小学数学二上6.17的乘法口诀教案

1、7 的乘法口诀教学内容：国标苏教版小学数学二年级上册第 54、55 页。教学目标：1.知识目标：经历推导 7 的乘法口诀的过程，理解并掌握 7 的乘法口诀，在应用过程中熟记 7的乘法口诀。2.能力目标：能通过操作活动，编出 7 的乘法口诀，发现口诀的方法，在解决问题时能进行有条理的思考。3.情感目标：联系实际生活，提出并解决简单的数学问题，能表达解决问题的大致过程和结果。积极参与乘法口诀的编制活动，具有与同学合作交流的态度和，并获得成功的体验。重点：熟记 7 的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。难点：准确的口诀、应用口诀。对策：利用学生已有的知识经验，创设丰富的情境，使学生主动参

2、与编制乘法口诀的活动，设计形式多样的练习，帮助学生理解和运用乘法口诀。教学准备：多教学过程：一、创设情境，导入新课。课件、乘法口诀卡片、展示仪等。1.出示五言绝句静夜思。提问：这是刚才所背的诗，你知道这首诗一共有多少个字吗？你是怎么计算的？（生可能回答：5+5+5+5=20）还有别的方法吗？（45=20）提问：你是用哪句口诀计算的？（四五二十）用这句口诀还能计算出哪个算式？（54=20）小结：看来一句口诀可以计算两个乘法算式。2.出示七言绝句咏柳。提问：这首诗有多少个字？你会算吗？引导学生看诗句的字数。学生可能会说到 4 个 7 相加，问：你是怎么想的？（一句诗有 7 个字，在的生活中还有许多

3、现象和 7 有关，你在哪里见过？）从而引出今天所要学的新知识。如果有学生说到用“四七二十八”计算，老师追问“你是怎么想的？”并及时表扬，用这种方法还能解决，引出课题：今天就让一起来学习7 的乘法口诀。）二、主动参与，探求新知。1.谈话：小朋友们背的诗句中有“7”，在生活中碰到 7，你在哪里见过？（请 23 名学生回答）也经常（出示一个花环）提问： 这里有 7 吗？（一个花环上有 7 朵花，并出示表格）要把花环献给谁啊？（23 个学生说）（出示“神州六号”和宇航员叔叔）谈话：就把花环献给宇航员叔叔吧！谈话：这里有两个叔叔，做 2 个花环。（出示第二个花环）提问：两个花环一共有几朵花？（14 朵）

4、（点击出示数字 14）你是怎么知道的？（再出示 1 个花环）提问：那么，3 个花环呢？4 个呢？5 个、6 个、7 个呢？你会算吗？把得数填在表格里。出示表格：花环个数1234567花的朵数7学生独立完成在练习纸上并交流。师：3 个花环几朵花？21 是怎么得到的？（14+7 或是 3 个 7 相加）再交流 4 个、5 个花环上花的朵数。问：6 个花环几朵花？追问：你是怎么得到的？提问：7 个花环是几朵？观察这张表格，你发现了什么？请学生汇报：后一个数比前一个数多 7。追问：怎么会后一个数比前一个数多 7 呢？（多了一个花环，就是多 1 个 7）28 比 21（ ），14 比 21（ ），42

5、比 35（ ），42 比 49（ ）。师：28 是几个 7 相加？5 个 7 相加是多少？2 个 7 相加是多少？49 是几个 7 相加？42 是几个 7相加？2.编口诀。提问：6 个 7 相加是 42。你能把这句话编成口诀吗？（学生思考得出“六七四十二”）提问：你是怎么想的？“六七”表示什么？“四十二”呢？小结：看来“六七四十二”就是“6 个 7 相加是 42”。提问： 其他的几个 7 相加是多少？你也能编成口诀吗？编的口诀写在纸上，完成后同桌相互交流。交流汇报：你想说哪一句？（根据学生的回答，教师把相应的乘法口诀任意贴到黑板上）提问：这些口诀，你能按顺序来排一排吗？（请一生交流）3.记口诀

6、。（1）谈话：小朋友真不简单，自己编出了 7 的乘法口诀，请大家大声地读一读。，看谁的小眼睛亮，能发现口诀里的规律！（学生交流，教师点击闪烁）记住规律了吗？一起来背口诀！（充满自信的背）（2）你能说说哪几句比较好记。（请学生介绍好的方法）小朋友对西游记一定不陌生。（出示和文字：在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金睛，取经的遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打）谈话：从这段文字里，你发现了吗？（闪烁）（3）那么，哪几句比较难记？ （23 生交流）提问其他学生：你好办法，能介绍一下吗？师：在记口诀时，如果你忘记了“四七”是多少，而其他口诀都记得，好办法得出来吗？忘记了“六七”呢？（4）用自己喜欢

7、的方法再来记一记。（5）来，看谁的记性好。（请 2 名学生起来背口诀，教师评价；同桌之间互相背口诀，比比谁记得牢）4.用口诀。提问：记住了吗？来对口令！师生、生生进行对口令。（节奏放快）三、巩固强化，开放思维。1.摘气球。谈话：小朋友们的表现真好！老师带来了气球祝贺大家。（出示气球图）你会算吗？请你算出，并说说用了哪一句口诀。（学生交流，教师点击出示并评价）：一句口诀可以算两个乘法算式。2.生活问题：刚才说了许多和 7 有关的现象，那么你能用 7 的乘法口诀解决这些问题吗？（1）一只七星瓢虫背上有 7 个黑点，3 只七星瓢虫背上共有多少个黑点？ （独立思考，然后交流）（2）7 辆这样的汽车共有

8、多少个？（独立思考，然后交流）（3）一个人每天要喝 6 杯水，一个要喝多少杯水？（的想法说给同桌听，再集体交流）（4）一块蛋糕 7 元钱，买 5 块，付 40 元够不够？（提问：够还是不够？的理由说给同桌听，然后集体交流）3.谈话：篮球场是平时玩耍和上课的地方，（出示操场图）这两个小朋友在篮球场上发现了一些数学问题，一起去看看！“用 2的绳子量篮球场的宽，一共量了 7 次。这个篮球场的宽是多少？”（学生独立思考并列式计算，然后交流，说说自己是怎样想的）4.谈话：那么你也能提一些用“7 的乘法口诀”解决吗？同桌之间互相提问并解决。（交流时，如果有学生数学问题不符合生活实际，教师要及时纠正）四、课堂总结。（1）今天你的表现怎么样呢？让一起来评一评。（2）先听老师说要求，然后完成学生自评表。7 的乘法口诀