学前班幼儿园大班教案《神奇的铅笔屑》含反思doc

1、幼儿园大班教案奇妙的铅笔屑含反思 活动目标 1、熟悉生活中的美；2、养成废物利用的习惯；3、培育动手动脑才能、制造才能；4、勉励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动；5、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望；教学重点、难点 1、用到彩笔勾描时候,力求做到美观大方 2、把握贴画的技巧和要求及步骤；3、引导想象的发挥；活动预备 1、事先预备肯定量的铅笔屑一包；每人一支的铅笔；2、图画纸,双面胶,浆糊,小剪刀 3、一些画好的图画素材；3、擦手的毛巾；活动过程 一、谈话,熟悉铅笔屑 1、师：（小悬念）今日老师给小伴侣们带来了一个奇妙的小伙伴,猜猜他是谁？ （老师手中摇动着装铅笔屑的白塑料袋子,让孩子们初 步观看）孩子们

2、说着猜着,最终老师向孩子们交底：这是被我们平常忽视了的漂亮而奇妙的铅笔屑；2、师：我们的铅笔屑究竟奇妙在哪里呢？孩子们想不想知道？（吊 起孩子们的胃口）；那你们看好了,先让我们一起见小小地证一下铅 笔屑的奇妙之处吧；3、老师坐在孩子们中间,把一张图画纸贴在画板上,拿出一些铅 笔屑开头作画；孩子们观赏；不一会,贴出一颗漂亮的野菊花来；二、老师认真示范制作步骤 1、认真观看铅笔屑；老师引导孩子们观看铅笔屑的外形；得出结 论：铅笔屑大多是扇形,成瓦楞状,扇边有不同的颜色；2、发挥想象； 引导孩子想象自己身边或生活中见到的什么东西可 也用扇形拼出来；老师边在画板上拼贴,边提示：花朵、裙子、不同外形的树

3、叶、苹果（水果）、蝴蝶、小鸡、饭碗、沙发老师在拼贴的时候,也提示 不好用铅笔屑拼贴出来的地方可也用彩笔画出来,比如树干、 小女孩 的手和头发、小鸡的脚等等；在这个过程中要留意引导幼儿发挥自己的想象,比如上面提到的 各种事物,就是引导孩子们说,老师动手,孩子们动口,动脑；三、幼儿操作,老师动口 1、师：小伴侣们觉得铅笔屑奇妙吗？想不想体验一回铅笔屑的神 奇呢？2、每人发一支铅笔,刨出自己的铅笔屑；老师把预备的铅笔屑每 人发一些,每人一张图画纸；3、提示孩子们先要想想自己要拼贴上面东西,想好之后才开头动手,不肯定一次就作好,可以多试几次；不好用铅笔屑的地方可以用彩笔画出来；没用完的铅笔屑不要乱扔乱

4、放,使用剪刀是留意安全,别伤到自己；4、老师巡回,对一些操作有难度的小伴侣, 老师赐予适当的帮忙；四、与幼儿一起观赏作品,并进行评判1、展现一些完成了的作品,让小伴侣自己做出自己作品的评判：做的什么,是什么意思不管如何,老师都要找出值得确定的地方,进行夸奖,发放嘉奖；2、对美完成的小伴侣进行勉励, 要他们下来连续完成自己的作品,完成后在进行展现；3、幼儿对大家的作品进行互评,谈谈：最喜爱那幅作品,那幅作 品需要修改,那幅外形最好,那幅颜色最好等等；4、和孩子们一起张挂刚才完成的作品,布置教室；教学反思 1、达到了目标要求, 孩子们能说诞生活中的美； 比如地面的洁净,衣服的洁净, 上学途中看到各种漂亮的事物等；大部分孩子思维敏捷想象丰富, 具有肯定的制造才能； 很多孩子都能熟悉到要爱惜和爱护 环境卫生；2、活动过程比较顺当； 在活动中大部分孩子的活动能按老师设计 的思路进行, 少部分孩子要么接受和适应才能差一些,要么活动欲望 比较强一些,需要老师反复引导方能好好地进行活动；在这方面,以后活动设计中肯定要做到想在前,思在前,到时才免混与乱；3、本次活动成效比较好,也存在一些问题；如引导孩子想