人教版四年级英语第六单元教案

1、人教版四年级英语第六单元讲课方案人教版四年级英语第六单元讲课方案人教版四年级英语第六单元讲课方案讲堂讲课方案方案Unit6第1课时总计6课时主备人:投放日期2019年11月20日一次备课二次备课第一课时课时内容A.Letstalk；Letscount课时目标1.可以听懂、会说句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Myfamilyhassixpeople.Thatsonlyfive.可以听懂、会说以下词汇：people,but,little,puppy可以听懂、会读对话，并能分角色表演。4.可以在真切或模拟的状况中正确使用句型Howmanypeoplearet

2、hereinyourfamily?咨询并回答家中有多少家庭成员课时重难点要点可以听懂、会说句型：Whatwouldyoulike(for.)?Idlikesome.,please.可以听懂并使用词汇：dinner,soup,vegetables,ready可以听懂、会读对话，并能分角色表演难点可以在真切或模拟的状况中正确使用句型Whatwouldyoulike?Idlike.来征采并表达用餐的意向讲课准备多媒体课件、录音机、磁带家庭成员照片讲课过程Step1Warmup播放歌曲：Fingerfamily.学生先聆听，后跟唱。Step2Leadin讨论手指的数目以及歌曲中“家人”的数目，引出本课

3、的要点句式，并帮助学生复习数字的知识。Step3Presentation提出问题，惹起学生阅读兴趣，表现对话内容。播放对话录音，学生找出答案。听完录音后，请学生说出自己的答案。读文今后，讨论对话内容，帮助学生深入理解对话。Step4Practice再次播放课文录音。学生跟读课文。学生自由读课文，教师巡视，帮助学生解决读音上的问题。学生疏角色朗诵课文。请学生戴上头饰来饰演对话的角色，表演对话。出示图片，请学生数一数。小组活动：检查你同组同学的家人数目，并形成表格。Step5Summary介绍自己的家庭，请学生试一试介绍。板书设计UnitSixMeetmyfamily!A.LetstalkHowm

4、anypeoplearethereinyourfamily?Three.Myfamilyhassixpeople.Butthatsonlyfive.讲课反省讲堂讲课方案方案Unit6第2课时总计6课时主备人：投放日期一次备课二次备课课时内容Letslearn;Letsplay课时目标1.可以听懂、会说、认读单词：parents,uncle,aunt,cousin,babybrother可以利用所学的知识介绍和描绘自己的家人课时重难点要点：可以听懂、会说、认读单词：parents,uncle,aunt,cousin,babybrother可以利用所学的知识介绍和描绘自己的家人难点：可以综合使用所

5、学的句式和词汇来介绍和描绘自己的家人讲课准备多媒体课件、录音机、磁带家庭称号类单词卡片讲课过程Step1Warmup表现歌曲：Iloveyou.学生先仔细聆听，再跟唱，再练习唱。Step2Leadin展现自己家人的图片，介绍并描绘自己的家人，引出本节课的有关内容。Step3Presentation惹起阅读兴趣，播放课文录音或视频。学生带问题仔细聆听录音内容，此后试一试回答，引出新授单词。再次播放课文内容，学生跟读。Step4Practice出示Amy家人的图片，学生说出单词。Teacher：Ishowyousay.Whosthis?Saythewordquickly.Whosthis?指向黑板

6、上的单词，学生迅速读出单词。Teacher:Ipointyousay.Whatsthis?Whataboutthisone?Andthis?出示家人称号类单词卡片的反面，请学生猜单词。乱序出示字母，请学生摆列成单词并读一读。选词填空。请学生读一读句子，选择正确的家庭称号类单词来填空。Teacher:Letsdosomeexercise.Choosethecorrectwordtofillintheblanks.Mymumsmumismy_.Mydadsdadismy_.Mydadsbrotherismy_.Mydadssisterismy_.Mymumssisterismy_.Mymumsbr

7、otherismy_.Thechildofmyuncleismy_.Thechildofmyauntismy_.6.达成Letsplay活动。Step5Summary表现family，解说它的含义，提示学生要热爱自己的家，热爱自己的家人。讲课反省讲堂讲课方案方案讲堂讲课方案方案Unit6第3课时总计6课时主备人:投放日期2019年11月20日一次备课二次备课课时内容Letsspell课时目标1.可以感知并概括字母a,e,i,o,u在开音节及闭音节中的发音规则2.可以读出符合a,e,i,o,u发音规则的单词可以依据单词的读音拼写出符合发音规则的单词课时重难点要点：可以感知并概括字母a,e,i,o

8、,u在开音节及闭音节中的发音规则可以读出符合a,e,i,o,u发音规则的单词难点：可以依据单词的读音拼写出符合发音规则的单词讲课准备多媒体课件、录音机、磁带语音例词单词卡讲课过程Step1Warmup脑筋风暴，给出主题，出示首字母，请学生说出自己学过的单词。Step2Leadin出示韵句中的猫，请学生讨论看到的内容。Teacher：Whatsthis?Itsacat.Isitcute?Whatsinhishand?Yes,cakeandmilk.Doyoulikecake?Wouldyoulikeacupoftea?Doyoulikethecat?Step3Presentation播放语音韵句

9、。学生先仔细聆听。此后再跟读。学生自由说韵句，以自己的方式来打节奏。Teacher:Now,saythechantfreely.Youcansayitwithyourpartner.Andyoucanclapyourhandstosayit.表演韵句。Teacher：Nowletsactthechanttogether.Step4Practice1.Chantagain.Groupandwrite.分类写语音例词。读一读，听一听，圈出听到的单词。播放录音，学生依据听到的内容圈出听到的单词。读一读，分一分。出示单词，让学生划分其属于开音节发音规则仍是闭音节。般配字母与发音。教师说出发音，学生说出

10、字母。Teacher:Letsmatch.Isaythesound,yousaytheletter,please./i:/,/e?/,/?/,/ju:/,/a?/,/?/,.Step5Summary播放语音chant,学生齐唱。板书设计UnitSixMeetmyfamilyA.Letsspellfacericenoseusemebagsixdogmumleg讲课反省讲堂讲课方案方案Unit6第4课时总计6课时主备人:投放日期2019年11月20日一次备课二次备课第四课时课时内容Letstalk;Drawandsay课时目标1.可以听懂、会说句式：Isthisyouruncle?Yes,itis

11、.Whatsyourauntsjob?Shesanurse.可以理解并能正确认读课文对话，发音正确，语调自然3.可以在真切的语境中运用句型Isthisyour.?来确立某人与对话者的家属关系可以在真切的语境中运用句型Whatsyour.sjob?来咨询别人的职业并可以正确回答课时重难点1.要点：可以听懂、会说句式：syourauntsjob?SheIsthisyouruncle?Yes,itis.Whatsanurse.可以理解并能正确认读课文对话，发音正确，语调自然2.难点：可以在真切的语境中运用句型Isthisyour.?来确立某人与对话者的家属关系可以在真切的语境中运用句型Whatsyo

12、ur.sjob?来咨询别人的职业并可以正确回答讲课准备多媒体课件、录音机、磁带职业类单词卡片讲课过程Step1Warmup播放歌曲：Iloveyou.学生先跟唱，再齐唱。Step2Leadin出示家人图片，请学生猜猜与自己的家属关系介绍老师家人的职业，浸透一些职业类词汇。Step3Presentation提出问题，惹起学生的阅读兴趣。播放对话，学生仔细聆听，找出答案并展现。提出问题，再读课文，分析课文内容，帮助学生理解对话的意思。Step4Practice播放课文内容，学生跟读，注意发音、语调。自由读对话内容，分角色表演课文。展现职业类单词图片，请学生说出职业名称。利用抽到的家人和职业类图片进

13、行对话。先抽出家人卡片，询问这是不是其家人，强迫做到必然回答。再抽出职业类卡片，咨询职业。达成Drawandsay活动。Step5Summary我来指你来说。教师指向黑板上的单词与句型，学生迅速读出。板书设计UnitSixMeetmyfamilyB.LetstalknursefootballplayerIsthisyouruncle?Whatsyourauntsjob?Yes,itis./No,itisnt.Sheisanurse.讲课反省讲堂讲课方案方案Unit6第5课时总计6课时主备人:投放日期2019年11月20日一次备课二次备课第五课时课时内容Letslearn;Letsdo课时目标1

14、.可以听懂、会说、认读单词：doctor,cook,driver,farmer,nurse可以听懂、会说、认读句式：Whatsyour.sjob?My.isa.可以正确地咨询或回答家人的职业课时重难点要点：可以听懂、会说、认读单:doctor,cook,driver,farmer,nurse可以听懂、会说认读句式：hatsyour.sjob?My.isa.难点：可以正确地咨询或回答家人的职业讲课准备多媒体课件、录音机、磁带职业单词图卡、学生准备家人照片讲课过程Step1Warmup播放歌曲：Fingerfamily.学生先聆听，后跟唱。Step2Leadin请学生出示家人的照片，与其讨论有关家

15、人的内容。Step3Presentation察看教材图片，讨论所看到的内容。播放课文录音，学生仔细聆听，并试一试找出新单词的读音。讨论单词，帮助学生理解。再次播放课文录音，学生跟读。Step4Practice游戏：我来指，你来说。老师指向黑板上的单词，请学生迅速地读出单词。出示单词图卡，请学生迅速说出单词。乱序表现构成单词的字母，请学生猜出单词并拼写。表现不一样样职业的人物图片，请学生迅速说出其职业。达成Letsplay活动，请学生表演某一种职业，让其余学生猜出职业名称。小组活动，检查组内同学家人的职业。Step5Summary同时展现家人和职业类单词，请学生构成对话。板书设计UnitSixM

16、eetmyfamilyB.LetslearndrivernursefarmercookdoctorWhatshisjob?Heisa_.Whatsherjob?Sheisa_.讲课反省讲堂讲课方案方案Unit6第6课时总计6课时主备人:投放日期2019年11月20日一次备课二次备课第六课时课时内容Readandwrite;Letscheck;Letssing.C.Storytime课时目标可以听懂、会说、认读本单元要点单词可以听懂故事，并表演可以会唱歌曲Myfamily可以达成阅读、判断、般配等活动，正确理解、认读本单元重点句式课时重难点要点：可以听懂、会说、认读本单元要点单词可以达成阅读、判断、般配等活动，正确理解、认读本单元要点句式。难点：可以听懂故事，并正确表演讲课准备多媒体课件、录音机、磁带单元要点词汇图片讲课过程Step1Warmup播放歌曲：Myfamily，学生先聆听。再次播放歌曲，学生跟唱。齐唱歌曲。Step2Leadin表现家庭称号类单词卡片，学生认读单词。表现职业类单词卡片，学生认读单词。讨论学生家人的职业。Step3Presentation提出问题，激起学生的阅读兴趣。此后播放故事视频，学生仔细察看，并试一试回答以下问题。再次播放故事，学生仔细察看，