2016北师大版二年级下册数学《搭一搭(一)》教学设计_第1页
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1、2016最新北师大版二年级下册数学搭一搭(一)授课方案2016最新北师大版二年级下册数学搭一搭(一)授课方案3/32016最新北师大版二年级下册数学搭一搭(一)授课方案灵武市台子小学教师活页授课方案学科：数学二年级班级主备课人：卢占仁查荣课题授课内容授课目标教学重难点搭一搭（一）课时1课时教学设计二次备课建议认识余数1、结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历研究余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。2、研究有余数除法意义，经历与他人交流算法的过程。3.、初步形成对数学的好奇心和研究欲望，能顺利。结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历研究余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。经历研究

2、余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。授课授课着手实践、合作交流小棒方法用具一、发言导入俏皮和笑笑在玩摆小棒的游戏，4根小棒教搭一个正方形，13根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根？学二、操作研究1、学生用13根小棒搭正方形,交流思虑过程.2、认一认，想一想。流横式应怎样列呢？134=3（个）,1（根）你能说一说每个数在操作过程中表示什么？程特别是余数1，为什么它要剩下？填写单位是难点，所以引导学生说一说。教学设计二次备课建议3、搭一搭，填一填，你发现了什么？（1）操作并填写表格。报告填写算式和单位。教（2）观察表格，比较每个算式的余数和除数思虑：可以发现什么？有什么问题？“余数一会大一会小，怎么回事？”“余数都比除数小，为什么？”学（3）说一说余数和除数分别表示哪部分？4.再分别用25、31根小棒搭一搭正方形，试一试。三、练习牢固：完成书练一练1-3题四、课堂总结：这节课你有什么收获？流程搭一搭（一）板书13根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根？设计

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