平顶山卫东区教师公开招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》考试模拟试卷及答案

1、第 页 平顶山卫东区教师公开招聘教师资格证初中生物知识与教学能力考试模拟试卷及答案一、单选题1下列有关神经调节和体液调节的叙述，正确的是（）。 A葵花朵朵向太阳属于反射B婴幼儿缺乏生长激素会患佝偻病C谈虎色变属于人类特有的反射D钙是甲状腺激素的重要成分 答案：C解析：“葵花朵朵向太阳”属于植物对外界的刺激作出的反应，而反射指的是人和高等动物通 过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。婴幼儿缺乏生长激素会患侏儒症，碘是甲状腺激素的重要成分。故A、B、D错误，本题选C。 2转录是生物信息传递的重要环节，下列有关RNA转录的描述，错误的是（ ）。 A.真核生物的RNA聚合酶不能识别基

2、因启动区，需要转录调控因子辅助B.RNA转录起始不需要引物参与，转录起始就是RNA链上的第一个核苷酸键产生C.转录的基本过程包括模板识别、转录起始、通过启动子及转录的延伸和终止D.RNA是按53方向合成的，合成的RNA常有与DNA模板链相同的序列 答案：D解析：在DNA指导下合成RNA的过程称为转录。真核生物RNA聚合酶不能直接识别和结合启动子，需要借助于转录因子和辅助转录因子才能在起点上形成前起始复合物进行转录。A项正确。起始转录不需要引物，转录的起始就是RNA链上第一个核苷酸键的产生。B项正确。转录的基本过程包括模板识别、转录起始、通过启动子及转录的延伸和终止。C项正确。RNA是按53方向

3、合成的，合成的RNA与DNA模板链的序列是互补的，与编码链的序列是相同的（编码链上的T，在RNA链中为U）。D项错误。 3在学习“保护生物的多样性”时，学生通过搜集目前生物多样性保护取得成效的实例资料，并交流展示，对“保护生物多样性”实践应用有了更深入的理解。这体现了生物教学应注重（ ）。 A.与工业生产的关系B.与医疗保健的关系C.与生态环境的联系D.与农业生产的联系 答案：C解析：根据题干所述，“学生通过搜集目前生物多样性保护取得成效的实例资料”，这体现的是生物教学与生态环境的联系。 4俗话说“食不言，寝不语。”吃饭时不能大声说笑的科学道理是（ ）。 A.食物容易由咽误入气管B.唾液腺分泌

4、的唾液会减少C.流经消化器官的血流量会减少D.不利于声带的保护 答案：A解析：人的咽是食物和空气的共同通道，气管在前，食管在后，气体和食物各行其道，有条不紊，是会厌软骨的作用。人们吞咽食物时，喉上升，会厌软骨向后倾斜，将喉门盖住，食物顺利进入食管；下咽动作完成以后，会厌软骨又恢复直立状态，以便进行呼吸。倘若吃饭时谈笑风生就会使会厌软骨来不及向后倾斜，不能及时将喉门盖住，导致食物“呛”入气管。故本题选A。 5下列与体液免疫有关的是（ ）。 A.抑制病菌对宿主细胞的黏附B.伤口处细胞吞噬毒菌C.淋巴细胞吞噬病菌D.血小板对血液的凝集作用 答案：A解析：病菌侵入机体后，机体会通过体液免疫消灭病菌，从

5、而抑制病菌对宿主细胞的黏附，避免病菌侵入细胞内，A项正确。伤口处细胞吞噬毒菌、淋巴细胞吞噬病菌都属于非特异性免疫，8、C两项错误。血小板对血液的凝集作用不属于免疫过程，D项错误。 6培育马铃薯脱毒苗所采用的生物学技术主要是（ ）。 A.组织培养B.体细胞杂交C.显微注射D.胚胎移植 答案：A解析：由于植物分生组织中病毒很少或没有病毒，常用茎尖通过组织培养技术培育脱毒苗。 7王老师马上要接手一个新班级，为了更好地了解学生情况，顺利开展教学，王老师查阅了该班级学生以往的学习档案。王老师采用的了解学生的方法是（ ）。 A.谈话法B.观察法C.调查法D.书面材料分析法 答案：D解析：书面材料分析法，即

6、教师借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料对学生进行了解，是一种既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况的方法。王老师查阅了该班级学生以往的学习档案，这属于书面材料分析法。D项当选。A项，谈话法，即教师通过与学生面对面谈话来深入了解学生情况，是一种积极、主动了解学生的方法。B项，观察法，即在自然条件下，教师有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察。C项，调查法，即教师通过对学生本人或知情者的调查访问，从侧面间接地了解学生，包括问卷、座谈等，是一种深入了解和研究学生的方法。 8组成人体细胞的化合物中，其干重含量最多的是( )。A.水 B.糖类C.脂质 D.蛋白质 答案：D解析：从细

7、胞鲜重来看，水是含量最多的化合物(60一90)；蛋白质是含量最多的有机化合物(7l0)。从细胞干重来看，蛋白质占50以上，是细胞中含量最多的有机化合物。 9在生物体内，生命活动的主要体现者和遗传信息的携带者，分别是( )。A.糖类、核酸 B.脂质、核酸C.核酸、蛋白质 D.蛋白质、核酸 答案：D解析：在生物体内，糖类是主要能源物质；脂质有储存能量、调节等功能；核酸是遗传信息的携带者蛋白质是生命活动的体现者。 10在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是（ ）。 A质壁分离过程中水分子的扩散 B生长素在胚芽鞘中的极性运输 C肝细胞中糖原与葡萄糖的转化 D活细胞内 ATP 与 ADP 的转化 答案

8、：B解析：水分子出入细胞的方式更多的是借助细胞膜上的水通道蛋白进行协助扩散，水分子的扩散是 双向的。质壁分离过程中，水分子不断进出细胞，但由于外界溶液浓度高，从细胞中出去的水分子多于进入细胞的 水分子，A 项错误。生长素在胚芽鞘尖端中的极性运输指生长素只能从植物形态学的上端运输到下端，属于单向运输，B 项正确。当血液中的血糖浓度偏高时，机体通过调节促进葡萄糖合成肝糖原；当血液中血糖浓度偏低时，胰 高血糖素能促进肝糖原分解成葡萄糖，从而使机体血糖浓度升高。所以，肝细胞中糖原与葡萄糖的转化是双向的， C 项错误。当细胞内有耗能反应发生时，会发生 ATP 水解产生 ADP、Pi 并释放能量的反应；当

9、细胞内发生储能反应 时，会发生将 ADP、Pi 与能量合成为 ATP 的反应。所以，活细胞内 ATP 与 ADP 的转化是双向的，D 项错误。 11某种子在萌发初期，CO2的释放量比O2的吸收量大数倍，说明该种子此时的呼吸状况是（ ）。 A.只进行有氧呼吸B.只进行无氧呼吸C.主要进行无氧呼吸D.主要进行有氧呼吸答案：C解析：如果只进行有氧呼吸，CO2的释放量等于O2的吸收量；如果只进行无氧呼吸，O2的吸收量为零；如果CO2的释放量比O2的吸收量大数倍，说明同时进行无氧呼吸和有氧呼吸，而且无氧呼吸强度大于有氧呼吸强度，C项正确。 12下列物质的化学本质一定为蛋白质的是( )。A.酶B.抗体C.

10、激素D.神经递质 答案：B解析：酶有少数是RNA，A项错误。抗体的化学本质为免疫球蛋白，B项正确。性激素为固醇，C项错误。神经递质的化学本质为单胺类或乙酰胆碱类，D项错误。 13某中学生物教师准备探查该校学生对生物学课程的态度，他应该选择的最佳工具是( )。A.检核表B.档案袋C.评价量表D.观察和轶事记录 答案：D解析：检核表是一组列出表现或成果的测量维度并且提供简单记录“是”或“否”判断的资料表。档案袋评价法是指教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来。并进行合理的分析与解释以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就。评价量表类似检核表。都是用来作为判断过程和成果的一种评价

11、工具。两者的区别主要在于检核表仅提供是或否等简单的二分法判断而评价量表是评定某个表现出现的频度大小，它所评价的表现行为特质通常都是属于连续性变量资料。观察和轶事记录是通过系统地观察 学生对于一些事情的专注情况、细心情况、态度以及在一些有意义的事件发生后，做简短、客观的描述，并对事件所隐含意义进行个别诠释。根据题意，该教师想探查该校学生对生物学课程的态度,应选择观察和轶事记录。 14园艺师使用某种技术让同一株仙人掌上长有不同颜色的仙人球，这种技术是（ ）。A.扦插B.嫁接C.压条D.组织培养 答案：B解析：知识点:植物嫁接。嫁接，是植物的人工繁殖方法之一。即把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的

12、茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。嫁接的方式分为枝接和芽接。嫁接是利用植物受伤后具有愈伤的机能来进行的。B项正确。A项：扦插也称插条，是一种培育植物的常用繁殖方法。可以剪取植物的茎、叶、根、芽等（在园艺上称插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株。与题干不符，排除。C项：压条是将植物的枝、蔓压埋于湿润的基质中，待其生根后与母株割离，形成新植株的方法。与题干不符，排除。D项：植物组织培养概念（广义）又叫离体培养，指从植物体分离出符合需要的组织。器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在人工控制条件下进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价

13、值的其他产品的技术。 植物组织培养概念（狭义）指用植物各部分组织，如形成层、薄壁组织、叶肉组织、胚乳等进行培养获得再生植株，也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养，愈伤组织再经过再分化形成再生植物。与题干不符，排除。 15课堂上，教师经常会问到“你同意这位同学的回答吗，为什么 ”该类型的提问属于（）。 A理解提问B分析提问C综合提问D评价提问 答案：D解析：本题考查提问技能的类型。评价提问的表达形式通常如“你同意 为什么 ”“你认为 为什么 ”“你相信 为什么 ”等形式。故选D。理解提问：一般说来，理解提问多用于对新学知识与技能的检查了解学生是否理解了教学内容；常用于某个概念或原理的讲解

14、之后，或课程的结束；学生回答这些问题，必须对已学过的知识进行回忆、解释或重新组合。分析提问：分析是要求学生识别条件与原因，或者找出条件之间、原因与结果之间的关系；对分析提问的回答，教师要不断地给予指导、提示和帮助。综合提问：这类问题的作用是激发学生的想象力和创造力，对综合提问的回答，学生需要在脑海里迅速地检索与问题有关的知识，对这些知识进行分析综合得出新的结论，有利于能力的培养；这要求学生有分析综合的能力，即对已有材料进行分析，从分析中得出结论的能力。 16花是学生日常生活中熟悉的事物，学生对花有一定的认识，但是并没有系统学习过关于花的相关知识。某同学在刚学完“花的基本结构”后，制作了如下概念

15、图。造成该同学产生错误概念的原因可能是（ ）。 生活经验的影响前后知识的干扰本质特征的混淆学生智力水平有待提高 A.B.C.D. 答案：A解析：错误概念阻碍着学生理解和掌握生物知识。造成学生产生错误概念的原因主要有三个方面：生活经验的影响；思维能力的障碍，其中包括分析能力的欠缺、前后知识的干扰、本质特征的混淆、思维定势的影响；社会因素的影响。该概念图中出现概念归属错误、概念缺失等问题。“花是学生熟悉的事物，学生对花有一定的认识”体现了生活经验对学生的影响。同时，概念归属、缺失等问题也反映出学生对概念本质特征的混淆。“学生之前没有学习过关于花的相关知识”说明没有前后知识的干扰。属于干扰项。 17

16、某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该靶细胞产生免疫反应，其中有（）。 A效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭B效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭C效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭D效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭 答案：D解析：本题考查机体的免疫过程。依据题干，是某种病菌感染人体并侵入细胞内后的情况，对于胞内寄生菌，主要是细胞免疫。而细胞免疫应该是效应T细胞与靶细胞密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞的通透性改变，渗透压变化，最终使靶细胞裂解死亡，释放出抗原，

17、即侵人到细胞内的病菌，抗原与相应抗体是发生特异性免疫反应。从而消灭胞内寄生菌。白细胞介素是效应T细胞分泌产生的淋巴因子，故选D。 18某学校生物教师将学生每次在实验课上表现都记录下来，以此来评价学生的学习，这属于（）。 A配置性评价B实作评价C诊断性评价D形成性评价 答案：B解析：本题考查评价类型的辨析。实作评价指使用多种工具或形式，评定学生在实际情景下应用知识的能力，以及在情感态度和动作技能领域学习成就的一种评价方式。这类评价工具的形式，包括：观察与轶事记录、表演、作品、评定量表、检核表、档案袋、社交测量或投射测验等。 19旅客闭眼坐车时，也能准确辨析汽车行驶速度的变化，以及是否在上下坡行驶

18、，接受这种刺激的感受器位于（）。A鼓室和半规管B前庭和半规管C前庭和耳蜗D鼓室和耳蜗 答案：B解析：鼓室内有空气维持鼓膜两侧的气压平衡；半规管、前庭内有感受头部位置变动的位觉(平衡觉)感受器，前者引起旋转感觉，后者引起位置感觉和变速感觉。前庭及半规管过敏的人，在直线变速及旋转变速运动时，传人冲动引起中枢有关部位过强的反应，导致头晕、恶心、呕吐、出汗等，这就是有些人晕船、晕车的原因；耳蜗内有听觉感受器，感受刺激并产生神经冲动。因此旅客闭眼坐车时，也能准确辨析汽车行驶速度的变化及是否在上下坡行驶是依赖位于前庭和半规管的感受器来传递刺激，故选B项。 20有关生物实验的叙述，合理的是（）。 A.胡萝卜

19、可作为检测生物组织中还原糖的实验材料B.探究温度对酶活性的影响时可选择过氧化氢溶液为反应的底物C.观察线粒体时利用健那绿染液可将线粒体染成蓝绿色D.探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度时不需要进行预实验答案：C解析：【知识点】本题考查生物实验的相关知识。 【答案】C。 【解析】用于检测生物组织中还原糖的实验材料须是浅色，胡萝卜容易造成颜色上的干扰，故A项错误；因为过氧化氢加热可被分解，若探究温度对酶活性的影响，会导致结果不准确，故B项错误；实验之前应该做预实验，故D项错误。因此本题正确答案为C，健那绿为线粒体专一性染液。 21下列生物中，没有细胞结构的是（）。 A.草履虫B.酵母菌C.病

20、毒D.细菌 答案：C解析：【知识点】本题考查病毒的结构。 【答案】C。【解析】草履虫是单细胞动物。酵母菌是单细胞真菌。病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成。不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。细菌是单细胞生物。故选C。 22下列关于种群的叙述，正确的是（）。内蒙古草原上全部的牛是一个种群池塘中所有的鱼是一个种群稻田中所有的三化螟是一个种群种群密度的决定因素是年龄组成、性别比例种群密度的大小主要决定于出生率和死亡率 A.B.C.D. 答案：D解析：【知识

21、点】本题考查食物中的营养物质。 【答案】D。【解析】种群是指一定区域的同种生物的所有个体。内蒙古草原上的全部牛不是一个种群，因为有很多种牛，错误；池塘里的所有鱼也有很多种，错误；符合种群的概念；决定种群密度的因素是出生率、死亡率、迁入率、迁出率，故错误，而正确。故答案选D。 23在三倍体无籽西瓜的培育过程中，将二倍体普通西瓜幼苗用秋水仙素处理，待植物成熟接受普通二倍体西瓜的正常花粉后发育形成果实的果皮、种皮、胚芽、胚乳细胞的染色体组数依次是（）。 A.4、2、2、4B.4、4、3、5C.3、3、3、4D.4、4、3、6 答案：B解析：【知识点】本题考查植物的双受精和秋水仙素的作用等相关知识。

22、【答案】B。【解析】由题可知，母本为4n，产生的卵细胞和极核都为2n，父本为2n，产生的精子为n。果皮是由子房壁发育而来，属母本的体细胞，染色体组为4：种皮是由珠被发育而来。也是母本的体细胞，染色体组为4；胚芽是胚的一部分，是由受精卵发育而来，染色体组为3；胚乳是由受精极核发育而来，受精极核是由1个精子与2个极核受精形成，染色体组为5，故选B。 24具有止血和凝血作用的血细胞是（）。 A.红细胞B.白细胞C.血小板D.白细胞和血小板 答案：C解析：【知识点】本题主要考查血液的组成和功能。 【答案】C。【解析】血液的成分包括血浆和血细胞。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。红细胞中富含血红蛋白。血

23、红蛋白在氧含量高的地方与氧结合，在氧含量低的地方与氧分离，可见红细胞具有携带氧的功能。白细胞能够变形穿透毛细血管壁，吞噬细菌，具有防御功能。血小板中含有促进血液凝固的物质。起止血和加速凝血的作用。 25基因突变是生物变异的根本来源和生物进化的原始材料，其原因是（）。 A.能产生新基因B.发生的频率高C.能产生大量有利变异D.能改变生物的表现型 答案：A解析：【知识点】本题考查生物基因突变的特点。 【答案】A。【解析】基因突变可以产生等位基因，从而出现新的生物性状，但是表现型不一定会发生变化有利于生物的进化。基因突变的频率是比较低的，而且是不定向的，生物的进化方向是由环境的选择作用决定的。 26

24、下列关于细胞的说法正确的一组是( )。含细胞壁结构的细胞必定为植物细胞蓝藻以群体形式存在，所以单个蓝藻不是一个个体新细胞可以从老细胞中产生能进行异养的生物不一定是动物 A.B.C.D. 答案：C解析：细菌是原核生物，也具有细胞壁，错误；蓝藻是最简单、最原始的单细胞原核生物，单个蓝藻就是一个个体，错误；新细胞可以从老细胞中产生，这是细胞学说的主要内容之一，细胞可以通过分裂产生新细胞，正确；真菌是异养生物，正确。27果蝇正常体细胞中含8条染色体，下列表示一个染色体组的是（ ）。 ABCD 答案：C解析：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗

25、传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。因此该图中，需选择不含同源染色体的图故本题选择C选项。 28某同学用显微镜观察水中微小生物，图2的箭头表示显微镜视野中微小生物的游走方向，为了不使该生物从视野中消失，则载玻片的移动方向(图3)是（ ）。 AABBCCDD 答案：D解析：显微镜成倒立的像，物像的移动方向和实际的移动方向相反。使用显微镜观察水中微小生物时，显微镜视野中微生物向右下方游走，实际微生物是向左上方游走。为了不使该微生物从视野中消失则载玻片移动的方向是向右下方移动，即图3中的D方向。故本题选择D选项。 29在下列农业生产措施中，主要应用了呼吸作用原理的是（）。 A在准备移栽的蔬

26、菜幼苗根部带一小块土坨B在温室大棚中适当提高二氧化碳气体的浓度C在我国北方早春播种后用透光的塑料薄膜覆盖地面D春季植树。移栽的树苗常被剪去大量的枝叶 答案：C解析：北方早春温度较低，播种后，用透光的塑料薄膜覆盖地面可以提高温度，利于种子的呼吸作用。A项为了保护根的吸水功能，B项提高光合作用效率，D项减弱蒸腾作用。 二、问答题30下图是人体血液循环与气体交换示意图，请据图回答，(在“”内填序号，在“_”填名称) (1)当血液从流向时，肺泡内的“_”进入血液，该气体经血液循环最终到达人体的处。(2) 图中是_；与直接相通的血管是_，里面流动的是_血。(3)若向某人体内注射一种可被跟踪的药物，则该药

27、物最先在心脏的_中被 解析：【知识点】本题考查血液循环的相关知识。 【答案】(1)氧气(02)；组织细胞(组织、细胞)(2)右心室；主动脉；动脉(3)；右心房【解析】是肺动脉，是肺静脉，血液流经肺泡时，肺泡中的氧气进入血液，氧气最终达到组织细胞，用于分解有机物；是右心室，是左心室，与左心室相连的血管是主动脉，里面流的是动脉血：静脉注射的药物。会随着体循环到达心脏的右心房。 31材料： 观察植物细胞 目的要求： (1)制作植物细胞的临时装片，学习制作临时装片的基本方法。 (2)认识植物细胞的基本结构。 (3)练习画细胞结构图。 材料用具： 洋葱、鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸管

28、纸、载玻片、盖玻片、显微镜等。 方法步骤： 一、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。 (1)用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。(2)把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水，制作临时装片。(3)用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明的薄膜一内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展开。(4)用镊子夹起盖玻片使它的一边接触载玻片上的水滴然后缓缓地放下盖在观察的材料上。这样才能避免盖玻片下面出现气泡，而影响观察。(5)染色：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。(6)用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引使染液浸润样品的全部。 二、观察临时装片，在低倍镜下仔细观察制成的植物细胞临时装片。 三、练习画细胞结构简图。依照在低倍镜下观察到的物像，选一个细胞画出各部分，其余的细胞只勾画出