”的活动中，幼儿逐步学会了背书包，卷铅笔，整理书包，学会管理自己的衣物和文具用品，每周我们都定期检查，持之以恒，让幼儿形成良好的习惯。 二、培育良好的学习习惯，提高学习力量。 孩子在学习爱好和力量上的差距很大，有些孩子思维灵敏，反应快，学习爱好深厚，可也有些孩子多学习根本没有爱好，不爱动脑思索。为了让每个孩子都能自信地走进学校，应将目光投向那些力量较弱的孩子。首先从倾听习惯入手，通过听故事、儿歌、古诗等，

42、让孩子从最自然的方式开头接受并仿照。在教学时老师留意语言的精炼，提示幼儿听清问题，依据问题回答。关心内向、不擅长表达的幼儿组织语言，让他们消退紧急心理，逐步学说、会说、大胆说。做练习题时采纳先统一倾听老师读题后再动笔的要求，并逐步削减重复读题的次数，关心幼儿养成专注倾听的习惯。同时增加幼儿的阅读机会，在图书角供应书籍，鼓舞孩子大胆表达。中午开展“故事会”活动，在倾听完故事后让孩子来复述故事，鼓舞孩子把家里听过的故事与大家共享。对于那些力量强的孩子，要注意培育他们的独立的思索力量，在活动中多设疑、设困，鼓舞幼儿大胆地思索，培育发散型思维。面对象班级中的“小问号”们，在回答他们问题时先卖一下关子，

43、让他自己去想，这样会比大人搜刮肚肠满意其奇怪来得更有效。在一学期的活动中，老师要始终围绕“爱听”、“会读”、“勤思索”、“善表达”，培育孩子良好的学习习惯，教会孩子学习的方法。 三、储备必要的学问阅历 从幼儿园到学校，正规的课业学习取代嬉戏成为孩子主要的活动方式。数学和语文将成为孩子主要学习的科目。所以在入学前，熟悉汉字是很必要的。因此可以每周支配一次生动好玩的识字教学，采纳分组的形式，让幼儿在好玩的故事、儿歌中学习汉字。日常生活中关心幼儿逐步积累常用的汉字如：利用评比栏、请幼儿分发课本，让幼儿熟悉同伴的名字。再如利用活动区，让幼儿熟悉标题字；利用晨间和中午的时间指导幼儿书写自己的名字，和少量

44、学过的汉字。这样的学习方式使汉字不但没成为幼儿的负担，而且激发孩子学字的爱好，很好地与学校一班级语文连接了起来。 学校的数学是从最简洁的计数和运算开头的，很多在幼儿园学习过的10以内的组成和加减运算在学校还要学，如今学校的数学教学非常注意对孩子思维力量和多角度解决问题的力量的培育。因此，开学初就把计算教学的要求仔细定位。如：“在幼儿园数学的基础上略有提高，重点训练幼儿规律思维力量，面对学校，突出连接。”对计算教学的内容进行系统地支配，增加一些相应的内容。针对幼儿的年龄特点，可以采纳直观的图示运算向抽象地数学运算过度，重视让幼儿把单纯的运算，排序运用在嬉戏和生活中。利用午间让幼儿练习口头叙述的应

45、用题。为了更好地与学校数学连接，还可以选择一些课外补充练习，如：学前预备100题，作业单等，让父母依据幼儿的实际状况指导完成，通过多方面提高了幼儿的计算力量，照看到个别差异。 四、增加幼儿的任务意识和责任感 幼儿参加活动往往从爱好动身，进入学校后，仅从爱好动身调动孩子的乐观性，有时难以奏效，因此，从培育幼儿的责任感入手，使其对任务的责任心为活动的动力是特别必要的。为此，我们加强了值日生的运用范围，使每位幼儿一周内都有事情做，在值日生栏目中不仅任务交代明确，而且随时了解幼儿的任务完成状况。我们还尝试着培育一些组织力量强的幼儿担当组长、检查员。在接近期末时为了激发幼儿的上进心，每天选出一位幼儿进步

46、最大担当小班长，告知他们学校里的好孩子能当班干部，激发幼儿的荣誉感。通过这一系列的活动幼儿的责任感明显增加，完成任务由老师提示变成幼儿间相互提示或自己自觉完成。 另外，进入大大班后，我们常常布置一些任务让幼儿回家完成，我渐渐转变以前写通知的形式，让孩子当小传令兵，把回家所要完成的课前预备和任务转达给家长听，这样既加强了幼儿的任务意识，又能够熬炼幼儿精确转述他人意图的力量，以便入学校后，孩子们就清晰地向家长传达学校信息，并能完成学校老师布置的任务。 五、养幼儿大胆与人合作交往的力量 学校是一个更加独立、自主，更加复杂多变的生活天地，培育幼儿乐群、恋群，学会交往、擅长交往，具有良好的个性，对幼儿开

47、心、胜利地开展新的生活有着极其重要的作用。在幼儿，我注意培育幼儿良好的品性，良好的品性是胜利与同伴交往的基础，我发觉那些乐于将自己的玩具、图书、食品与人共享，对人热忱有礼的孩子经常成为很多孩子的玩伴，因此，在日常生活中我常通过一些好玩的故事、榜样、嬉戏等培育孩子真诚、和善、热忱、守信的良好品质。另外，我还经常要求家长们多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，使孩子们得到开心的同时，成为一个乐于交往和擅长交往的人。 更多工作总结.扩展阅读 2021幼儿园幼小连接活动总结3篇 幼小连接处于幼儿园与学校阶段的学童具有不尽相同的身心进展特征，解决好幼儿训练与学校训练的连接问

48、题，对于促进人的可持续进展，提高训练质量都具有重要意义。下面是我DL为大家整理的20 xx幼儿园幼小连接活动总结，盼望对大家有关心! 20 xx幼儿园幼小连接活动总结一 今年5月20日至6月20日是第五个全国学前训练宣扬月，主题是幼小协同 科学连接。为深化贯彻3-6岁儿童学习与进展，指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、.交往等方面的入学预备，宣扬提前学习、片面预备的危害，缓解家长跟不上的担忧，我园根据县学前训练科的要求，于20 xx年5月19日向全体家长发放了宁阳县20 xx年学前训练宣扬月活动宣扬材料。 此次县学前训练宣扬月材料围绕宣扬月的主题，从训练性质、课程设置、教学方式等方面介绍了幼

49、儿园和学校的不同。强调了幼小连接的必要性，同时供应了如何关心孩子度过幼升小的断奶期的详细做法，最终请家长、幼儿园要共同努力，重视幼小连接，要做到孩子就是孩子;信任孩子有自我成长的力气;乐观的态度会关心我们，也会关心孩子们;适应是一个过程，要允许孩子入学有个适应过程 我园将以此次发放宣扬材料为契机，围绕宣扬活动的主题，通过家长会、家长园地、致家长的一封信等为家长供应一些幼小连接的留意事项、策略、方法等。在园内可通过主题训练活动关心幼儿熟悉文具、整理小书包，同时组织幼儿参观学校，进行幼儿园、学校联谊活动，激发幼儿上学校的愿望。信任我们的爱心接力会让孩子们从各方面做好预备，顺当适应学校生活。 20

50、xx幼儿园幼小连接活动总结二 随着二期课改课程的进一步实施和绽开，学习方式的转变让孩子们在幼儿园的学习更趋敏捷和主动，随着时间的推移，孩子们即将进入学校学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题，为此在幼小连接工作我们实行了以下一些措施： 一、 满意孩子个体需要，增加学做学校生意识，培育孩子良好的 学习习惯。 良好的学习习惯是孩子进入学校学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，多次参观学校，了解哥哥姐姐们的学校生活，满意孩子想做学校生的愿望。同时，在平常活动中，我们准时提示孩子上

51、课时坐的姿态要端正，有事先举手，上课仔细听老师叙述，乐观思索，大声的回答老师的提问，不做小动作，渐渐关心孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道进展。 二、 加强学习爱好，减缓幼小连接的坡度 1. 关于阅读爱好的培育 在平常的活动中，我们加强幼儿的听、说力量。例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿宠爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿乐观动脑思索，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达力量。我们不放弃任何可以关心幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以相互带教的方法一起阅读，增加阅读爱好;供应可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对

52、汉字和写字的爱好。 2. 关于计算爱好的培育 平常，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加肯定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。依据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子依据力量需要渐渐的对计算感爱好，使孩子为学所用。 三、 加强幼儿的.性适应 对于幼儿而言，必要的规章意识，任务意识、责任感和独立交往力量的培育为他们进入学校生活和以后的成长有着非凡的意义。因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、接受。如：运动中加强孩子的交往力量，班级集体中加强责任意识，具有肯定

53、的集体荣誉感等。每一环节的有意识引导，使我班孩子在只有这些力量的同时，真的有了一份长大的感觉。 总之，通过一学期来对幼儿幼小连接的培育，为其能顺当的进入学校打下肯定的基础，但同时也有一些不足之处不行避开的存在着。信任，通过以后的不断的努力和实践确定会不断的完善。 20 xx幼儿园幼小连接活动总结三 幼儿园时代是人生布满欢乐的时代，也是孩子走向学问与文明的起点，幼儿园时代的欢快是无限的、最难忘记的，随着四年幼儿园生活的结束，孩子们将步入一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地-学校。现把我们在幼小衔的如下： 一、 培育更为独立的生活自理力量。 首先培育良好的时间观念特别重要。学校生课间和课余时间

54、由自己支配,生活需要自理,这就要求他们有较强的独立生活力量。所以,在大大班要特殊留意培育幼儿的时间观念,增加幼儿的独立意识。虽然孩子经过三年多的集体生活，在自理力量上有了很大的提高，但还普遍存在着做事拖拉、不爱干净等毛病。于是我们就时时提示幼儿准时入园，不迟到和无故缺席，抓紧课间10分钟休息时间解大小便，能较快地吃完午点，不影响支配好的活动，用给学校生的要求来要求自己。特殊针对平常做事拖拉，不拘小节的孩子，要求他们把事情做得又快又好。其次让幼儿学习仿照学校生的自我服务劳动。在走近学校的活动中，幼儿逐步学会了背书包，卷铅笔，整理书包，学会管理自己的衣物和文具用品，每周我们都定期检查，持之以恒，让

55、幼儿形成良好的习惯。 二、 培育良好的学习习惯，提高学习力量。 孩子在学习爱好和力量上的差距很大，有些孩子思维灵敏，反应快，学习爱好深厚，可也有些孩子多学习根本没有爱好，不爱动脑思索。为了让每个孩子都能自信地走进学校，应将目光投向那些力量较弱的孩子。首先从倾听习惯入手，通过听故事、儿歌、古诗等，让孩子从最自然的方式开头接受并仿照。在教学时老师留意语言的精炼，提示幼儿听清问题，依据问题回答。关心内向、不擅长表达的幼儿组织语言，让他们消退紧急，逐步学说、会说、大胆说。做练习题时采纳先统一倾听老师读题后再动笔的要求，并逐步削减重复读题的次数，关心幼儿养成专注倾听的习惯。同时增加幼儿的阅读机会，在图书

56、角供应书籍，鼓舞孩子大胆表达。中午开展故事会活动，在倾听完故事后让孩子来复述故事，鼓舞孩子把家里听过的故事与大家共享。对于那些力量强的孩子，要注意培育他们的独立的思索力量，在活动中多设疑、设困，鼓舞幼儿大胆地思索，培育发散型思维。面对象班级中的小问号们，在回答他们问题时先卖一下关子，让他自己去想，这样会比大人搜刮肚肠满意其奇怪来得更有效。在一学期的活动中，老师要始终围绕爱听、会读、勤思索、善表达，培育孩子良好的学习习惯，教会孩子学习的方法。 三、 储备必要的学问阅历 从幼儿园到学校，正规的课业学习取代嬉戏成为孩子主要的活动方式。数学和语文将成为孩子主要学习的科目。所以在入学前，熟悉汉字是很必要

57、的。因此可以每周支配一次生动好玩的识字教学，采纳分组的形式，让幼儿在好玩的故事、儿歌中学习汉字。日常生活中关心幼儿逐步积累常用的汉字如：利用评比栏、请幼儿分发课本，让幼儿熟悉同伴的名字。再如利用活动区，让幼儿熟悉标题字;利用晨间和中午的时间指导幼儿书写自己的名字，和少量学过的汉字。这样的学习方式使汉字不但没成为幼儿的负担，而且激发孩子学字的爱好，很好地与学校一班级语文连接了起来。 学校的数学是从最简洁的计数和运算开头的，很多在幼儿园学习过的10以内的组成和加减运算在学校还要学，如今学校的数学教学非常注意对孩子思维力量和多角度解决问题的力量的培育。因此，开学初就把计算教学的要求仔细定位。如：在幼

58、儿园数学的基础上略有提高，重点训练幼儿规律思维力量，面对学校，突出连接。对计算教学的内容进行系统地支配，增加一些相应的内容。针对幼儿的年龄特点，可以采纳直观的图示运算向抽象地数学运算过度，重视让幼儿把单纯的运算，排序运用在嬉戏和生活中。利用午间让幼儿练习口头叙述的应用题。为了更好地与学校数学连接，还可以选择一些课外补充练习，如：学前预备100题，作业单等，让父母依据幼儿的实际状况指导完成，通过多方面提高了幼儿的计算力量，照看到个别差异。 四、 增加幼儿的任务意识和责任感 幼儿参加活动往往从爱好动身，进入学校后，仅从爱好动身调动孩子的乐观性，有时难以奏效，因此，从培育幼儿的责任感入手，使其对任务

59、的责任心为活动的动力是特别必要的。为此，我们加强了值日生的运用范围，使每位幼儿一周内都有事情做，在值日生栏目中不仅任务交代明确，而且随时了解幼儿的任务完成状况。我们还尝试着培育一些组织力量强的幼儿担当组长、检查员。在接近期末时为了激发幼儿的上进心，每天选出一位幼儿进步最大担当小班长，告知他们学校里的好孩子能当班干部，激发幼儿的荣誉感。通过这一系列的活动幼儿的责任感明显增加，完成任务由老师提示变成幼儿间相互提示或自己自觉完成。 另外，进入大大班后，我们常常布置一些任务让幼儿回家完成，我渐渐转变以前写通知的形式，让孩子当小传令兵，把回家所要完成的课前预备和任务转达给家长听，这样既加强了幼儿的任务意

60、识，又能够熬炼幼儿精确转述他人意图的力量，以便入学校后，孩子们就清晰地向家长传达学校信息，并能完成学校老师布置的任务。 五、 养幼儿大胆与人合作交往的力量 学校是一个更加独立、自主，更加复杂多变的生活天地，培育幼儿乐群、恋群，学会交往、擅长交往，具有良好的个性，对幼儿开心、胜利地开展新的生活有着极其重要的作用。在幼儿，我注意培育幼儿良好的品性，良好的品性是胜利与同伴交往的基础，我发觉那些乐于将自己的玩具、图书、食品与人共享，对人热忱有礼的孩子经常成为很多孩子的玩伴，因此，在日常生活中我常通过一些好玩的故事、榜样、嬉戏等培育孩子真诚、和善、热忱、守信的良好品质。另外，我还经常要求家长们多让自己的