中学教师怎样做“课题”研究课件

1、中学教师怎样做“课题”研究课件中学教师怎样做“课题”研究课件中学教师怎样做课题研究?一、课题研究的概念二、教师进行课题研究的意义三、教师进行课题研究的方式四、课题研究的内容中学教师怎样做课题研究?一、课题研究的概念二、教师进行课题研一、课题研究的概念 课的本义是考核。说文里说：“课，试也。”课题就是要尝试、探索、研究或讨论的问题。现代汉语词典把课题解释为：研究或讨论的主要问题或急待解决的重大事项。 课题就是从研究方向所指示的问题中确立的研究项目。课题研究是相对规范、科学的研究，它具有科研的性质.一、课题研究的概念 课的本义是考核。说文里说：二、教师进行课题研究的意义专业成长、实现自身价值的需要

2、。教书匠科研型、学者型教师、名师、教育家解决实际问题、提高教学效率的需要。形成严谨工作作风的需要。二、教师进行课题研究的意义专业成长、实现自身价值的需要。教书 自我反思 (教师与自我的对话) 同伴互助 专业引领 (教师与同行的对话) (实践与理论的对话)校本研究教师专业化成长三、教师进行课题研究的方式 自我反思三、教师进行课题研四、课题研究的内容一）一般步骤： 提出问题 确定课题 制定研究计划（撰写课题方案） 实施研究计划（收集整理阶段性成果，写阶段性研究报告） 结题（整理研究成果，汇编成册，撰写课题研究报告） 推广和运用研究成果。四、课题研究的内容一）一般步骤：二）研究课题类型基础理论研究课

3、题(前瞻性研究)应用性研究课题(行动性研究)开发性研究课题(后续性研究) 二）研究课题类型基础理论研究课题(前瞻性研究)应用性研究课题三）研究课题来源产生于教育问题总体上说观念创新管理创新方法创新消化创新科研课题实践中的问题：理论方面的问题：“做什么”、“怎么做”的问题，即操作问题，实证问题。“是什么”、“为什么”的问题，即事实问题，价值问题三）研究课题来源产生于教育问题总体上说观念创新管理创新方法创从上而下的，常见规划课题中的课题指南新的教育要求（国家、省、市、区、校）与自身原有认知之间的冲突；从下而上的,常见于自己的教学实践中工作中自己最苦恼的事；工作中自己最感兴趣的事；新的教育理论的启示

4、（自己读书所得）；自己成功的经验；自己失败的经历1.教育问题的最可能产生于：从上而下的，常见规划课题中的课题指南1.教育问题的最可能产生（1）明确方向分析问题（2）浓缩范围经验分析（3）提示焦点形成课题2、问题如何转化为课题 注意事项（1）从实际出发，不要强求。（2）不要贪大求全，从小处着手。（3）适合自己的就是最好的。有效教学理论在中学生物教学中的应用研究强调聚焦（1）明确方向分析问题2、问题如何转化为课题 注意事项有3、教育常见问题类型的举例 XX存在问题、成因与对策影响XX的因素A与B的关系XX的实验XX的个案XX的调查3、教育常见问题类型的举例 XX存在问题、成因与对策四）课题申报表（

5、研究方案）的撰写（1）课题的表述与界定：课题的名称或题目必须明确表述所要研究的问题，要体现研究对象、研究问题、研究方法。名称要能抓住人眼球,在20个字以内，最多不要超过40个字。（2）研究的背景、目的、意义：研究背景：即根据什么、受什么启发而研究。研究目的意义：即为什么要研究、研究的价值是什么、解决什么问题，包括理论意义、实践意义；外在目标（目的）、内在目标目的学生发展）。研究综述：本课题研究的历史与现状(知网等查找)。研究的特色或突破点：问题新、方法新、角度新、效果新。有效教学理论在高中生物教学中的应用研究四）课题申报表（研究方案）的撰写（1）课题的表述与界定：课题 （3）研究范围：对研究对

6、象的总体范围的界定；对研究对象的模糊概念进行界定；对关键概念的界定。（4）研究内容：很重要的部分，如果提不出具体的研究内容，就无法研究。（5）研究方法：注意事项：注意多种方法的使用；方法要写详细些；不能滥用方法主要方法：行动研究：实验研究：个案研究：调查研究：文献研究：四）课题申报表（研究方案）的撰写 （3）研究范围：对研究对象的总体范围的界定；对研究对象的模（6）研究对象：具有代表性和典型性，使研究结果具有普遍的指导意义。（7）研究程序（步骤）：研究的每一阶段的工作任务和要求第一阶段（准备阶段）：收集资料、开题第二阶段（实施阶段）：实践、方法、措施、过程第三阶段（总结阶段）：（8）预期成果的

7、形式：论文、研究报告、著作等；学生变化（9）研究成员（及负责人、分工）（10）经费预算及其他所需条件。四）课题申报表（研究方案）的撰写四）课题申报表（研究方案）的撰写五）课题研究的一般方法 观察法； 调查法； 测验法； 行动研究法； 文献法； 经验总结法； 个案研究法； 案例研究法； 实验法；五）课题研究的一般方法 观察法；几类常见课题的研究方法（一）XX存在的问题、成因与对策类课题主要采用调研的方法，包括问卷、访谈等等。相关的选题：XX现状调查研究案例：1.番禺区高中生物概念教学的现状与对策2.小班化教学中存在的问题与对策几类常见课题的研究方法（一）XX存在的问题、成因与对策类课题（二）影响

8、（导致）XX的因素分析类课题主要采用调查研究法及逻辑分析法、文献分析法，等等。案例：1.番禺区高中生物教师的专业成长现状研究2.关于影响高中生物教学评价效果诸因素的实证研究（二）影响（导致）XX的因素分析类课题（三）A和B的关系或对比研究类课题主要采用相关分析法、比较分析法，等等。案例：1.高中生自我效能感与自尊的关系研究2.中学生学业自我期待与学业成绩的关系研究 （三）A和B的关系或对比研究类课题（四）XX的实验研究类课题 主要采用实验法、统计分析法，等等。案例：1.XX学科对高三学生进行分层测试的实验研究2. 异步教学实验研究（四）XX的实验研究类课题（五）XX的个案研究类课题主要采用观察

9、、访谈、叙事等质的研究方法。案例：高中生物概念教学的有效途径对四位高中生物优秀教师的个案调查（五）XX的个案研究类课题六)课题研究的过程：准备阶段。1.理论准备。收集、查阅、分析有关课题的资料；通过阅读教育学、心理学方面的书籍、报刊和杂志熟悉与课题相关的理论知识，研究方法等。2.方案设计。确定研究的内容、目标、步骤、研究保障等。修正、完善课题的研究方案。3.课题论证。请有关专家对课题的科学性 、可行性进行论证。第一，阐明你为什么要研究这个课题；第二，你所研究的课题，主要解决什么问题；第三，解决主要问题的难点是什么，如何突破；第四，前期成果有哪些？所以在论证的时候一定要考虑周到，能让大家很清晰地

10、知道你这个课题所要解决的是什么，难点是什么，表明你可以解决。六)课题研究的过程：准备阶段。六)课题研究的过程：实践阶段。1.根据课题研究的内容、策略进行扎实的实践。2.记录、收集实验的原始材料，包括阶段性报告、总结、个案分析数据等。3.分析、调整、完善。六)课题研究的过程：实践阶段。1.根据课题研究的内容、策略进六)课题研究的过程：总结阶段。1.整理资料，总结研究实验情况，对相关数据做理性分析，做好结题准备。2.撰写结题报告、研究论文，全面展示研究成果。（课题理论与实践、研究团队、学生）注意结题报告的书写:格式要正确： 目录、摘要、关键词、正文资料要详尽真实结论要科学且要呼应课题 六)课题研究的过程：总结阶段。1.整理资料，总结研究实验情况大学教授的课题申报书大学教授的课题申报书关于校本课题的申报一、选题方向1.新课程卷1试题与广东卷试题的命题特点比较及备考策略研究2.如何提高课堂教学效益3.如何指导学生高效听课关于校学术委员的申报关于校本课题的申报一、选题方向1.新课程卷1试题与广东卷试题二、工作流程申报学校立项开题答辩课题实施结题评优1.申报截止时间：9.26下班前2.学校确定立项课题时间