初中心理咨询工作总结(3篇)

1、初中心理咨询工作总结（精选 3 篇）初中心理咨询工作总结（精选 3 篇）时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回忆这段 时间中有什么值得分享的成绩呢？想必我们需要写好工作总结了。 怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是精心的初中心理咨询工 作总结（精选 3 篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。学校心理健康教育是现代学校的标志，学校心理健康教育应该 是全方位、多形式的综合性心理健康教育形式。教育局明确指出： “通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育的指导， 帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能 力。”现将有关工作总结如下：一、我校自开展心理健康教育以来，利

2、用一切学生们喜闻乐见 的形式，如团队播送室、校内板报宣传栏等向全体学生宣传中学生 心理健康标准，即：1、具有良好的认识自己，按纳自己的心态与意识；2、能调节控制自己的情绪，使之保持愉悦；3、能承受挫折；4、能较正确的认识周围环境，适应环境，改造环境；5、人际关系协调，具有合群，同情，爱心，助人的精神； 6、具有健康的生活方式和生活习惯；7、思维开展正常，并能激发创造力；8、有积极的人生态度，道德观，价值观和良好的行为标准。 二、我校设置心理信箱，成立心理咨询室，有两名心理咨询教师。学校在三楼开设了心理咨询室，咨询室的环境温馨、舒适，有 关心理健康方面的教育书籍及不同种类不同用途的测量量表，并请

3、 心理专家为老师和学生们心理咨询辅导，辅导教师运用心理学的专 业知识和相应技术，针对学生的心理现状或问题作出分析、建议和 辅导。同时还开设了心理健康网页，学生在咨询过程中充分倾诉， 教师遵守尊重、通情、保密的原那么，理解、接纳、疏导、启发学 生。通过心理信箱让学生匿名反映不便启齿的问题，教师那么通过 讲座、黑板报、墙报等手段解决其中的典型问题。三、潜在的心理素质教育。学校物质环境和心理环境对学生的心理开展有着很大的作用， 健康的校园环境可使学生在潜移默化、从众行为中逐步形成健康的 心理。在活泼、上进的气氛中，学生能保持较高的学习热情，敢于发 表见解，乐与人处。合理的竞争，可激发学生强烈的求知欲

4、，激发 上进心，正确对待挫折，主动调节情绪。每年开展丰富多彩的艺 术、文化、体育、智力、班团队活动，培养了学生的心理素质。四、发动家长和社会力量配合，共同对学生进行心理教育。 环境、社会特别是家庭对学生心理素质的开展具有不可低估的重大影响。我们非常重视家庭与社会对学生心理健康开展 。在学校 每学期召开的家长会上，校长就目前中学生心理健康普遍存在的问 题进行了深刻的剖析，要求家长正确引导，创造学生心理健康开展 的宽松的良好外部环境。如生活上要求家长关心而不娇惯；正确对 待子女的考试成绩；让孩子学会关心孝敬父母等等。平时，班主任 根据学生在学校的表现，及时与家长沟通，了解问题产生的原因、背景，与家

5、长共同研究解决问题的方法。事实证明，我校的这一做 法在心理健康心理中取得了良好的效果。五、举办心理健康教育讲座、普及心理学知识。为了普及心理学知识，我们采用集体教育方式举办系列心理健 康讲座，每学期邀请心理教育方面的专家和学校的心理健康老师有 方案的进行一至两期的专题讲座。通过学习，学生学会了正确认识 与评价自我，对自己的优缺点有了清楚的了解，使学生对自己充满 自信。在遇到问题的时候，不再是垂头丧气，而是比拟快的调整自 己，保持良好的心理状态。总之，成绩已成为过去，缺乏与教训需要我们努力改正。本学 期心理健康工作已经进入末期阶段，相信只要按着心理程序，坚持 科学态度，发现问题，解决问题，抓住主

6、要环节，扎扎实实开展心 理健康教育工作，我校的心理健康工作一定会取得更加的成功。本学期心理咨询室在学校的领导下，积极全面地进行心理教学 和心理咨询工作，在开学之初本室制定了工作方案，针对学生的心 理健康实际情况，有方案有步骤地落实开学之初的方案，九年级面 临毕业心理波动比拟大，主要围绕如何提高学习效率、培养自信心 及如何减轻学生学习心理压力的问题。七年级主要围绕怎样适应新 的学习生活和初步了解心理问题产生的根源开设心理活动课。心理课受到了学生的普遍欢送，班级的绝大多数学生认为上完 心理课，心情十分放松，精神上得到了鼓舞，心理长期的压力得到 了有效释放，并且重新找到了学习方向，重拾过去的信心，能

7、够更 轻松愉快地投入学习。据不完全统计每周都有十多位同学在心理老师的帮助引导下， 改变了过去不良的习惯，树立了顽强拼搏的学习精神，学会了新的学习方法，学习成绩得到了不同程度的提高，心理健康状况有了较 大的改善，有不少同学来信给本室，称自己由原来的中等生、甚至 差生，变成了上等生。心理咨询师不仅按学校课时方案圆满完成了教学方案，而且在 课余时间接待了大量学生的面访和信访，有时一周每人要处理十多 个同学的咨询，我们针对有典型意义的个案均进行了认真细致的疏 导工作，并且详细地记录在案，对个别心理问题严重的同学确立正 常的咨询关系，每次咨询后都对他们的进步情况进行记录，短的咨 询有三次，长期乃达一个学

8、期之久，在本室咨询过的学生的心理状 况都得到了显著提高。除了正常上班对学生咨询之外，应广阔学生的要求，我们每个 星期都会抽时间给学生进行心理咨询，深受广阔学生的好评。在咨询中对于学生出现的共性问题的解决，我们及时开展心理 讲座让学生从中寻找答案，在咨询中发现学生存在的隐患问题，能 及时反映给学校并协助学校做好问题的处理工作，防止一些事故的 发生。当然，我们在工作中还有一些缺乏，由于工作教师少，有时学 生的回信得不到及时回复，我们将努力工作，力争对每个同学的面 访和信仿，都让学生到达满意。我们还应加大学习的力度，提高自身的业务能力，为学校的教 育教学工作作出应有的奉献。好的心理素质是人的全面素质

9、中的重要组成局部。心理健康教 育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。 在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质 教育的必然要求。为了进一步提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健 全开展，我校认真地开展了心理健康教育工作。我校成立心育领导小组，确定心育辅导组成员，在组织领导和 条件保障上争取落实，常组织学校心理健康教育领导小组会议。学 校有心理健康教育方面的报刊、杂志，经常组织教师学习，更新观 念，增强对心育的认识。我校老师及辅导员们都充分地意识到心育 的重要性，也较自觉地进行心理方面的教育。1、心理知识讲

10、座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康 科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素 质。在家长会上也宣传心理健康教育方面的知识，受到家长们的欢 送。2、个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座的根底上，我校 开设心理咨询室对学生进行个别辅导。使教师和学生在心理辅导室 内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予 直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、 矫治的有效途径。特别是期中考试前后，学生面对自己的考试总会 有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少学生对考试 的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。3、心理教育的学科渗透。在各科教学过程

11、中渗透有关的知识， 可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素 质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师 的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。4、比拟中找优势，帮助其认清自己.想要认识自己可以通过人际交往来实现。通过比拟就会发现， 每个人都有自己的优缺点，而自己因先天疾病而造成的缺陷，并不是自己的过错，与那些身体健康，但思想道德不好的人相比，自己 反而具备更多的优点。这样做，可以常常看到自己好的一面，所以 渐渐地她对自己有一个正确的认识。5、观察中找平衡，引导其肯定自己。观察他人对自己的态度，在和别人一起参加游戏、活动的时 候，别人是不是愿意和自己一起，有没有排斥自己，而这些必须通 过和同学的交往，才能知道。我尽可能组织各种活动，鼓励她多参 加，在与别人的共同活动交流中，她会发现大家并不排斥她，对她 是友好的，关心的。遇到挫折时给她鼓励，有了进步为她