学前班拼音公开课教案2

1、学前班拼音公开课教案 教学目标：1、学会声母 b,读准音,认清形,正确书写；2、学会读声母 b 和单韵母 a 拼成的音节；教学重点： b 的发音方法及音节的拼读方法；教学难点： 韵母带调拼读；教学预备：课前预备：单韵母、声母卡片,苹果树、单韵母苹果卡片；课前谈话：师：小伴侣们好, 今日这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家仔细观看,动动你们的小脑筋,想好了告知老师；生：今日教室里来了爸爸妈妈；师：小伴侣们观看得很仔细,今日教室里来了很多家长,他们今 天来和小伴侣一起上课, 看看我们班的那些小伴侣表现得最好；老师 期望我们学前班的小伴侣表现得最棒；活动过程：创设情形,复习导入：1、复习 6

2、个单韵母：（师出示平苹果树和苹果）师：今日老师带小伴侣们一起到果园去摘果子,好吗？师：请小伴侣们仔细看看, 树上的苹果漂亮吗？,他们分别叫什么？2、摘苹果；师：现在请几位小伴侣上来,把这些苹果摘下来；把摘到的苹果上的韵母大声的读一读,领读,生齐读；（1）分别说说这几个单韵母的顺口溜；（2）给这 6 个单韵母排排队；师：小伴侣们表现得真不错,老师把这些苹果送给你们,拿回家和爸爸妈妈共享吧；生：感谢老师！过渡：师：小伴侣们真棒,前面我们在拼音王国里熟识了 6 个单韵母,在漂亮的公园里仍住着我们的新伴侣呢；今日这节课我们来学熟识汉语拼音声母中的第一个声母,师出示卡片 ,我们来和他打打 招呼,好吗？探

3、究新知：1、教学声母 b （1）学习的读音：有的小伴侣已经会读了,请小伴侣试读一次；（师评判,讲解发音要领：声母的发音应当轻短一些,现在请听老师读一次；发的音时,先双唇紧闭,把气憋住,再突然放开,让气 流自己冲出；）（2）同学试读：请小伴侣们跟老师读几次： b b 3指名读并评判；4个别领读,其他同学跟读；2、识记的形师：小伴侣你们说说b 像什么？（像 6,像倒挂的气球 ）（1）学习顺口溜：爱吃菠萝,像个 6 字,右下半圆（2）生齐读顺口溜；3、指导同学书写声母（1）师：请小伴侣们留意观看的家住在哪里？师范写；请小 伴侣看看上面四线格中的位置,它占了几格？（两个格）是那两个 格？（2）书写要领

4、：写时,要先写竖,然后在中格紧接着写右下 半圆,请小伴侣们跟老师书空几次, 边书空边念名称： 竖,右下半圆；（3）生自己试写几次；师：b 占几格？（两格）哪两格 .中上格）课间操：（全体同学站立读拍手歌并加上动作）小手小手拍拍拍,小手小手摆摆摆,小手小手藏起来,小手小手伸出来；4、教学单韵母的拼读：师：看,小伴侣们都有自己的好伴侣,可是声母觉得自己好孤 单,它多想找到一个好伴侣啊,我们帮帮他,好吗？（师一手持字母卡片 b,一手持字母卡片a）师：我是,谁是我的好伴侣？（请两位小伴侣上前）生：我是 a,我是你的好伴侣；师： aa 生： aa 师：你真聪慧,奖给你一朵小红花；宠爱吗？师：仍有谁也想来

5、找好伴侣？引导：声母除了和a 做好伴侣,仍可以和谁做好伴侣呢？）生：和 i ii 师：小伴侣们真是太棒啦,老师仍要考考你们,给韵母戴上声调 帽子,大家仍会读吗？师板书：bb.（同学自由试读）师：老师听出来啦,好多小伴侣都会读,夸夸自己吧！（同学：夸 夸 夸,我真棒！）师：那位小伴侣愿意到前面来读一读呢？ （请小伴侣到前面领读,其他同学跟读； 巩固练习 .送声母宝宝回家：声母和我们成了好伴侣,它出来很久了,想回家了；我们帮帮 他,好吗？你们知道他的家在哪里吗？（再次和同学一起复习声母 b 在四线三格中的位置）2、同学练习书写：请小伴侣们拿出拼音课本,翻到第十页,完成下面的描一描,写 一写；（留意在四线格中的位置； 3、师检查,指导