初一教学工作计划模板3篇(初一数学教学计划)

1、第 页初一教学工作计划模板3篇(初一数学教学计划)初一教学工作计划模板1本人任教班级为初一6，9班的英语。通过上一星期的教学，我对这两个班的同学有了一些了解。本学期我努力教学，争取把这两个班的英语学习提升到更高的层面。以下为本人本学期的教学计划。一、同学基本状况分析。初一新生思维机敏，活泼好动，勤学好问。有些同学越学越有爱好，积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要采用有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。二、目的要求。1.依据同学的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让同学运用所学语言开展活动。2.本学期要着重留意培

2、育同学良好的学习习惯(包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯)，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的开展。还要着重培育同学的自学技能，在以前的基础上，指导及鼓舞他们多运用工具书。3.从同学实际出发，充分发挥同学的主体作用，进一步加强对同学的学法指导。4.充分利用直观教具和现代化的教学手段，着重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原那么，抓好基础训练，着重培育同学径直用英语表达思想的技能，扩大课堂容量，提高课堂效率。5.仔细钻研教材，掌控每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的同学年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各

3、单元中的每课教案。三、详细措施总原那么：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。对于成果较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的援助促其进步。1.在课堂上表达知识的梯度，扩大照看面。2.引导同学找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。3.实施“一帮一”活动，让成果好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成状况和背诵状况。4.建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时，整合家长的能量，让家长在周末期间监督同学听磁带、读课文。5.每天利用固定时间进行阅读训练，使同学能尽快掌控阅读技巧，培育阅读爱好，从整体上

4、提高同学掌控语言知识的技能。初一上册英语分为starterunit1-3，unit1-9。starter1-3每个单元三课时完成，unit1-9每个单元6课时。四、初一英语教学计划1、同学整体状况分析及相关对策我分析了同学成果状况，同学成果整体不错，但同学成果两级分化比较严峻，我想，对同学掌控英语的程度不同，可以试着采纳整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教。另外，同学词汇、基本句型和语法方面有待于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到基本英语对话的脱口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高同学英语的综合素养。2、教材简析初一教材不仅对四年学校英

5、语的词汇和语法方面有一系列的巩固，而且还增加了一些新的元素，这就要求，老师的教学要从巩固到渗透，从渗透到创新。这样进行按部就班的教学，不会由于知识过难而打消同学学习英语的积极性，也不会由于内容过于简约而使同学失去爱好，进行科学系统的教学。初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分组成，以下对三部分简要分析：SectionA:1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c是同学之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，GrammarFo

6、cus，这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法知识。从3a到4部分是课堂活动部分，这部分整体起到学习新知识和巩固作用。SectionB:1a和1b是在旧知识的基础上添加新知识，假设有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，假设有2c的话，一般为对话的练习，3a到4部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。Selfcheck:测验同学用自己所学的知识，有一个自我评价，教材的趣味化也在此部分表达出来。初一教学工作计划模板2一、指导思想依据中学生的生理、心理和进展需求，英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，建立他们学习英语的自信心；培育同学

7、的语感、语音语调，使其形成运用英语进行日常交际的技能，从而为进一步学习打下基础。同时，以新课程标准的理念，结合新课程标准的精神，进行课堂改革，实现教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力运用一套有效的课堂教学模式来提高教学效率。二、基本状况经过一个学期的学习，大多数同学都有明确的学习目的和正确的立场，掌控了一些英语学习的基本方法，能够积极仔细地学习，学习成果良好。但是仍旧有少数同学没有明确的学习目的，缺乏积极性和主动性，自我意识差，没有相应的学习习惯。主要缘由是同学学习英语的爱好没有得到激发，同学觉得学习英语是一种负担，而不是一种乐趣。有些同学不知道如何记忆单词，甚至不会听写基本单词，导致无

8、法理解、理解和学习。同学的听力也需要提高，在这方面也有失分。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对各种问题，在这学期的英语教学中，老师一方面要加强基础知识的讲解和基本功的训练，让同学掌控词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本功，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，我们应当采用各种措施培育同学对英语的爱好。让同学掌控背单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯、独立探究和合作探究技能。三，教学内容和教学要求初一第二册10个单元，外加一个复习单元。全书采纳任务型语言教学模式，集话题、交际功能、语言结构于一体，逐步形成一套以生活为导向的学习程序。每个单元列出明确的语言目

9、标、主要功能项和语法结构、需要掌控的基本词汇，分为A、b两部分，A部分是基本的语言内容，b部分是知识的拓展和语言的综合应用。每个单元也有一个自我检查部分，供同学自我检查他们在本单元学到的语言知识。它以“语言输入同学消化汲取同学语言输出”为主线。通过确定语言目标，运用听、说、读、写、自省等手段，有效提高学习效率，表达以同学为中心的思想。这学期主要是继续培育同学学习英语的爱好，形成有效的学习策略。同时，要求同学理解课堂语言，一些基本的对话和短文，能够看图说话，从而提高同学的听说读写技能，使同学初步获得运用英语的技能，实现语言运用技能的转移和拓展。四、教学措施和方法措施：1、培育学习爱好，引导同学掌

10、控正确的学习方法和策略，提高学习效率；2、充分发挥同学和老师的主导作用；3、用良好的师生关系协调课堂气氛，培育同学说英语的志气和信心；4、引导同学实现语言迁移，加强英语口语在日常生活中的运用；5、鼓舞同学自主探究，合作，共同提高。6、加强听力7、通过短语来总结所学的短语，方便同学记忆。用短语造句，从汉语到英语的训练。竞赛在各个班级进行。8、有空就组织同学结对，营造学习氛围，加强写作练习，让同学熟能生巧。9、通过测试后，将课文分段，以学习小组为单位，开展阅读竞赛，努力学习大家都能背诵的课文。有些课文还要求同学默写。教学工作和课时安排第一周：第一单元第二周：第二单元第三周：第三单元第四周：复习月考

11、第五周：第四单元第六周：第五单元第七周：第六单元第八周：复习期中考试第九周：第七单元第10周：第8单元第11周：复习第7单元和第8单元第12周：第9单元第13周：第10单元第14周：复习第九单元和第十单元第15周：复习考试初一教学工作计划模板3新学期开始了，我将本期教学计划制定如下：一、本期教材分析1、主要特点：a、着重同学的创新意识和用语言做事情的技能的培育，本书对教学目的， 教学内容和要求，教学评价形式等都有很大的改变，其目的就是培育同学的创新意识和用语言做事情的技能，真正推动素养教育，本书根据任务型语言教学的基本理念，设计了全新的教学模式和框架，使同学的创新意识和用语言做事情的技能得到培育和提高。b、本教材话题广泛生动，任务设计尽可能真实，激发同学的学习爱好。课堂任务的设计特别留意从同学的爱好和生活阅历出发，选择贴近同学实际生活的话题内容，提供符合真实生活的输入信息，激发同学参加真实语言活动的动机，从而，培育同学主动学习英语的爱好。c、采纳形成性评价和终结性评价相结合的方式，设计了对完成任务的整个过程的评价，着重提供听觉和视觉的输入信息引入话题，完成任务所需的语言知识，相关语境和训练形式，设计完成任务的输出形式。2、单元结构本教材每单元由两个部分构成：第一部分为“单元分析与提示”，第二部分“教学设计”，每个单元的编写内容又分为教学目标、教学方式、教学设计。二