初中物理教材解读人教九年级上册第十七章 欧姆定律第1节 欧姆定律

1、第五章 欧姆定律本章内容概述欧姆定律是电学中的基本定律，它是学生进一步学习电学知识和分析电路的基础，是电学的重点内容.欧姆定律是实验定律，按照课标的要求教材将此内容的学习设计为学生的探究活动，目的是让学生进一步体验科学探究，学习科学探究的方法.本章教学内容以欧姆定律为线索，从欧姆定律的学习开始，到欧姆定律在理论和实际中的应用结束，教材自始至终站在培养学生的科学素养的角度安排教学内容.本章共分3节：1.第1节“欧姆定律”，本节的综合性较强，知识方面要用到电流、电压和电阻的知识；技能方面要求学生掌握电流表、电压表和滑动变阻器等的使用.本节主要要求学生通过实验探究电流、电压和电阻的关系，并进一步掌握

2、使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导体的电流的方法.在电阻、电压、电流三者之间关系的基础上推导出欧姆定律公式IU/R，要求学生能应用欧姆定律解释一些简单现象，并能进行简单的计算.2.第2节“测量电阻”，本节是欧姆定律内容的延续，学生在应用欧姆定律解决问题的同时，又可以加深对欧姆定律的理解.本节主要考查了利用“伏安法”测电阻的方法，要求学生能正确使用滑动变阻器、电压表、电流表来测出小灯泡（或未知电阻）的电阻值.3.第3节“等效电路”，本节主要是关于欧姆定律和串并联电路的综合，要求学生在掌握串并联电路电压、电流特点的基础上，灵活利用欧姆定律来解决实际问题，并推导出串联电路的总电阻公式：

3、R总R1+R2，并联电路的总电阻公式：.本章教学目标1.在知识与技能方面：通过实验探究，认识影响电流大小的因素有电压和电阻;知道导体中的电流与电压、电阻的关系；掌握并运用欧姆定律公式I；掌握串、并联电路中电阻的关系，并能利用欧姆定律进行简单的计算；知道用电流表和电压表测电阻的实验原理，会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻.2.在过程与方法方面：通过探究过程进一步体会猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证、评估与交流等探究环节;通过制定研究方案进一步体会“控制变量”这一重要的研究方法;通过分析与论证过程提高学生根据实验数据归纳物理规律的能力.3.在情感、态度和价值观方面：在数据收集过程中形

4、成实事求是的科学态度；通过探究，揭示隐藏的物理规律，激发学生探索的乐趣;在与小组成员合作完成实验的过程中，加强与他人的协同、合作能力.第1节 欧姆定律一、知识与技能1.通过实验探究电流、电压和电阻的关系.2.使学生学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导体的电流.3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压.4.理解欧姆定律，能进行简单的计算.二、过程与方法1.使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法.2.体验探究欧姆定律的实验过程，并掌握实验思路.三、情感、态度与价值观1.重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成.2.通过实验探究，增强学

5、生之间的合作意识.3.通过学生对科学探究的情感体验，提高学生探索新事物的积极性.【教学重点】探究电流与电压、电阻的关系，理解各物理量之间的辩证关系.【教学难点】图像法分析电流与电压、电阻之间的关系，欧姆定律和计算.【教具准备】电池组、电阻（5、10、15）多个、开关、导线若干、电流表、电压表、多媒体课件等.【教学课时】1课时【巩固复习】1.电流是怎样形成的？是什么原因使电荷作定向移动的？2.导体的电阻对电流有什么作用?【新课引入】1.既然电压是形成电流的原因，那么导线中的电流与两端的电压有何关系呢？2.既然电阻对电流起阻碍作用，那么导体中的电流与它本身的电阻有何关系呢？学生对电流与电压、电阻的

6、关系提出了各种各样的猜想，那么这三个量究竟有什么样的数量关系呢？点出本节课题“欧姆定律”.【进行新课】探究电流与电压、电阻的关系.1.预备知识：向学生介绍“控制变量法”，即研究电流与电压、电阻之间的关系，是通过保持其中一个量不变，看电流与另一个量之间的关系；在研究电流与电压关系时，保持电阻不变，通过改变电压，观察电流是如何变化的；在研究电流与电阻关系时，保持电压不变，通过改变电阻，观察电流是如何变化的.2.同桌同学讨论：根据研究目的和方法，利用我们学过的仪器，设计一个实验.通过讨论使学生对实验方法有了进一步理解，并使学生了解科学实验的设计过程：明确研究目的；确定研究的方法;设计合理的实验方案.

7、在对学生讨论作简要的分析和评价的基础上，教师投影实验电路图，介绍有关仪器，特别强调滑动变阻器在实验中的作用.3.学生动手实验.4.各小组根据实验数据，进行分析、归纳得出初步结论.5.各小组在教师指导下，对实验数据进行数学处理，理解数学上“成正比关系”、“成反比关系”的意思.6.各小组汇报实验结果，最后分析得到两个结论：在电阻不变的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比.在电压不变的情况下，导体中的电流跟这段导体的电阻成反比.7.进一步引导得到欧姆定律及其表达式.说明：即电流、电压、电阻对应同一导体，而且具有同时性.例题1 （多媒体展示）一个电灯泡工作时的灯丝电阻是484,如果电灯两端的

8、电压是220V，求灯丝中通过的电流大小.分析：本题已知的两个量，电阻、电压都是针对同一导体电灯灯丝而言的，可直接应用欧姆定律的数学表达式计算，但在解题时，一定要注意解题的规范性，强调电流、电压、电阻的“同一性”、“同时性”等.布置作业完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.1.在复习引入时，通过简单回顾、分析，使学生很快回忆起三个量的有关概念，通过猜想使学生对这三个量的关系产生兴趣，激发学生的求知欲望，并使学生的注意力很快指向本节课.2.在实验探究时，学生亲自动手实验，学生主体作用得到充分发挥.另一方面，学生已初步学会了电压表、电流表、滑动变阻器的使用，具备做此实验的基本技能，正好可以检验和锻炼学生的实验能力.因此，本节课把演示实验改为学生分组实验，使学生在实验中进一步体验“控制变量法”，同时也使学生通过实验，对欧姆定律有了感性认识.3.在交流讨论时，以师生互动、生生互动为主.其目的是检查学生掌握知识的情况，以及学生对实验的态度和实验的效果.这一阶段学生的认识将在教师的引导下从感性认识向理性认识飞跃，学生的情感将在参与分组实验、小组讨论和各小组在班级中汇报情况后得到