小学读书节活动总结文献

1、本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载小学读书节活动总结：感悟快乐读书创建书香校园本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！小学读书节活动总结：感悟快乐读书创建书香校 园图书馆是素质教育的重要阵地，图书馆建设一定 程度上代表一个学校的整体办学水平。z小学作

2、为一 所历史悠久、有着丰富古赵文化底蕴的学校，一直以 读书为荣、以读书为乐。2006年4月迁新校后，学校 高度重视图书馆建设，选择全校最大的空间作为图书 馆，在经费极度紧缺的情况下，一次性投资六十多万 元，购置图书五万册，电子图书十万册，一举达到省 一级馆标准，配备了专业的图书刷卡系统，使每一位 师生都可以随时借阅到自己喜欢的图书。为进一步推进校园文化建设，激发学生读书热情， 亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍， 博览群书的好习惯。使同学们多读书、读好书、好读 书，增长知识，营造清风屡屡满校园的书香氛围。我 校决定开展为期一个月的首届读书节活动。一、广泛宣传，营造氛围。结合我校的办

3、学特色，制定了详实可行的首届校 园读书节”活动方案。为确保 首届读书节”活动有效、 规范、深入、有序地开展，成立了以校长为组长的读 书节活动工作领导小组，构建了政教处、大队部、教导 处、班级协同开展活动的工作网络；根据活动方案， 层层落实责任、分解任务；多次召开领导小组会及教 师代表大会，讨论、商量有关工作；各班结合自己实 际，也相应地制定了任务明确、措施有力、便于操作 的活动计划。10月28日在启动仪式上，校长作了热 情洋溢的动员讲话，少先队员代表宣读了倡议书，随 后学校悬挂出了十几条激人奋进的大红标语，摆出了 首届读书界吉祥物 虎虎。虎虎”热情热情地向每一 位来我校的客人和师生打招呼，并郑

4、重其事地告诉大 家我读书、我快乐”，可爱的样子吸引了不少参观者。 同时各班还通过召开主题班会、主题黑板报、制作格 言、名人名言牌、各班墙报等多渠道、深层次宣传读 书学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围， 提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的 各项活动奠定了坚实的基础。二、指导到位，提高水平。读书活动是教学的有效载体，是增强学生素养的 有效形式，也是提高教学成绩的有效途径。因此，政教处与教导处积极组织阅读课的教学模式和课外阅读 的指导方法，指导学生学会读书。同时根据学生年级 段的不同，提出了不同要求。低年级教师要指导学生 集体阅读、诵读，培养学生的语感和读书能力，鼓励 他们读古

5、诗词、三字经、千字文等韵律较强的书籍。中高年级教师在指导学生阅读时做到了指导简要，把 更多的时间留给学生，让学生自己阅读，并鼓励学生 尝试快速默读，做好读书笔记。学生的读书笔记有摘 抄的妙词佳句、华段彩章，也有读书心得。同时为提 高学生的写作水平，学校统一要求二至六年级学生人 人建立日记本、读书笔记本、每月一期语文手抄报， 培养学生时时读、日日记、天天学的好习惯。三、活动创新，形式多样学校在首届读书节活动中，着眼于提高教育质量 和促进学生的全面发展，以形成 人人好读书，人人读 好书”的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵 活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。（一）读好书、做好人演讲比赛

6、。为了让读书活动进一步推向高潮，学校十月份举 行了全校性的 读好书、做好人”演讲比赛。各班班主 任发动学生广泛搜集资料进行交流，语文老师精心辅 导学生进行写作和诵读。利用班会进行班级演讲比赛，同时选拔12名苗子参加学校的比赛。选手们青春飞扬 的演讲、慷慨激昂的陈词博得了观众们一阵又一阵的 掌声、赢得了同学们一次又一次的喝彩，通过演讲既 激发了同学们读书的热情，又教给了孩子们一些做人 的道理，起到了净化孩子心灵、美化孩子行为的作用。（二）读书征文活动。中高年级参加，在每人至少读一本好书的基础上， 写一篇读后感。先在各班进行交流评比，再各班按人 数的1/10上交评比展出，由学生自己投票评出校级的

7、一、二、三等奖，进行奖励。并把优秀作品集印成册 永久保留在学校图书馆内，以供其他学生学习之用。 在这次活动中收到学生读后感 1500多篇，其中206 篇获得奖励。（三）诗歌诵读活动。以班为单位开展，要求教师与学生共同参与，利 用早读15分钟的时间，把学生和老师近期读到的好诗 歌，读给其他的同学听。全班七十几个同学就可以欣 赏到佳作七十几篇了，大大增加了读书的数量，提高 了读书的质量。培养学生良好的朗读习惯，感受语言 文字的韵律美、意境美。在五、六年级学生当中开展 - 年一部名作”活动，要求高年级学生在教师指导下一年 读一部中、外名著，让灿烂的古今文化像雨露一样滋润孩子的心灵，使孩子茁壮成长。（

8、四）建立好图书交换站”以班级为单位组建 好书交换站”，开展 换一本好 书，交一个书友，长一点知识”活动，在每周一节的阅 读课上，课前让学生相互交换带来的图书，或当堂看、 或课间读、或回家赏、或休息阅。学生读书的热情一 下子高涨了很多。许多同学通过 好书交换站”，学生 手不离书，一有空就捧着书孜孜不倦地阅读。小寓言 大哲理、淘气包马小跳、航天英雄杨利伟、动 脑筋爷爷、中华上下五千年一本又一本的书 在学生们手中相互传阅，学生课后津津乐道的话题也 离不开那些书中的人物。马小跳、杨利伟、还有英雄 人物，成了同学们交流的对象。很多学生稍晚一些， 或者一个不留神就换不到自己爱看的书了。在短短的 一个多月的

9、时间里，我校学生共交换图书 3658多本。（五）校园图书市场”活动。现在，随着各家庭条件的逐步好转，学生家长为 孩子购买了许多课外读物，孩子们读完之后便闲置在 家，造成大量书籍浪费现象。为了解决同学之间库存 书籍浪费的问题，我们在校园内举办一次 校园图书市 场”活动。每班布置一个书籍 门市”，学生自己起 书 店”的名字、写对联、编广告词、撰 新书介绍”、贴统 一标签，在教师指导下，由学生自主定价、谈价、交 流、交换、交易。要求学生用卖书所得的钱，用于再 次买书，不得他用，并做好相关的跟踪记录。据统计, 校园图书市场共销售图书648本，交易金额1315元。（六）自制书签”活动。书签制作”是以培养

10、学生阅读兴趣和应用佳句名 言以及动手动脑能力，激发良好的阅读习惯为目的。 虽然许多同学甚至是老师一开始都不知道如何下手， 但通过上网查阅资料、相互学习，由班主任进行自制 书签的动员和指导，学生发挥聪明才智，设计并制作 出了趣味性，教育性，实用性于一体并附以意蕴深远 的求知名言或座右铭的书签。虽然有些作品还显得很 幼稚，但这是同学们真实的、真诚的参与。3-6年级学生共制作书签1320张。（七）自制图书封面活动。封面、封底谁没见过，但做起来却不容易。即要 构思巧妙，又要题目突出，还要设计漂亮的版面。从 学生自制的图书封面中我们看到了孩子精彩的世界， 想象丰富，制作精美，内容积极，整体效果好。每班

11、评出五张，全校汇总并展出。这样做既丰富了学生的 课余生活，又提高了学生的思想品德修养和审美情趣。让学生在大量的动手实践中丰富知识，开阔视野，提 高了学生的内在素质与修养。（八）自制图书”活动。学生自制的图书，能够激励学生的写作兴趣，提 高学生的写作水平，形成良好的个性和健全的人格。 自制 图书”活动一经开展，同学们个个摩拳擦掌、跃 跃欲试，他们当中自发地掀起了读好书、写佳作的热 潮，马上席卷全校，就连家长也被卷入其中。六年级 二班的吴迪同学与父母一起查资料、设计版面、抄名 篇名段、画插图、做成了佳品赏析一书。全家齐 动员、老少齐动手，一本一本精美别致的书”相继问世，那封面、那做工真可以以假乱真

12、。每本书还佩带 几个漂亮精致的小书签儿，与书搭配在一起真有异曲 同工之妙。为了更进一步激发学生的潜能，我们鼓励 高年级学生在教师的指导下把自己写的佳作集册成 书，让学生品尝出书的喜悦。目前，我们从学生自制 的精美书籍中挑选了三十多本，收藏在了学校图书馆， 供全校学生借阅。四、评比展示，鼓励学生为进一步调动学生的积极性，学校在读书节期间 组织的各项活动都及时进行了评比，对评选出的读书 小明星的事迹在学校广站、宣传橱窗等阵地进行宣扬。同时，从各班撰写读书笔记、发表通讯、学生习作发 表、开展活动、书香氛围形成等方面综合考评出书香 班级”以及活动优秀组织奖。通过评奖校园再次掀起了 一股浓浓的读书风：图

13、书室里借书的学生人头攒动， 班级图书角摆放了同学们从家中带来的图书；课间午 间教室里同学们静静地读书；学习园地中记载着读书 的快乐、交流着读书的感悟、诉说着与书之间发生的 难忘的故事。五、注重总结，积累经验通过开展读书节活动，首先，初步培养了学生良 好的读书阅读习惯、提升了修养。使每个学生热爱读 书，从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净 化自己的心灵。反省自我、提升自我，成为一个有修 养的人。其次，促进了校园文化建设和校风、学风的 进一步转变。校园里，书声朗朗，歌声噫亮。课堂纪 律好转了，课间学生有事可做了，同学们能静心学习 了，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了，学 校的文化氛围更

14、加浓厚。第三，随着学校读书的热浪， 家庭读书的氛围也越来越浓厚，并因此影响了家庭之 外的身边人。在家庭中，他们用自己喜爱的方式例如 讲故事、写日记、说发生在名作名家身边的趣事等。 使孩子在欢歌笑语中受到文学艺术的熏陶与感染，家庭读书氛围更加融合，不仅是孩子，还有孩子的家长 的人文素养也在与日俱增。家长、学生、老师同读一 本书、同学一篇，同写读后感，通过网络、日记等形 式同交流，感受颇多。在这种良好的家庭氛围的感染 下，孩子对书籍也越来越喜爱，增强了孩子们读书学 习的欲望，学生的写作和理解能力都得到了有效提高。 促进了书香家庭”、书香社会”、书香学校”的建设。 在今年的迎奥运作文大赛中，我校有名学生获奖。我校 首届读书节”活动虽已结束，但读书学习活 动是一项长期、有效、文明、健