课外读物公示管理制度实施方案某第五中学样本

1、课外读物公示管理制度实施方案某第五中学样 本让孩子养成爱读书的好习惯，对孩子的学习成长与健康 发展至关重要，所以学校要求孩子读书要做到：读书好，好 读书，读好书。为了保证学生在热爱读书的氛围下，能够读 到有益于孩子增智、健康成长的好书，学校规定学生的课外 读物管理制度如下：一、课外读物管理遵循原则课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持 以下原则：（一）多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现 形式，贯通古今中外。（二）坚持育人为本，方向正确。课外读物的推荐与选用必须遵守国家相关法律法规要求， 要严把政治关，树立正确的价值导向，助力学生成为有理想、 有本领、有担当的时代

2、新人。（三）梳理源头，分类管理。学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课 外读物的遴选、审核工作。把控进校课外读物主要渠道，实 行分类管理。学校组织专门小组负责审核把关，对于各类进 校课外读物按照“凡进必审”“凡荐必审”的原则，根据教 育部、市教委批准推荐书目，根据学校学生的实际情况统筹 数量种类，确认推荐结果。（四）全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素 养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德 育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面 发展素质教育。二、课外读物管理要求（一）学校每学年按上级主管部门要求，经过严格程序 筛选、推荐各学段学生课

3、外读物目录供家长为孩子购买课外 读物时参照，遵循自愿原则，不强制购买。请家长和学校共 同努力，切实加强对学生良好阅读习惯的培养。（二）科学推荐读物。进校园课外读物推荐目录要向学 生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生 购买课外读物，学校各部门不得组织统一购买。（三）加强图书建设。每班教室设置图书角、图书柜、 小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。（四）控制教辅和类坚持一科一辅的原则，三至六年级 语文、数学、英语选用宁夏人民教育出版社教材学习之友，一二年级语文、数学不征订购买教辅资料。禁止教师、 家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。（五）加强图书建设。我校定期开放图书室

4、，提倡整体 借阅和个人借阅相结合的借书模式，提高图书的使用率。在 教室设置图书角，在楼梯拐角安置移动图书架等，方便学生 阅读，丰富阅读体验。（六）学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规 要求，坚持以下原则（ 1）方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视 课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当 的时代新人。（ 2）全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际， 满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的 阅读需要，全面发展素质教育。（ 3）适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同 学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物

5、应使用绿色印刷， 适应青少年儿童视力保护需求。（ 4）多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国 别、风格、表现形式，贯通古今中外。（ 6）适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐 的课外读物 , 要严格把关、控制数量。（七）对于学校开展的如读书节、艺术节、外语节、科 技周等各类校园活动屮，涉及到新华书店进校流动时，须由 书店方先行提供进校读物目录清单，并由图书馆管理人员逐 一审核以确保内容适宜，并报分管校领导审批后方可进校。（八）规范课外读物进校园渠道“负面清单“管理机制 按照教育部印发的中小学生课外读物进校园管理办法加 强审核把关，学校对任何形式进校园的读书活动都要审核活 动方案，按照中

6、小学生课外读物进校园管理办法对相关 书目进行把关。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、 培训等活动销售课外读物。三、建立课外读物监管领导小组课外读物监督管理领导小组组长： XX副组长： XX成员： XX四、制定制度，分工落实一）加强对学生携带进入校园读物的管理学校原则上不鼓励学生自带课外读物进校园，若确实有 需要，须由学生家长向班主任报备，得到允许后，方可带入。 学校不允许学生将电子阅读设备带入学校。班主任及任课老 师要关心学生的思想动态 , 及时了解其课外读物阅读情况， 发现问题及时予以有效处置。利用晨会、班会、读书活动等， 引导学生读好书。同时，做好家校沟通，了解家长自主购买 的推荐目

7、录之外的课外读物是否适合学生阅读，给予切实的 指导。（二）推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。做好学校“书香校园”建设的落实工作，不断丰富校园 藏书，制定图书管理办法。定期组织开展“亲子共读 活动， 建设书香家庭。建设书香班级，使学生养成爱读书、读好书、 善读书的好习惯。（三）严格遴选各类捐赠读物。学校要明确受捐赠课外 读物来源，受捐赠课外读物进校园，学校要按照中小学生 课外读物进校园管理办法加强审核，明确价值取向和适宜 性把关要求，按照“谁受赠谁负责”原则，确保捐赠图书质 量，并报区教育局备案。（四）严格管理，失职问责。全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为。 凡因工作不力致

8、使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃 问责。（五）推进校园阅读良好氛围创建课外阅读是学生自主学习的重要方式，有助于学生开阔 视野、自我发展。学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善 读书，可设立读书角、读书栏等，优化校园阅读环境，推动 书香校园建设。学校要不断创新形式，积极开展阅读工程、 整本书阅读、读书交流会、名师大家进校园等丰富的校园阅 读活动，但任何单位或个人不得在校园内通过举办讲座、培 训等活动销售课外读物。通过家委会、家长会等机制发挥家 长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好 氛围。鼓励学校建立阅读激励机制，采用适当的形式表彰阅 读活动表现突出的师生。五、加强监管（一）严

9、格管理，失职问责。全体教师要增强责任心，严守纪律，规范行为，凡因工 作不力致使学生出现问题者，对责任人严肃问责。（二）建立监督检查机制。学校要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题 读物应及时予以有效处置，消除不良影响。县级教育行政部 门建立进校园课外读物推荐报备制度，畅通社会和群众监督 渠道。地市级教育行政部门定期对进校园课外读物的推荐情 况开展抽查。省级教育行政部门要全面了解和把握课外读物 进校园情况，根据需要开展专项督查。各级教育督导部门要 将课外读物进校园有关情况纳入督导范围。（三）每学期由各班组织召开家长会一次，对学校“五 项管理”制度进行宣讲，了解学生家长情况，做好班级“五 项管理”工作安排。（四）每学年初完成新生和插班生的家访工作，并做好 家访记录。对于“五项管理”要宣传到位。（五）加强宣传引导。加强学生作业、睡眠、手机、读 物、体质等“五项管理”是贯彻落实国家教育工作的具体体 现，是促进学生健康成长的有效路径，也是教育高质量发展 的必然要求。加强宣传引导，充分发挥家校沟通作用，并通 过召开家长会、班会、班