构建“家校教育共同体”培养孩子良好行为习惯的行动研究课题申报书

1、编号：=小学2017年校本科研课题申请书研 究 类 别 公民教育与德育研究课 题 名 称 构建 “家校教育共同体 ” ， 培养孩子良好行为习惯的行动研究课题负责人填 表 日 期2017 年 5月2017年5月申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约 束力的协议，遵守实验小学科研课题领导小组的有关规定，认真开展研究 工作，取得预期研究成果。实验小学科研课题领导小组有权使用本表所有数据和资料。申请者（签章）：年 月 日填表说明一、请按实验小学校本科研课题的相关规定，用计算机或钢笔准确如 实填写各项内容，书写要清晰、工整。二、本表报送一式 2 份（含电子版），请用

2、A3 纸双面打印，中缝装订 成册。本表所附 “课题设计论证 ”活页一律 A3纸双面打印，每份单独中缝 装订，报送 2 份。三、其他栏目由申请人用中文填写。申请者签章处，不得用打印字代 替。四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表 内各栏内容。填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过 40 个汉字（包括标点符号）研究类别请选项填写，限报 1 项。工作单位按年级组、学科组全称填写。主要参加者 必须真正参加本课题的研究工作， 不含课题负责人， 不包括 科研管理、财务管理、后勤服务等人员，主要参加者人数不能超过8 人。预期成果 系指预期取得的最终研究成果形式。

3、请选项填写，最多限选报 2 项。例如： A专著D研究报告A. 专著 B. 译著 C. 论文 D. 研究报告 E. 工具书三、课题设计论证一、课题的提出 乌申斯基说过：“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本， 这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。 ”此言道出了良好 习惯的养成对于一个人的成长极为重要。习惯养成教育虽不是教育的全部， 但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育的 “质”的指标。抓好习惯养成教育才能使学生成为表里如一， 言行一致的人， 因此只有加强养成教育， 注重培养学生的良好道德习惯， 才能达到培养学生 良好道德素质， 促进其终生发展。

4、学校作为培养人才的主阵地， 不仅仅要培 养一批批掌握现代高新技术的人才， 更应当培养一大批具有现代人的精神面 貌、良好的行为习惯、 适合社会发展需要的人才。 学校教育担负着提高民族 素质的重要任务。 少年儿童是祖国的未来， 未来公民的素质直接或间接地取 决于现在的教育。因此，探索小学生习惯养成教育的内容、途径和方法，对 提高未来小公民的素质有着极其重要的作用。二、对课题的理论价值和实践价值的论证 少年儿童是整个社会成员的重要组成部分，他们道德素质的发展状况， 是整个社会道德水平的重要标志。 而当今的孩子大多数是独生子女， 娇生惯 养，导致其依赖性强，独立性差；被动性强，主动性差；做事缺乏意志和

5、毅 力；心理承受能力和自我管理能力差。 著名教育家陈鹤琴认为， 习惯贵在从 小培养，他指出：“教育一个人要从小就注意， 讲话怎样讲， 批评怎样批评， 做人的态度，对人的礼貌，以及一切的一切都要从小养成。 ”对他们进行良 好行为习惯的养成教育，势在必行，刻不容缓，任重道远。 理论价值我校 开展这项研究， 有利于新形势下学校教育教学的发展， 有利于学生基本的良 好行为习惯养成， 促进学生健康人格发展； 培养学生社会责任感、 实践能力 和创新能力。 为学校德育以及家庭教育提供新观念和新思想， 并在操作层面 上，提供相应的切实可行的方法和措施。实践价值：开展这项研究， 我们将着眼小学生的日常行为， 着

6、重进行有关小学生在 做人、做事和学习等方面的良好行为习惯的研究与实践以及不良行为习惯的 矫治，以使广大小学生在日常的学习和生活中养成一系列做人、 做事和学习 方面的良好行为习惯， 从而为小学生健康人格的培育奠定基础。 该课题选择 不仅具有可操作性和必要性， 而且很容易出成效， 只要用心研究， 很容易探 究出一条符合本校实际、当地需要的培养学生良好行为习惯的有效方法。三、对课题主要研究内容1、小学生行为习惯养成教育的初步理论研究和探索；2、小学生良好行为习惯养成的实践研究；3、少年儿童不良行为习惯矫治的初步实验研究（以个案为主） ；4、学校教育、家庭教育和社会教育与小学生行为习惯养成的初步实验

7、研究。四、课题研究的方法1、行动研究法：在研究中，参加课题教师要边研究边行动，边行动边 研究，增强研究和实施课题的能力。2、问卷调查法：在本课题的研究中，每一张张问卷将成为课题研究过 程的一个必要依据及沟通桥梁。3、经验总结法：认真总结对学生的行为习惯养成教育这方面的经验和 规律，在此基础上提高、创新，进一步开展本课题的研究。4、除采用以上主要的研究方法外，本课题还综合采用文献法、个案研 究法等其他研究方法。五、课题实施步骤：1、准备阶段： 2017年 5 月，收集有关资料，为课题研究做准备。2、实施阶段： 2017年 10月 2018年 1月，制定小学生良好行为习惯 的要求；探索培养小学生良

8、好行为习惯养成的规律和方法。3、总结结题阶段： 2018年 5月7 月，收集个案记录，整理装订资料， 撰写研究论文和研究报告。六、课题研究保障条件的论证（一）组建一个课题研究小组组 长：王桦 （ 负责课题的全面规划、申报、指导、总结等。 ） 副组长： 史健（协助主持人负责课题的整体规划，制定研究方案，全程组织实施课题 的各项教研活动，总结研究成果。 ）成 员：熊顺秀、王春华、吴海燕、张力、陈颖（根据所带年级，结合 学生的年龄和认知水平， 具体参与课题的各项活动， 收集整理课题研究的各 类资料，进行阶段和结题成果的总结。 ）（二）抓好两项工程建设1、班主任建设。班主任是养成教育工作的第一责任人，

9、要加强对学生 的文明礼貌、 卫生习惯、劳动教育等常规的管理， 对学生课间的言行督促指 导。2、习惯评价内容建设。围绕“公德好习惯、做人好习惯、礼貌好习惯、 学习好习惯、阅读好习惯、安全好习惯、运动好习惯、劳动好习惯、卫生好 习惯、饮食好习惯”这十种习惯，完善内容，细化评价方法。（三）建设三重教育阵地1、学科教学阵地。努力把思品课、班队课和其它各科教学渗透作为学 生良好行为习惯训练的主渠道。2、实践活动教育阵地。经常组织学生去劳动基地干一些力所能及的事 情，有利于培养学生正确的劳动观念，并从中学得一些劳动技能。3、班队活动教育阵地。让学生在课外活动中施展自己的才华，从中得 到教益。（四）创设四重

10、教育氛围1、教室宣传氛围。 每月抓一项习惯养成教育， 建立班级督查考评制度， 努力提高良好习惯的养成率。2、校园宣传氛围。主要展出包括文明礼貌、劳动教育、卫生习 惯等行为规范图片及学生有关活动的照片， 表彰“文明之星”、“进步之 星”等良好行为习惯的学生。3、家庭教育氛围。发挥家庭的教育作用，由家长对学生在家庭、社会 上的表现作全面的跟踪，通过“校讯通”传达给学校，学校根据信息及时调 整教育方法。4、媒体教育氛围。将校园中的好人好事及时报道，为学生的健康成长 营造良好的舆论环境。将校园中浪费、随地乱扔瓜皮果壳、践踏草坪、损坏 课桌椅等不良行为习惯拍摄下来，作为反面例子进行教育。（五）抓好五项活

11、动1、宣传教育活动。利用班会、思想品德课与其它学科教学加强良好行 为习惯养成教育。 充分利用红领巾广播和 LED屏幕定时定量开展广播、 演播， 拓宽学生视野，浓厚学校文化。2、学生评价奖励活动。通过考核评比来形成相互影响、相互监督，共 同进步的局面，促进学生良好习惯的养成。3、综合实践活动。对学生站、坐、写、读姿势和课堂常规、礼貌用语、 学生仪表衣着， 按规范性要求进行反复实践训练， 使学生在乐于参与训练的 过程中，在活动潜移默化地受到教育， 并在不知不觉中纠正自己的不良行为 习惯，养成良好的行为习惯。4、教师考核活动。学校每一位教师都要为人师表、以身作则，加强班 主任工作考核，切实做好班级管理工作，每学期末评选校级优秀班主任。四、预期研究成果5主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）序号研究阶段 （起止时间）阶段成果名称成果形式承担人2017.05准备阶段实施方案2017.06 2017.08实施阶段调查报告课题组成员2017.09 2017.10调查阶段调查报告课题组成员2017.09 2017.11实施阶段调查问卷课题组成员2017.12 2018.1实施阶段走访问卷课题组成员2018.02 2018.03实施阶段研究报告课题组成员2018.04 2018.05实施阶