杨家桥小学发展规划

1、PAGE PAGE 18上海市普普陀区杨杨家桥小小学三年年发展规规划（2000699-200098）一、校情情分析(一)学学校概况况杨家桥小小学创建建于19949年年，学校校现在占占地166亩，建建筑面积积58777M22,，校园园绿树成成荫，花花香四季季，环境境优美。校内有224个明明亮的标标准化教教室，2200个个座多功功能阶梯梯教室，12间间专用教教室，操操场上体体育设施施齐全，室内外外有环形形跑道和和足球场场，3000个平平方米的的室内体体育活动动大厅，教学大大楼内学学生优秀秀字画作作品布置置在走廊廊里，过过道上透透露出一一股浓浓浓的书香香气息。目前，学学校有221个教教学班， 700

2、0多名名学生，63名名教职员员工，专专任教师师52人人，其中中大专学学历344人、本本科学历历13人人，中学学高级教教师1人人，小学学高级教教师300人、一一级教师师17人人、专任任教师平平均年龄龄37岁岁。教师师队伍中中有上海海市园丁丁奖、区区园丁奖奖、区德德育先进进工作者者若干名名。中、青年教教师在各各级各类类教学比比赛中获获一、二二、三等等奖若干干名，近近几年在在全国、市、区区各类刊刊物上发发表的论论文222篇。学学校现已已形成跳跳、踢、拍、足足球和围围棋、民民乐为龙龙头的特特色活动动项目221个。目前，我我校紧紧紧围绕全全面实施施素质教教育，以以学生发发展为本本、教师师岗位成成才为本本

3、、学校校创新为为本，开开展一系系列教育育教学活活动，结结出丰硕硕成果，取得突突破性进进展。获获得以下下荣誉称称号：上海市群群众体育育先进集集体上海市卫卫生先进进集体上海市红红领巾读读书活动动先进集集体上海市读读书读报报先进集集体上海市雏雏鹰大队队上海市无无烟学校校（二）办办学优势势1拥有有一支务务实进取取、结构构合理的的师资队队伍学校在前前几年根根据发展展要求对对师资队队伍进行行了适度度调整，形成了了一支年年龄结构构和职称称结构相相对合理理的教师师队伍。现在拥拥有一支支务实进进取、工工作比较较认真负负责的中中青年教教师队伍伍。另外外，学校校也非常常重视对对教师的的在职培培训，并并不断增增加校外

4、外学历学学习的机机会，努努力在学学校营造造一种积积极向上上，不断断进取的的学习氛氛围。2学校校办学条条件显著著改善，综合实实力明显显增强近年来，由于杨杨家桥小小学的不不断努力力以及普普陀区教教育局的的大力支支持，学学校的办办学条件件有了很很大的改改善。硬硬件设施施方面，各种现现代化的的教学设设备配备备齐全，为教学学的顺利利开展以以及学生生的健康康发展提提供了良良好的物物质基础础；另外外学校也也着力培培养了一一大批高高素质的的师资队队伍，有有效的提提高了学学校的综综合实力力。3富有有特色的的艺体教教育为学学校增添添了不少少光辉杨家桥小小学是一一所历史史悠久的的学校，一直非非常重视视学生的的艺术体

5、体育技能能的培养养，主要要包括弹弹奏乐器器、跳绳绳、踢毽毽子、以以及各种种球类活活动。近近年来，有不少少学生曾曾在上海海市以及及全国的的比赛上上获奖。（三）面面临的挑挑战1师资资队伍建建设方面面，如何何有效地地提高教教师专业业素质，促进教教师专业业发展，这是摆摆在我们们面前的的现实问问题。2.如何何建立一一整套教教学质量量的保障障体系，稳步提提高课堂堂教学效效益，这这是提高高教学质质量必须须解决的的关键。3如何何进一步步完善学学校管理理制度，建立一一套高效效有序的的管理机机制，以以提高学学校各个个部门以以及全体体人员的的工作效效率。这这是学校校领导层层应该予予以重视视的问题题。二、办学学指导思

6、思想（一）办办学理念念1以学学生发展展为本,为学生生终身学学习奠定定扎实基基础努力创造造优质温温馨的教教育氛围围，让每每一个孩孩子受到到适切的的教育，得到全全面和谐谐的发展展；全面整合合学校各各种教育育资源，创建一一个具有有生命气气息和人人文关怀怀的校园园环境；建构一一个使学学生全面面发展、个性充充分张扬扬、可供供选择的的课程体体系。2加强强教师专专业发展展，以教教师发展展带动学学生发展展大力加强强师资队队伍建设设，以二二期课改改的课程程标准为为规范，不断端端正教育育思想，提高教教师业务务水平，多渠道道、高质质量的抓抓好教师师校本培培训和在在职继续续教育，逐步形形成一支支有梦想想、有创创造力，

7、自信、诚实，善于抓抓住机会会，宽容容和尊重重他人，经常自自问和反反思，实实现自我我超越的的教师队队伍；认认真培养养骨干教教师和学学科带头头人，并并建立相相应的奖奖励措施施；对青青年教师师采用学学科教研研组的团团队建设设形式全全面关心心其成长长，并请请专家和和有专长长的教师师进行人人盯人带带教，逐逐渐形成成帮教、带教一一条龙，使每一一位教师师都能展展能成才才，最终终以教师师的发展展带动学学生的发发展。3加强强特色教教育，推推动学校校进一步步改革构建以艺艺体教育育为特色色的发展展学生个个性的网网络，将将艺体教教育作为为学校实实施素质质教育的的切入点点，推动动学校进进一步改改革，最最终为所所有学生生

8、提供优优质的教教育服务务和充分分的学习习机会。（二）办办学目标标落实“科科学发展展观”，以“艺术体体育”特色为为抓手，全面实实施素质质教育，通过三三年努力力，把杨杨家桥小小学办成成“基础扎扎实、个个性突出出、社会会满意”的区域域内有较较高知名名度的素素质教育育实验校校和上海海市文明明单位。（三）育育人目标标透过人本本的陶冶冶、知识识的启发发、能力力的培养养，让每每一个杨杨家桥小小学的孩孩子富有有责任、诚实、善学、健美的的心理品品质，成成长为和和谐发展展、具有有人文精精神、能能够适应应未来社社会的高高素质的的合格人人才。1责任任培养学生生学会对对自己负负责，对对自然、他人和和社会、国家负负责，是

9、是学校应应尽的道道德责任任，是学学校道德德教育的的核心要要求。(1)使使学生获获得基本本的责任任知识。(2)增增强学生生的主体体责任意意识和责责任感。(3)为为学生创创设更多多的参与与责任实实践的机机会，培培养学生生自我负负责的能能力。(4)对对学生进进行潜移移默化的的责任感感教育，使学生生养成自自觉纪律律、勇于于承担责责任的习习惯。2诚实实诚实是中中华民族族的传统统美德，是一个个人最起起码的品品德。诚诚实教育育在整个个学校教教育中占占有非常常重要的的位置。（1）教教育学生生从思想想上意识识到诚实实对于一一个青少少年形成成高尚情情操的重重要性，鼓励学学生做一一个诚实实的人。（2）鼓鼓励学生生敢

10、于承承认自己己的过错错，并自自觉改正正，变“要我改改”为“我要改改”。（3）在在日常生生活中培培养学生生诚实为为人、诚诚实处事事的好习习惯。3善学学不但使学学生学会会学习，还要培培养他们们善于学学习，乐乐于学习习的品质质。（1）使使学生意意识到学学习是一一件快乐乐的事情情，是一一个永无无止境的的过程。（2）培培养学生生善于学学习的能能力，教教会学生生一些学学习方法法和技巧巧。（3）培培养学生生善于学学习的习习惯。4健美美健美是指指学生具具有“健壮的的体魄，健美的的身材”，强健的的身体是是一个人人学习与与工作的的物质基基础，是是学生学学习与生生活的基基本保障障，要培培养学生生健壮的的体魄，健美的

11、的身材。（1）使使学生意意识到身身体锻炼炼以及艺艺术修养养的重要要性。（2）培培养学生生坚持身身体锻炼炼的习惯惯。（3）养养成学生生坚忍不不拔的意意志品质质和高尚尚的艺术术情操。三、实验验项目与与教育科科研（一）实实验项目目为了深入入贯彻二二期课改改的理念念，促进进学生全全面而有有个性的的发展，学校以以“艺体教教育”为实验验项目，将艺术术和体育育作为学学校实施施素质教教育的切切入点，力争实实现艺术术教育和和体育的的有机整整合，并并将艺术术和体育育的功能能有机融融合到其其他各科科的教育育教学活活动以及及校园文文化建设设中，进进一步发发展为学学校的办办学特色色，以实实现教育育功能的的互补和和教育品

12、品质的提提升。我校艺体体教育的的基本特特征：（1）艺艺体教育育不是艺艺术教育育与体育育的简单单叠加，而是两两者的有有机融合合。（22）艺体体教育不不是其它它各育的的辅助，而是促促进他们们发展的的突破口口和枢纽纽。（33）艺体体教育不不是一种种工具性性教育，而是一一种与生生命本身身有关的的教育。（4）艺体教教育不是是面向少少数人的的专业性性和精英英化教育育，而是是面向全全体的普普通性和和大众化化教育。学校将在在原有艺艺术体育育优势项项目的基基础上进进一步发发展，使使其成为为独特、优质、稳定的的特色教教育项目目，然后后将其成成功经验验推广到到学校工工作的其其他方面面，包括括课程教教学、教教师队伍伍

13、、校园园文化和和德育等等，最终终把学校校建设成成为在区区域内有有较高知知名度的的素质教教育实验验校。（二）教教育科研研1科研研课题为适应素素质教育育以及建建立现代代学校制制度的要要求，根根据学校校教育面面临的实实际问题题和教育育发展的的趋势，积极开开展课题题研究，以创创学科特特色教育育，促教教师专业业发展作为规规划的引引领课题题。下设设五个子子课题：（1）语语文阅读读教学策策略研究究培养学生生的阅读读能力是是目前语语文教学学的关键键，本课课题主要要以拓展展小学生生阅读面面为着眼眼点，以以提高不不同年龄龄阶段小小学生的的阅读能能力、培培养学生生的阅读读兴趣以以及提高高本校教教师进行行小学语语文阅

14、读读教学的的能力为为总目标标，探讨讨并形成成一套独独特的具具有杨家家桥小学学特色的的培养小小学生语语文阅读读能力的的策略和和方法。（2）关关注小学学生数学学知识的的建构过过程，开开展有效效教学针对目前前小学数数学教学学中存在在的教法法单一、学法单单调，不不能学以以致用的的弊端，结合新新课改的的精神，以关关注小学学生数学学知识的的建构过过程，开开展有效效教学的的策略研研究为为数学教教研组课课题，通通过有效效教学策策略的研研究和运运用，充充分调动动学生学学习的主主动性和和积极性性，挖掘掘学生自自主学习习的潜能能，帮助助学生学学会主动动构建知知识网络络，提高高学习的的效率，并培养养学生运运用数学学解

15、决现现实生活活问题的的能力。（3）构构建英语语教学中中的任务务链，提提高课堂堂教学实实效任务链的的研究首首先是建建立在对对任务型型教学的的各种任任务方式式的了解解，教学学步骤明明确（的的基础之之上）。在搞清清各种细细小任务务的基础础上，梳梳理英语语任务型型教学中中各个步步骤中所所适合的的任务链链，通过过这种任任务式衔衔接性的的研究，探索出出有效课课堂教学学的任务务体系。（4）进进一步发发展艺体体教育，促进学学生个性性发展的的研究在学校原原有特色色项目的的基础上上进一步步发展，使其成成为独特特、优质质、稳定定的特色色教育项项目，然然后将其其推广到到学校的的各个方方面，包包括课程程教学、教师队队伍

16、、校校园文化化和德育育等，促促进学生生的个性性发展。（5）通通过学校校发展规规划，促促进教师师专业发发展的研研究主要研究究新时期期教师专专业化的的内涵和和制约教教师专业业发展的的内外部部因素；在学校校发展规规划的制制定和实实施过程程中，依依托专家家引领带带动本校校教师的的专业发发展，把把规划实实施与教教师专业业发展紧紧密结合合在一起起，通过过规划实实施促进进教师专专业发展展；并通通过学科科特色教教育的创创建，培培养教师师的科研研意识、提高其其科研能能力和教教学技能能，逐步步提高教教师的整整体素质质，力争争使每一一位教师师得到最最大程度度的完善善和发展展，最终终成长为为富有科科研意识识、创新新精

17、神和和自我反反思能力力的专家家型教师师。2健全全科研工工作制度度（1）建建立和完完善科研研管理和和激励制制度在学校原原有科研研管理和和激励制制度的基基础上，进一步步完善，使之更更加科学学化、人人性化，为课题题的实施施创造条条件，保保证科研研工作的的顺利进进行。主主要包括括：提供供科研项项目经费费、组织织科研小小组；学学校对教教师参与与教研工工作的考考核与教教师的职职称评定定相适应应；制定定人性化化和个性性化的激激励制度度，鼓励励教师积积极参与与实验项项目和科科研课题题，对在在教育实实验和科科研方面面有突出出贡献的的工作者者进行一一定的物物质和精精神奖励励，（2）科科研任务务层层落落实将科研任任

18、务具体体落实到到人，校校长、教教导处和和教研组组都要建建立与自自己工作作相关的的子课题题，成立立课题组组，同时时成立各各个小项项目的分分课题组组。学校把科科研工作作和 “十一五五”师训工工作相结结合，把把科研工工作作为为教师新新知识新新技术培培训的重重点，把把积极参参与科研研工作作作为两年年一次评评选学校校领衔教教师、骨骨干教师师、优秀秀教师的的重要指指标。（3）开开展科研研交流工工作学校每学学期保证证至少安安排两次次有关教教育科研研的学术术讲座；科研室室每学期期编辑出出版教师师科研成成果；在在学校内内部以及及学校之之间举行行校内或或者校际际间的科科研成果果交流活活动；建建立校园园科研信信息库

19、，加强对对外合作作和交流流。四、课程程改革（一）指指导思想想和目标标1指导导思想落实教育育部基基础教育育课程改改革纲要要的精精神，重重视学生生创新精精神和实实践能力力的培养养，抓住住“新教材材与教学学方式的的转变”和“优势学学科建设设”两个突突破口，全面落落实课程程改革，进一步步提高我我校素质质教育的的实施水水平。2改革革目标通过全面面开展课课程改革革，努力力构建关关注学生生学习经经历和促促进每一一位学生生发展的的、可供供选择的的课程体体系，培培养具有有人文精精神且能能够适应应未来和和谐社会会的新人人才。（二）主主要措施施1优化化基础型型课程，发展优优势学科科在保证基基础型课课程课时时量的同同

20、时，精精简课时时，着力力进行语语文，数数学，英英语学科科的研究究，以科科研促发发展，力力争形成成优势学学科，切切实提高高基础型型课程的的质量。加大英语语和计算算机两门门工具性性学科的的课程改改革力度度，突出出实用性性和基础础性，并并保证学学生在这这方面的的基本素素养与现现代社会会对学生生的要求求相匹配配。在使使用牛津津英语教教材的同同时，加加大英语语的课外外阅读量量。加强强信息技技术教育育，使学学生在小小学阶段段就能较较熟练地地使用计计算机。2丰富富拓展型型课程，积极开开发校本本课程拓展型课课程是基基于教师师的引导导，发挥挥学生主主体性的的一个载载体。拓拓展型课课程主要要分为限限定拓展展型课程

21、程和自主主拓展型型课程，限定拓拓展型课课程主要要有学校校文化活活动，班班团队活活动，公公益劳动动，社区区服务，社会实实践以及及各类专专题活动动。自主主拓展型型课程主主要由基基础型课课程的延延伸和学学校特色色所决定定。教师根据据自己的的特长爱爱好自主主申报可可开设的的课程，经由教教导处审审批，确确定可开开设的科科目；学学生根据据个人兴兴趣爱好好，自主主报名；学校根根据报名名情况，在报名名人数和和科目上上作适当当的调整整，最终终确定需需开设课课程科目目；最后后布置相相关教师师制定该该课程的的教学计计划，具具体包括括课程内内容、教教学目标标、具体体课时安安排以及及考核方方法等。在强化基基础型课课程、

22、拓拓展型课课程和探探究型课课程的同同时，致致力于形形成本校校特色的的开发学学生潜能能的校本本课程。教师与与学生、家长和和社区成成员共同同参与校校本课程程的开发发与设置置，努力力使校本本课程既既能体现现本校特特色，又又能促进进学生个个性发展展。杨家桥小小学拓展展型课程程一览表表类别科目修习形式式适用年级级限定拓展型课程班团队活活动校会必修全校班会必修全校午会必修全校品德与社社会必修全校学生社团团选修全校社会公益益活动环保宣传传必修全校交通文明明宣传必修全校敬老院服服务选修全校拥军拥民民选修全校社会实践鲁汇基地地必修五年级武警中队队必修全校铁路西站站派出所所必修全校主题活动主题班会会必修全校少先队

23、主主题教育育活动必修全校自主拓展型课程学科应用课外阅读读选修一、五数学思维维训练选修一、三、五英语口语语选修一、二、五儿童诗选修二年级文学鉴赏赏选修三年级计算机选修一、四、五生命与自自然选修四年级艺术民乐选修三年级剪纸选修三年级舞蹈选修二年级刺绣选修三年级绘画选修二年级书法选修四年级泥塑选修四年级沙画选修四年级体育球类选修三年级棋类选修二、四年年级弄堂游戏戏必修全校跳踢拍选修四年级柔道摔交交选修四、五年年级田径选修四、五年年级其他宠物知识识选修三年级生态环保保选修全校科技制作作选修全校3积极极开发并并完善探探究型课课程，培培养学生生的创新新精神和和实践能能力探究型课课程重在在引导学学生运用用研

24、究性性学习方方式，发发现和提提出问题题，探究究并解决决问题，培养学学生的自自主与创创新精神神，合作作与发展展意识和和研究与与实践能能力。根据学校校实际情情况以及及教育发发展的趋趋势，学学校将从从学生兴兴趣点延延伸和学学科延伸伸两个维维度来开开发各类类研究性性学习的的项目，运用多多媒体设设备，以以独立研研究和小小组合作作研究相相结合的的方式为为主，辅辅之以调调查，访访问，查查资料，统计，分析等等方法。4健全全课程评评价制度度（1）评评价不仅仅要关注注学生的的学业成成绩，而而且要发发现和发发展学生生多方面面的潜能能，要强强调教师师对自己己教学行行为的反反思和总总结，学学生对教教师教学学情况的的反馈

25、。（2）建建立以教教师自评评为主，教师，学生，家长共共同参与与的评价价机制。（三）组组织和保保障1成立立学校课课程改革革工作领领导小组组，由校校长任组组长，副副校长任任副组长长，加强强对课改改工作的的领导、组织、管理与与协调，集中解解决工作作中的重重点和难难点问题题，保证证工作的的顺利进进行和不不断深化化。2建立立相关的的保障措措施改革教师师考核办办法，体体现激励励先进。在课程程启动和和实践阶阶段，适适当增加加经费投投入，保保障课程程改革顺顺利进行行。对在改革革中取得得显著成成绩的教教师进行行物质和和精神奖奖励。鼓鼓励教师师积极进进取，乐乐于奉献献。动员全体体教师参参与课程程的开发发与实践践，

26、形成成浓郁的的课改氛氛围。（四）课课程改革革分阶段段要求1第一一阶段（20006.9920007.8）（1）优优化课程程结构，按照二二期课改改的课程程标准，设置基基础型、拓展型型和探究究型课程程。（2）教教师明确确三类课课程的设设置，部部分教师师进行拓拓展课与与探究课课的教学学，探索索拓展课课与探究究课的教教学方法法，教学学形式。（3）培培养学生生的兴趣趣，调动动学生参参加各类类课程学学习的积积极性。（4）探探索课程程评价的的内容，方式与与过程，初步形形成课程程评价体体系。（5）成成立课程程改革领领导小组组，参与与课程设设置，关关注实施施情况。有一定定经费投投入，保保障课程程改革顺顺利实施施，

27、并初初步建立立课程实实施管理理模式。2第二二阶段（20007.9920008.8）（1）打打造优势势学科，丰富并并完善拓拓展型和和探究型型课程的的实施。（2）充充分挖掘掘教师特特长，利利用学校校各种资资源，开开发拓展展课与探探究课，积累课课程资料料，包括括课程目目标，教教学有效效性策略略，活动动设计，学习成成果等。（3）采采用走班班制形式式，让学学生依照照兴趣，有选择择的参加加拓展型型课程与与探究型型课程。（4）探探索拓展展型课程程与探究究型课程程学分制制评价。（5）加加强课程程领导小小组的管管理，协协调功能能，集中中解决工工作中的的重点难难点问题题， 改改革考核核制度。（6）表表彰并奖奖励在

28、课课程建设设上有显显著成绩绩的教师师，动员员全体教教师投入入课程的的开发与与实践，形成浓浓郁的课课改氛围围。3第三三阶段（20008.9920009.8）（1）形形成基础础型，拓拓展型，探究型型课程各各自的特特色学科科，使之之成为学学校亮点点。（2）整整理撰写写特色学学科的课课程资料料，形成成校本课课程。（3）改改变原有有学习方方式，构构建学生生自主学学习的新新模式，提高学学生综合合素养，促进学学生个性性的健康康发展。（4）完完善学分分制评价价，能多多方面，多渠道道的评价价，形成成评价体体系。五、教学学改革（一）指指导思想想1以学学生发展展为本，使整个个课堂教教学活动动成为师师生之间间及学生生

29、之间彼彼此配合合、互相相协作的的一种互互动活动动，充分分发挥学学生的主主动性和和创造性性。2强调调个性化化教育，促进学学生的个个性和谐谐发展。针对不不同学生生的个性性特点，打破传传统的整整齐划一一的教学学模式，在整个个教学流流程的设设计中体体现层次次性，将将分层教教学策略略和差异异教学策策略运用用于课堂堂教学之之中。（二）主主要措施施1优化化课堂教教学过程程（1）转转变教师师教育观观念。首先，组组织教师师进行新新课程标标准理念念系列学学习活动动：包括括组织教教师进行行新课程程标准理理论学习习，请教教研员对对新课程程标准进进行解读读等；其其次，理理论联系系实际，将符合合新课标标理念的的优质课课推

30、荐给给教师学学习；最最后，组组织教师师全员培培训，并并以教研研组为单单位进行行好课点点评，学学习借鉴鉴。（2）制制定一堂堂好课的的标准，指导课课堂教学学所谓一堂堂好课的的标准：教学目目标的充充分性；教学内内容的适适切性；教学过过程的协协调性；师生关关系的和和谐性；教学结结果的有有效性。标准制制定之后后，便用用来指导导整个课课堂教学学工作，并将其其渗透于于课堂教教学的各各个环节节，贯穿穿于课堂堂教学的的始终，对课堂堂教学工工作起导导向和激激励作用用。（3）优优化教学学常规管管理，建建立动态态化教学学管理体体系教学常规规管理是是促进教教学工作作的必要要手段，动态化化的管理理对于促促进教学学具有积积

31、极的作作用。学学校致力力于建立立动态化化的学校校管理体体系，将将从以下下三个方方面入手手：流程管理理检查后后的评价价互动性性。每次次作业检检查、备备课检查查、听课课后都要要及时与与教师沟沟通、交交流，褒褒其优点点，帮其其不足之之处。通通过检查查全面了了解教师师的常规规工作，指导教教师改进进工作，保持检检查的后后续性和和连贯性性。对于质量量检查后后学习有有困难的的学生，建立后后进生跟跟踪表及及辅差记记录本，要求教教师根据据学生实实际情况况单项过过关，力力求在原原有基础础上得到到提高。对于课堂堂教学有有困难的的教师，采取“学习模仿内化实践”的模式式，让其其听好课课、学好好课，帮帮助教师师寻找教教学

32、规律律，促其其成长。（4）积积极发挥挥作业对对于培养养学生的的思维能能力和动动手操作作能力的的重要作作用。积极发挥挥作业对对于培养养学生的的思维能能力和动动手操作作能力的的重要作作用。设设计丰富富的作业业形式，积极发发挥并拓拓展作业业对学生生学习的的促进作作用。从作业内内容上看看，可以以考虑书书面作业业和口头头作业、制作作作业和表表演作业业的结合合；从作业发发生的场场所角度度分析，可以考考虑课外外作业、课堂作作业和家家庭作业业相互结结合；从作业时时间方面面分析，可以短短期作业业和长期期性专题题作业相相结合；从作业承承担者的的角度分分析，可可以考虑虑个人作作业、小小组作业业和全班班作业等等形式；

33、从作业兴兴趣角度度分析，可以考考虑把传传统的单单一记忆忆性作业业和多样样化、趣趣味化作作业结合合在一起起，采取取既重视视记忆、又重视视兴趣启启发的作作业形式式。加强教研研组建设设，提高高校本培培训的实实效性（1）教教研组层层面教学行行为的集集体自省省与调整整跟进的的培训方方式各个教研研组每周周开展有有针对性性地教研研活动，教师集集体听课课，执教教教师自自评，专专家积极极与教师师交流，教师之之间相互互学习、共同反反思、集集体交流流、共享享经验，不断的的提高教教师的教教学水平平和科研研能力。（2）教教研组组组际间经验验分享，问题共共商为了使全全校教师师能够共共同成长长进步，各个年年级以及及学科之之

34、间需要要打破学学科壁垒垒，消除除年级障障碍，共共同分享享交流教教学经验验，互通通信息。加强上上下年级级之间的的沟通，以使上上一年级级总结的的教学经经验成果果能够顺顺利的过过渡到下下一个年年级，避避免资源源浪费。3打造造优势学学科，形形成学科科特色结合学校校课题研研究，在在学校原原有优势势学科的的基础上上进一步步发展，形成富富有特色色的学科科教学体体系，并并在打造造优势学学科的过过程中积积累经验验，将其其辐射到到其他的的学科，以促进进学校教教学的全全面提高高。（1）语语文学科科教学特特色探索在新新的教学学形式下下，以语语文阅读读教学策策略的研研究作为为重点，以改善善阅读教教学内容容为途径径，通过

35、过课外阅阅读拓展展学生的的知识面面，培养养学生的的阅读习习惯。通过改善善阅读教教学带动动语文教教学其他他方面的的改进。通过增增加学生生阅读经经历，获获得经验验，加强强能力，增加积积累；引引导学生生多动笔笔写作，强调写写作形式式的多样样化，鼓鼓励写作作内容的的丰富性性和创新新性，最最终提高高学生的的语文素素养。（2）数数学学科科教学特特色注重对数数学“生活化化”的教学学研究，改变以以往数学学教学过过于单调调乏味为为增强趣趣味性和和情境性性，注重重数学与与现实生生活的联联系，培培养学生生运用数数学解决决身边生生活问题题的能力力，提高高学生对对数学学学习的兴兴趣关注过程程体验，注重学学生的每每一次学

36、学习过程程和每一一次实践践探索过过程。数数学教学学不仅仅仅是让学学生记住住一个公公式或者者原理，更重要要的是交交给他们们操作的的方法。（3）英英语学科科教学特特色采用任务务驱动型型教学法法,改变变传统的的以教师师为中心心，以知知识传授授为主的的教学方方式呆板板所造成成的聋哑哑英语现现象。以以构建建英语教教学中的的任务链链，提高高课堂教教学实效效这一一课题研研究为抓抓手，转转变教师师的教育育观念和和教学行行为，创创建英语语教学特特色。（4）艺艺体学科科教学特特色通过民乐乐教学和和特色体体育教学学，促进进学生的的智能发发展，提提高学生生的艺术术修养和和身体素素质，塑塑造学生生个性品品质，积积极探索

37、索以艺体体教育为为切入口口，促进进其他各各科和谐谐发展的的教学特特色。继续发挥挥和加强强学校传传统体育育优势项项目在学学校发展展中的重重要作用用，并努努力使其其与艺体体教育相相协调、形成合合力，共共同带动动其他各各育的发发展，使使学校成成为艺体体领先、学研一一体的特特色品牌牌学校。4改革革教学评评价制度度，完善善教学评评价体系系（1）课课堂评价价课堂评价价即对一一堂课的的评价，我们主主要关注注五个方方面：教教学目标标的充分分性；教教学内容容的适切切性；教教学过程程的协调调性；师师生关系系的和谐谐性；教教学结果果的有效效性。（2）对对学生的的评价除原先以以单一考考试成绩绩为指标标的纸笔笔评价外外

38、，适当当运用档档案评价价和操作作评价方方式，评评价重心心放在学学生的创创新精神神和实践践能力的的培养上上，着眼眼于学生生的个性性发展和和可持续续性发展展。学校既要要重视对对学生掌掌握的基基本知识识进行标标准化评评价，更更重视对对学生综综合素质质的评价价，突出出能力的的发展，人格的的完善，个性的的张扬，尤其是是创新、探究、合作与与实践能能力的发发展。（三）教教学改革革分阶段段工作要要点1.第一一阶段：（20006.920007.88）（1）根根据上海海市二期期课程改改革标准准，结合合杨家桥桥小学的的实际情情况，积积极发动动学校教教师，进进一步思思考符合合本校办办学特色色的各个个学科教教学改革革方

39、案。（2）针针对新教教材教学学中出现现的问题题，进一一步落实实二期课课改理念念，开展展有针对对性的校校本教研研活动，更新教教师教育育观念，帮助教教师解决决新课改改实施中中的困难难。（3）语语文、数数学、外外语教研研组全面面启动学学科特色色教学研研究课题题。（4）从从内容和和形式的的角度，启动作作业改革革。（5）根根据二期期课改的的精神，结合各各学科的的实际情情况，制制定一堂堂好课的的标准。2第二二阶段（20007.9920008.8）（1）试试行杨杨家桥小小学教学学改革方方案，并在运运行过程程中不断断地总结结经验，逐步完完善。（2）根根据一堂堂好课的的标准，制定有有效教学学的策略略，并对对教师

40、课课堂教学学进行全全面评价价。（3）在在学科特特色教学学实施过过程中，发现问问题，不不断改进进逐步形形成有特特色的教教学方法法。（4）从从时间和和兴趣，作业发发生的场场所，作作业的承承担者角角度，探探索作业业改革。3第三三阶段（20008.9920009.8）（1）继继续运行行杨家桥桥小学教教学改革革操作方方案，并并形成文文本，成成为杨家家桥小学学今后教教学工作作的指导导手册。（2）进进一步完完善课堂堂评价及及学生评评价，形形成一套套合理的的教学评评价体系系。（3）课课题组完完善并总总结学科科课题研研究成果果，并将将成功经经验推向向其他学学科，以以促进学学校的整整体教学学质量，形成办办学特色色

41、。（4）总总结一套套有效的的作业改改革措施施。四、德育育（一）改改革思路路1以“诚信责任宽容”为主题题，培养养学生自自我教育育，自我我管理，自我约约束，自自我发展展的能力力，培养养他们具具有良好好的道德德品质和和行为习习惯。2落实实生命命教育纲纲要和和民族族精神教教育纲要要，培培养学生生的民族族精神和和生命意意识，使使学生体体会到传传统美德德和传统统文化的的魅力，感受民民族精神神的魅力力和生命命的力量量。（二）改改革措施施1完善善德育内内容（1）基基础道德德教育与与常规道道德教育育结合认真贯彻彻落实小学生生日常行行为规范范、小学生生守则，组织织学生广广泛学习习，结合合不同年年龄阶段段学生的的实

42、际情情况，采采取多种种形式予予以强化化。从小小事做起起，深入入实施体体验教育育，充分分发挥学学生的主主体作用用，培养养学生责责任、诚诚实和宽宽容的品品质，并并逐步提提高他们们自我负负责、诚诚实为人人和宽容容待人的的意识。以加强法法制教育育为突破破口，做做好依法法治教。组织学学生学习习公民民道德建建设实施施纲要、未未成年人人保护法法等法法律，鼓鼓励学生生争做学学法、知知法、守守法的小小公民。另外，每位教教师应特特别重视视学生的的安全管管理，要要把安全全工作放放在首位位。（2）爱爱国主义义教育与与传统美美德教育育的结合合把握时代代脉搏，抓住教教育契机机。爱国国主义作作为一个个历史范范畴，不不同时期

43、期内容各各不相同同。学校校要根据据时代的的变化选选择适应应现状的的内容，以增强强爱国主主义教育育的时效效性。贯彻民民族精神神教育纲纲要，弘扬民民族精神神、更新新教育内内容。依依据儿童童认知特特点，创创设生动动形象的的教育情情景，把把责任、诚实、宽容等等中华民民族的传传统美德德融入到到生动活活泼的教教育实践践中，为为学生创创设良好好的教育育氛围，使他们们在愉悦悦的心情情中接受受教育，获得体体验。（3）社社会实践践活动小学的社社会实践践活动把把“以世界界为教科科书”作为理理念，其其中包括括爱国主主义教育育、公民民教育、人生观观教育、心理素素质教育育和责任任感教育育等活动动。学校校已开展展的特色色实

44、践活活动包括括学校与与派出所所合作的的爱路护护路活动动、关爱爱生命与与敬老爱爱老活动动，在此此基础上上要不断断推陈出出新，创创造出更更多更富富有教育育意义的的实践活活动。（4）少少先队教教育继续深化化“雏鹰行行动”。组织织开展好好雏鹰争争章达标标活动，严格定定章、争争章、考考章、颁颁章过程程，将争争章活动动与日常常行为规规范以及及少先队队主题活活动相结结合，通通过形式式多样的的活动，增强学学生的责责任感，培养学学生自我我负责的的能力和和勇于承承担责任任的习惯惯。（5）生生命教育育生命教育育重视学学生的自自我保护护意识和和自我保保护能力力，要求求学生珍珍视生命命的价值值，尊重重他人并并尊重自自己

45、的生生命。小小学阶段段应着重重引导、帮助学学生初步步了解自自身的生生长发育育特点，初步树树立正确确的生命命意识，养成健健康的生生活习惯惯。（6）发发挥艺体体教育的的德育功功能借助艺体体教育，重新认认识全面面发展教教育的价价值。促促进教师师把教育育视野从从智力领领域扩展展到非智智力领域域，关注注学生的的精神世世界，注注重学生生的理想想信念、道德品品质和人人文素质质的培养养。学校以艺艺体教育育为抓手手，通过过一系列列主题活活动，帮帮助学生生认识自自己，充充分发挥挥潜能；学会控控制和调调节自己己，克服服心理困困扰，培培养他们们乐观进进取、自自信自律律、负责责守信、友善合合作、开开拓创新新的健全全人格

46、及及社会适适应能力力。2拓展展德育途途径整合学校校、家庭庭、社会会的教育育力量，通过学学校环境境、学科科教育以以及专题题教育活活动三个个渠道实实施德育育，形成成全方位位的德育育新格局局。（1）寓寓德育于于学校文文化建设设之中 从本地实实际出发发，挖掘掘具有地地方特色色的教育育资源，形成具具有鲜明明特色的的品牌活活动。学学校文化化环境的的德育因因素包括括橱窗、横幅、教师的的言谈举举止和教教室里悬悬挂的伟伟人或科科学家的的名人名名言等。学校要要积极创创造条件件，让师师生在整整洁、优优美、富富有教育育意义的的环境中中学习和和生活。教室周周围的环环境尽可可能做到到美化、净化、绿化，给人一一种整洁洁、美

47、观观、幽静静的感觉觉；校园园尽量绿绿化，因因地制宜宜种植花花卉、草草坪，布布置花坛坛、花带带；在一一些树木木、花卉卉上还可可以用木木牌写上上名称作作简单的的介绍，使学生生在自觉觉爱护花花草的同同时增长长知识；校园走走道两旁旁或室内内走廊中中，可以以根据要要求布置置“阅报栏栏”、“知识栏栏”、“光荣栏栏”以及黑黑板报等等；教师师注意自自己的言言谈举止止，对学学生起着着示范和和榜样作作用。（2）加加强常规规管理，健全各各项规章章制度从加强常常规管理理入手，建立和和健全各各项规章章制度，向学生生讲清道道理，教教育学生生自觉遵遵守各项项纪律制制度，使使学生在在学习、生活、劳动和和各项活活动中都都能遵循

48、循纪律制制度。（3）优优化班主主任工作作的流程程管理，积极发发挥班主主任在道道德教育育中的作作用加强班主主任工作作的日常常管理，将班主主任的育育德能力力、班级级管理、活动开开展和月月考核结结合在一一起考核核，奖惩惩分明；建立班主主任工作作制度，家访制制度，设设置家访访情况反反馈表，教师寄寄语等，规范班班主任工工作。定时定点点召开班班主任工工作例会会，学习习理论，交流经经验，反反馈工作作，扬长长避短，互相学学习。开展各种种活动来来促进班班主任的的德育能能力，如如家庭教教育个案案比赛、评语撰撰写比赛赛、主题题班会大大展示、“两纲”教育主主题队会会比赛、思品课课评比等等。通过过活动提提高班主主任的育

49、育德能力力。（4）寓寓德育于于学科教教育之中中根据“教教育性教教学”和“全员性性德育”的思想想，确立立观念，以育人人为本，以师资资队伍建建设为重重点，建建立完善善的课堂堂德育渗渗透体系系和实施施网络，形成全全员参与与的、全全方位的的、完整整的学科科教学德德育渗透透结构和和氛围。（5）寓寓德育于于家庭和和社区教教育之中中努力构建建学校、社会、家庭一一体化的的德育网络络，进一一步健全全家长委委员会，定期召召开家长长会，建建立班主主任与家家长联系系制。切切实做好好学校对对家庭教教育的指指导工作作，开设设家庭教教育讲座座等，做做好家庭庭与学校校教育的的协调和和沟通工工作。学校德育育活动向向家庭、社区开

50、开放，将将“参观式式”家长活活动转变变为“参与式式”家长活活动，使使家长真真正融入入孩子的的学习世世界。家家长参与与方式可可以各式式各样：请家长长作为讲讲师来参参加，请请家长来来与孩子子一起参参与德育育实践活活动，在在活动中中培养学学生的道道德品质质。（6）加加强校内内外德育育基地建建设充分发挥挥杨家桥桥居委会会、车站站新村派派出所德德育基地地和社会会实践基基地的作作用。依依托校内内外德育育基地，充分发发挥学生生的主体体作用，让学生生积极参参与社会会实践活活动。注注意挖掘掘学生自自我管理理、自我我教育的的潜能。（三）开开展多种种多样的的德育主主题活动动以“艺体体”特色为为主线，开展以以“诚信秩

51、序文明”为主题题的教育育活动，通过活活动，让让学生体体会到传传统美德德、传统统文化的的魅力，感受民民族精神神的力量量，增强强学生对对生命意意义的理理解，并并培养其其意志品品质。常规活动动：如校校会、班班会、队队会、晨晨会、开开展“民族精精神代代代传”的中队队主题活活动等。传统活动动：节日日活动、春秋游游等。如如“传承民民族精神神，争做做时代小小能人”，“争做文文明学生生，造就就合格小小公民”系列活活动；开开展“植物是是我们的的好朋友友”系列活活动。文化活动动：组织织观看有有意义的的电影戏戏剧，组组织歌咏咏比赛、文艺汇汇演、运运动会等等，如开开展读书书读报系系列活动动；“跳、踢踢、拍”的擂主主挑

52、战赛赛；和团团市委青青少年活活动部联联合举办办的“奇奇运运动会”系列活活动；“快乐小小能人才才艺展示示”活动。仪式活动动：升国国旗仪式式、各种种纪念活活动仪式式等，如如文明礼礼仪系列列活动。（四）开开展德育育科研，提升德德育水平平以学校办办学特色色为载体体，开发发“校本”德育课课程，开开展德育育科研。依据本本校特色色，并结结合丰富富的社区区教育资资源，开开展以下下两个德德育课题题研究：1、推推进家庭庭、学校校和社区区合作创建建和谐家家庭的研研究2、家家长教育育角色的的转变：从参观观式德育育到参与与式德育育（五）德德育分阶阶段工作作要点：1第一一阶段：（20006.920007.88）（1）修修

53、订和完完善杨家家桥小学学常规道道德教育育的制度度和细则则，编写写杨家桥桥小学礼礼仪手册册。（2）构构建“学校、家庭、社会”三位一一体的德德育网络络，确定定校内外外德育基基地。（3）面面向全体体学生，并依据据学生的的道德需需要、道道德情感感和道德德体验，探索艺艺体教育育的德育育渗透途途径和方方法。（4）初初步形成成有学校校特色的的景观德德育文化化，营造造一个富富有人文文气息的的校园环环境。2第二二阶段：(20007.920008.88)（1）在在学生中中开设杨家桥桥小学礼礼仪、生命命教育等课程程。（2）艺艺体教育育的德育育渗透途途径和方方法有初初步成果果，提高高学校德德育工作作实效，丰富德德育活

54、动动的载体体。（3）进进一步优优化学校校物质景景观，创创设和谐谐的精神神文化环环境。（4）开开发并优优化学校校的各项项常规管管理制度度，推进进人性化化管理。3第三三阶段：(20008.920009.88)（1）总总结并形形成校本本德育课课程，实实现德育育课程资资源化。（2）总总结艺艺体教育育中渗透透德育，培养学学生综合合素质的的研究课题研研究成果果，并将将之推广广到学校校的日常常德育工工作之中中。（3）以以物质文文化作为为载体，制度文文化作为为保障，形成完完善的校校园文化化德育体体系。五、教师师队伍建建设（一）建建设思路路和目标标1建设设思路以促进教教师专业业发展为为目标，以建立立制度化化的学

55、习习型组织织为主要要途径，以建立立发展性性教师评评价制度度为导向向，全面面构建一一套有利利于教师师成长成成才的机机制，促促进教师师科研意意识的增增强和专专业素养养的提高高。2建设设目标短期目标标：结合合本校实实际和教教师的实实际需要要，多渠渠道、高高质量地地抓好校校本培训训和在职职继续教教育，力力争在教教师队伍伍中形成成一种教教科研的的氛围，使每一一位教师师都有自自主教研研的意识识和参与与教研的的能力。长期目标标：通过过学习共共同体的的形式，建立制制度化的的学习型型组织，不断端端正教师师教育思思想，增增强科研研意识，提高教教师业务务水平，培养教教师人格格魅力，使每一一位教师师都能展展能成才才，

56、最终终得到充充分发展展。（二）主主要措施施 1根据据教师自自身的发发展要求求，制定定不同层层次教师师的个人人发展规规划，并并以此为为依据开开展校本本培训（1）贴贴近教师师的需要要，解决决不同教教师的实实际问题题，制定定教师个个人发展展规划。要考虑到到不同教教师的不不同发展展需求，新手教教师需要要进一步步熟悉教教学规范范，尽快快发展成成为成熟熟教师；成熟教教师在已已经具备备的相应应的教学学技能的的基础上上，与规规划课题题相结合合，努力力形成一一套适合合自己的的、能体体现个人人特色的的教学风风格；骨骨干教师师要不断断的学习习、反思思，具备备较高的的教学水水平、先先进的教教育理念念以及独独立开展展教

57、育科科研的能能力，成成长为普普陀区区区域内的的品牌教教师。在专家指指导下，要求每每个教师师制订个个人发展展规划，对自身身专业生生涯发展展有明确确的要求求。（2）实实现校本本培训方方式的创创新。采取三阶阶段两反反思的听听课制度度，具体体就是教教师的上上课反思再上课课反思重新上上课这样样一个循循环的过过程，但但这种循循环并不不是简单单重复，而是不不断的总总结经验验，发展展完善的的过程。建立导师师制、骨骨干教师师领衔制制。对青青年教师师采用学学科教研研组的团团队建设设形式全全面关心心其成长长，并请请专家和和有专长长的教师师进行人人盯人带带教，逐逐渐形成成帮教、带教一一条龙，使每一一位教师师都能展展能

58、成才才，最终终得到充充分发展展。2建立立公开授授课制度度，倡导导各学科科教师之之间的交交流和沟沟通打破传统统意义上上的学科科壁垒，倡导跨跨学科听听课，强强调各个个学科教教师之间间的交流流和沟通通。建立立公开授授课制度度，规定定全体教教师每个个学期必必须举行行1-22次的公公开授课课，听课课对象不不再限制制在本学学科教师师，所有有教师包包括教研研领导都都必须参参加听课课和评课课。鼓励励不定期期的观摩摩课和随随意课，消除传传统意义义上的听听课形式式主义的的弊端。在互听听互评的的基础上上，大家家互相借借鉴，互互相学习习，最终终达到建建立一个个学习共共同体的的目标，促进全全体教师师的专业业发展。3建立立发展性性教师评评价制度度，促进进教师专专业发展展发展性教教师评价价以促进进教师专专业发展展为目的的，是一一种双向向的教师师评价过过程，建建立在评评价双方方互相信信任的基基础之上上，和谐谐的气氛氛贯穿评评价过程程的始终终。评价对象象方面，要求做做到全员员评价和和全面评评价。全全员评