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文档简介

1、小学美术课堂分析一小学美术教育与民间美术融合的现状随着社会的开展和科技的进步，中西方文化不断交融，我国的民间艺 术也在现代化的浪潮下飘摇沉浮。目前，我国许多珍贵的民间美术已 经失去了其生存的空间，如我国传统的皮影戏，现在正面临失传及灭 亡的境地。虽然我国的相关部门已经意识到民间美术文化资源的重要 性，并开始着手保护民间美术资源，但由于随着社会现代化的进步以 及高科技的开展，失去了实用意义的民间美术资源仍然面临着无法传 承的严峻危机。当我国开始实施素质教育时，也曾重视艺术的教育, 如湘教版的小学美术教材就引入局部的民间美术资源，让小学生可以 接触和了解到民间美术带来的震撼和魅力，激发其对民间美术

2、的兴趣 及弘扬传统历史文化。但这些占的比例毕竟较小，且随着社会竞争的 日益激烈，小学生的升学压力与日俱增，在应试教育的大背景下，小 学美术教育常常会被忽视甚至被其他主课替代，农村那么对于美术教育 更为懈怠。二如何有效地将民间美术资源引入小学教学课堂作为一名小学美术老师，现结合我多年的实践教学工作经验，总结出 假设干关于如何在小学美术教学中引入民间美术资源的具体措施及方法供大家借鉴和探讨。.充分引用当地民间美术资源进入课堂要想到达很好的教学效果，教师不仅仅要将民间美术资源引入教育活 动中，使学生了解到民间美术资源的存在，更应组织学生们去当地参 观实践，亲身感受民间美术的魅力所在。如在我省的湘绣、

3、菊花石、 铜官釉下彩陶器等是全国著名的民间美术资源，教师应充分利用本土 资源优势，组织学生去参观棕草制品、花灯戏等，这给学生们带来的 感染力和艺术冲击力是在课本及课堂上的图片和描述所无法比较的, 同时还可给孩子们带来自豪感和优越感。其次，充分调动学生的自主 能动性，鼓励孩子们勇于参与其中，充分地尝试和创造，在实践中认 识到民间美术中饱含的历史及文化意义。.引导学生欣赏民间美术资源在千年的历史长河中，我国民间美术资源的宝库收纳着异常丰富的优 秀作品，这些作品经过时间的洗涤，变得愈发熠熠生辉。在小学美术 教学过程中，当教师在讲解某种民间美术时，一定要对其历史背景和 地域特点及人文等条件进行诠释，因

4、为不同的地域以文化对同一事物 的理解是不同的，这对学生了解及赏析作品是极为必要的，另外，也 是丰富其文化知识的重要途径，学生们在对民间艺术背景及文化了解 的同时，也就了解了当地的地理、风土人情等知识。一件精美的美术 作品都有它的内涵和灵魂，也正是这些因素构架起了一个优秀的作品。 此外，全国各地还有很多民间艺术作品，如捏泥人、皮影等，这些都 可以利用简单的材料让学生自己动手去制作，充分发挥其想象力，切 身感受民间艺术的创作过程及内涵。三结束语小学教育需要注重培养学生想象力和创造力的自主性，开拓和开展学 生的艺术思维。在小学美术课堂中引入民间美术资源，不仅能够使学 生们更深刻地领悟到艺术的多元性，还可以进一步提高学生的审美情 趣。另外，

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