初中物理教材解读人教八年级上册 物态变化第二节熔化与凝固（电子教案）_第1页
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文档简介

1、第三章第二节熔化与凝固教学目标：1.知识与技能了解气态、液态和固态是物质存在的三种形态:理解随温度的变化，物质的状态是可以转化的。 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，能尝试将生活和自然界中的一-些现象与物质的熔点或凝固点联系起来。 学会画出固体凝固时温度随时间变化的曲线，知道图像是描绘物理过程的重要方法之。2.过程与方法通过创设科学探究情境，把科学探究的七要素自然的融合在整个教学过程中，使学生经历科学探究的全过程，体验和感悟科学探究方法。3.情感、态度与价值观 通过熔化和凝固的教学，使学生体验科学探究的乐趣，体会到科学探究方法并不神秘，人们经常使用科学方法解决方方面面的问题。难点名

2、称：海波和石蜡熔化实验的基本操作，能根据数据画熔化曲线。从知识角度分析为根据熔化和凝固曲线区别晶体和非晶体什么难。难点分析：从学生角度分析为：初二学生思维活跃，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡时期。但是刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，且在他们的逻辑思维还需要经验支持。因此应以学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。难点教学方法：实验探究法、引导法、讲授法。教学过程：（一）、课前准备设计下发导学案，布置学生完成概念预习通过课前实验，让学生对本节课的知识有个初步了解。布置学生在家自主完成观察冰块与蜡烛的熔化过程，完成实验对熔化、凝固实验，对其有一个感性的理解。

3、（二）、课堂引入:1.旧知识引入温度的概念，引出本节课内容与温度有关从学生已有的概念上引入新知。2.播放生活中相关融化于凝固图片，引出相关概念知识的学习。 （三）、实验探究：1.不同物质熔化温度有什么变化吗?2.不同物质熔化时状态有什么变化?3.实验引导:选择海波、石蜡为研究对象，并展示实验装置，并观看实验过程。4.实验操作注意事项提示：5.得出实验数据，让学生根据实验数据作图并指导学生如何画图。6.提出水浴加热的新方法：使海波受热均匀。（四）、实验数据处理：描点作图及图像分析。分析：AB， BC ，CD段物质各处于什么状态？BC段物质是否吸热，物质温度如何变化？B点、C点及BC之间各处于什么状态？（相同点、不同点） （五）、课堂总结归纳晶体的概念：1.根据图像的不同特点，和各种固体这种熔化特点的不同，可以将固体分为两类：晶体和非晶体。2.举列生活中的物质那些是晶体、哪些是非晶体。（六）、合理推测：物质凝固的规律：1.液体在凝固成晶体的过程中放热，但温度不变;非晶体的凝固过程放热温度降低。2.凝固点:液体凝固形成晶体时的确定温度。同一种晶体的熔点和凝固点相同;非晶体没有确定的凝固点。所以我们说:凝固是熔化的逆过程。请大家根据熔化

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