小学教师电子备课实施方案

1、小学教师电子备课实施方案一、指导思想为进一步规范教师教学工作行为， 优化教学过程各个环节， 促进教学质量不断提升，推进现代教育技术的运用，我校决定以教师有效的备课为出发点，改革备课方法，提高备课效率， 试行电子备课，以更深入地研究教材、研究学生，提高教学效果，有效促进教师的专业发展。二、具体目标电子备课包括电子教学设计、 多媒体课件、 教学资源（ 文字、参考资料等）等三部分，而不是将纸质备课电子化。逐步规范我校电子备课，达到资源共享，打造和谐高效课堂，从而不断提高教育教学质量。加强备课组建设，构建“合作、创新、反思”的备课模式，提高集体备课实效性，努力探索“和融协作、交流互补”型课堂教学新路子

2、。以集体备课为基础，电子备课为形式，营造学习研究、 反思交流、 合作共赢的学习氛围， 有效促进教师的专业发展和个性发展，努力探索一条学科教学、备课整合的成功道路，形成完善的电子校本教案和管理模式。三、电子备课要求（语文、数学、英语、科学专职教师）。申请登记：教师教龄满 5 年，或已获得市骨干称号的老师， 且具备进行电子化备课的能力， 本人提出申请并严格遵照 张桥中心小学电子备课管理方案 执行，经教导处批准进行登记备案。教龄未满 5 年且无骨干称号的老师， 主学科采用手写备课， 兼教学科可参照电子备课。涉及学科：语文、数学、英语、科学、综合实践活动（综研、综劳、综信）、校本、品社（品生）学科可以

3、申请电子备课。统一使用学校下发的电子模板，所有栏目（执教时间、 课时、电教记录、板书设计等）要填写齐全。总课时数可根据学 期行事历， 电子备课内容与课堂教学一致， 且至少有一周的超备量。一、二级备课不能共用，要有个性化体现，“班级情况分析”须切合实际、体现个性。三级备课须自主备课 （提倡原创）， 同年级的电子备课不能雷同， 来自备课组的集体备课， 课题后须注明“集体备课”字样。教学设计理念要与新课程理念相符，教学过程不能是简案，每课必须体现：教学目标、教学重难点，教学准备、教学过程、板书设计、作业设计等。课时课案须体现该课时的教学重难点，且需要关注学生核心素养的培养。五年以内无骨干称号的教师不

4、使用电子备课，一律手写。 其余老师自愿选择是否电子备课。 电子备课需有超教学进度1 周的课时量，不得上无教案的课。电子备课提倡原创，创新性的处理教材， 杜绝同年级全部拷贝和雷同， 手写备课和电子备课都要有二次修改的痕迹 （五年以内手备的青年教师二次修改书写在边上修改栏内） 本学期手写备课和电子备课二次修改统一使用红色， 且二次修改五年以内青年教师必须达到30 课时，十年以内达 25课时，十年以上达20 课时，五年以上的市级以上骨干教师达20 课时， 离退休五年的教师提倡二次修改。每次二次修改字数不少 于 50 字。认真撰写教学随笔，完成规定量的教学随笔（使用蓝色， 并标上序号）随笔要求原创 ,

5、 针对教学情况或结合研究课题进行自己的思考。五年以内青年教师教学随笔不少于20 次，其余教师教学随笔不少于 15 次，离退休五年教师提倡写教学随笔。每次教学随笔字数不少于 100 字，一律用蓝笔书写。 教学随笔要注重即时性，期中检查时不少于规定量的1/2 。其他兼考试学科备课提倡二次修改，提倡写教学随笔。跨年级备课的二次修改和教学随笔分别以累计计算。四、电子备课类型。个人备课。 备课过程中，以教师个人解读教材为主，深钻教材，把握教材的重点、难点、特点，结合课程标准要求， 针对教学目标和教学实际，参考、借鉴、整合校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源，形成自己的教学案例。忌照搬照抄他人的教学案

6、例。集体备课。一般实行下列步骤： “确定课题主备生成共享研讨二备修改反思交流”。）确定课题： 由备课组长负责， 在征求个人意见的基础上提前确定好本学期课题研究课的内容和时间。）主备生成： 主备教师根据确定的课题研究课内容完成教学设计，提前一周上传教学设计，供同年级教师共享，主备教案均要求详案。）共享研讨： 同年级老师结合听课过程记录好听课随感，组内评课交流。对教学设计进行修改补充，形成集体教学预案。）二备修改： 结合本班的学情对形成的集体教学预案进行再修改，形成个性化的教案（二次备课），二次备课只需在相应的栏目中记录修改意见即可。）反思交流 ：授课后，写出教学反思。组内教师对教学中的感受进行交

7、流，以供下一次备课作更好的借鉴提高。经过备课组打磨，每学期由备课组长完成 1 节优秀的集体备课稿交教导处备案， 作为学校的优秀教案资源积累， 今后对该教案可以不作二次修改。五、电子备课存储及上交材料。期初教师除了上传电子备课至教导处指定文件夹外，还需 上交一个单元纸质材料作为重点检查内容。每次上课之前要有纸质材料。教师都要在个人的电脑中将电子备课储存起来，期末除了上传电子备课至教导处指定文件夹外，还需要上交部分纸质材料作为重点检查内容：（ 1）七认真考核自评表；（ 2）各单元练习样张及单元练习分析表； （ 3）一份质量较高的评课稿 , 字数不少于 800 字；（ 4）上传 1 个优秀自制课件（

8、信息中心）。打印要求：统一使用学校下发的电子模版，打印在A4 纸上， 双面打印，打印后装订整齐。字体及大小：全部使用“宋体”，小四号字体，行间距固定值 18 磅。标题居中，第几课时居中。六、电子备课考核要求。试行备课组长， 教研组长， 教导处三级管理监督， 备课检查每学期不少于三次，自查、互查与行政督查相结合，检查要求做好同规教师备课比对， 确保主备部分详细， 二次备课部分个性化不雷同。语数英学科由备课组长换年级互查，教研组长先检查每位教师备课的完整性再随机抽查每个备课组某个单元，教导处随机抽查每个教师每单元一课时。其他学科，教研组长先检查每位教师备课的完整性再随 机抽查每个备课组某个单元， 教导处随机抽查每个教师每单元一课时。期末通过自评和考核小组测评