习作：《看图画写一写》教学设计

1、3/3习作：看图画，写一写教学设计教学目标：1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。2.能把自己看到的、想到的写清楚.第一课时课时目标：1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。2.能把自己看到的、想到的写清楚。教学准备：1.课前布置学生与家长或同学开展一次放风筝活动，留心观察放风筝时的情景，收集班级同学放风筝的照片，为本次习作做好准备。2.课件。教学过程：一、回忆导入，揭示课题1.看照片，回忆放风筝情景。情境导入：（出示学生日常与家长、同学放风筝的照片）你们喜欢放风筝吗？你能跟同学们说说自己放风筝的经历吗？学生分享放风筝的快乐回忆。2.揭示课题：今天我们就一起来看图画，写一写放风筝的经历。二、观察

2、图画，说图画1.整体观察，把握图画内容。（1）出示提示问题：图上有哪些人？他们在哪里？在干什么？天气怎样？（2）学生根据提示的几个问题，自主观察图画。（3）同桌练说：把观察到的内容说给同桌听。指名练说。人物：三个小朋友、一家三口。地点：草地上。事情：放风筝。天气：晴朗。2.观察局部，捕捉图画细节（1）出示观察要求和表格，学生仔细观察图画，填写表格。要求1：有序观察，按照从近到远、从地面到天空的顺序观察。要求2：仔细观察，重点观察画面中不同人物的动作、神态。位置人物、景物具体细节地面近处远处天空（2）引导学生联系生活经验，完成表格填写，自己练习说一说。预设：位置人物、景物具体细节地面近处三个小朋

3、友（小红、小强、小明）小红：手里拿着风筝，扭头看着两个男生。小强：右手拿着线拐，左手拽着线往前跑，嘴里喊着什么。小明：把风筝高高举过头顶，高兴地看着小强。远处一家三口孩子：抬头仰望着放上天的风筝。大人：爸爸的手搭在妈妈的肩上，两人开心地交谈着。天空风筝各种各样、五颜六色，随风飘荡。（3）指名练说，互相交流，教师相机点拨。小结：观察人物的活动，要仔细观察人物的动作和面部的神态。三、展开想象，补充图画1.范文引路，学习写法。（1）出示贾平凹风筝孩提纪事片段，启发思考：哪儿写得好？终于拣下个晴日子，我们便把它放起来：一个人先用手托着，一个人就牵了线儿，站在远远的地方；说声“放”，那线儿便一紧一松，眼

4、见得凌空起去，渐渐树梢高了；牵线人立即跑起来，极快极快地。风筝愈飞得高了，悠悠然，在高空处翩翩着，我们都快活了，大叫着，在田野拼命地追着，奔跑。预设1：抓住放风筝的动作，准确使用了一连串动词，如“托、牵、站、跑、大叫、追着、奔跑”。预设2：写出了风筝飞上天的变化过程，如“凌空起去、树梢高了、愈飞得高了、悠悠然、在高空处翩翩着”。预设3：写出了放风筝时人物的心情和感受。小结：看图作文是观察与想象的结合。把看到的写下来是基础，如果能把想象到的也写下来，作文就会更加生动。（2）实践运用：你认为，这幅图中可以想象哪些内容？预设1：可以想象画面中的人物可能会说些什么、想些什么。预设2：可以联系自己放风筝的经历，想象放风筝的整个过程。2.加入想象，小组练说。（1）选择下面的一个片段，根据提示，把它说清楚。片段1（近处）：三个小朋友放风筝，放风筝的过程中他们会说些什么？风筝会飞上天吗？如果风筝飞上天了，他们可能会想些什么，说些什么？片段2（远处）：一家三口放风筝，他们可能会说些什么?小组合作，人人发言，互相补充。（2）全班交流，打开思路，教师相机点拨。四、学生练写1.出