浅析学校体育要为终身体育奠定基础

1、浅析学校体育要为终身体育奠定根底论文关键词：学校体育终身体育论文摘要：我国要从体育大国迈向体育强国，不仅要有竞技体育的辉煌，更要有群众体育的蓬勃开展做基矗尤其是青少年的安康，是关系到国家和民族长盛不衰的战略问题，是关系中华民族保持持久生命力的“强国强种的百年大计。学校体育对学生的终生体育教育起着关键的作用。终身体育的思想已经为广阔家长和学生所承受，但是没有引起家长和学生高度的重视。从“监测显示中国内地青少年体能连续10年下降的新闻理解到我国中学生的体质并不乐观。全国学生体质安康检测结果说明，我国中学生体质连续1020年呈下降趋势。特别是从今年新入学的大学生军训来看，不管从体质、心里和意志品质等

2、方面的表现，都不容乐观。1.造成这一现象的原因进入信息化时代，电脑网络以及电视等占据了青少年大量的业余时间，造成了他们体育运动、体力活动的时间严重缺乏。而在我国，青少年学生多为独生子女，他们极少参加体力劳动和体育运动，缺少吃苦耐劳的准备和精神，不少人沉迷于网络游戏和看电视等相对静止的活动中不能自拔，这种生活方式和态度，使得肥胖人群不断增加，导致青少年体质越来越差。而相对于进步青少年体质，各级政府和有关部门似乎对出成绩、抓金牌等更加热衷。在我国，重学习而轻锻炼的现象有着更广泛的社会原因。从小学到中学，学生们在高考的指挥棒下转，没有时间锻炼。可以说，忽略体质培养的思维形式还控制了社会的每一根神经。

3、进入大学后，面临严峻的就业压力，众多学生不得不再次被拴到课本上。考研、找工作都是以文化课为主，除了参军等极个别情况外，很少听说用人单位在招聘时要看一看应聘者的体质数据和体育成绩。中小学生体育活动场地限制，学校和社会上的体育活动场所越来越豪华，但学生只能望馆兴叹。2.学校体育教育应采取的措施加强宣传力度，引起社会重视。改善学生身体安康状况是一项非常艰巨的任务。希望有关部门和学校及家长，对此引起足够的重视，进一步采取有力措施，端正办学思想，克制重智育轻体育的错误倾向，减轻学生的课业负担，加强学生的体育锻炼和合理营养及卫生知识的教育。以牺牲学生的安康去换劝升学率的做法是不符合教育规律的，是违背国家和

4、民族长远利益的。“体育很重要不能成为一句空话。近几年，很多城市出现了暑假体育训练班，大多是为了应对中招体育考试而临时抱佛脚的，而不是为了孩子的终身安康。为此我们应呼吁全社会都来关心学生的身心安康，以利于学生德、智、体的全面开展。加强目的教育，树立正确的学习动机。从心理学的观点来看，“兴趣和爱好是活动的动力。而爱好常以兴趣为前提，中学生这一心理特点尤为明显，在教学中，努力培养学生对体育锻炼的兴趣和爱好，对于调动学生学习的积极性和进步学习效果会起到促进作用。人的一切活动总是有一定的动机引起的。而学习动机又和需要直接联络。心里学认为：“兴趣产生的根底是需要。为了使学生感到参加体育锻炼，上好体育课是学

5、习、升学、就业等方面的需要，对学生要坚持经常、深化地启发诱导，使学生认识到积极参加体育锻炼与国家、社会、家庭、个人是互相联络密不可分的，进展锻炼身体的目的教育。进而，培养学生具有一定广度和中心的兴趣，具有稳定性和安康效能的兴趣，为激发学生参加体育锻炼的广泛兴趣奠定思想根底3.加强体育才能的培养学生的体育才能，主要是指能独立从事科学锻炼的才能，即使是学生毕业后，在其漫长的一生中能根据自己的工作性质与特点，根据自己处于不同年龄阶段的身心特点与安康状况，根据自己所处的工作、生活环境与客观条件，选择或重新学习体育锻炼的内容，独立的进展科学的锻炼，以满足个体身心安康的需要。培养学生的才能之所以重要，最主

6、要的一点就是体育才能始终生体育的核心，学校体育要为终生体育奠定根底，这个根底虽然包括身体开展、体育素养、锻炼习惯等要素，但最主要的还视体育才能。培养学生的体育才能，应从以下几个方面入手：其一是加强体育根本知识的教育。学校体育应加强体育知识的教学，对学生进展系统的体育根本知识理论教育，使学生深化认识体育的意义及其对身心全面开展的作用，树立正确的体育观念。对树立终身体育的思想，施行终生体育产生宏大的作用。道理很简单，只有使学生明白终生锻炼、终生受益的科学道理，他们才会主动自觉地进展体育锻炼。其二应是开展学生的一般身体才能。所谓一般身体才能即奔跑、跳跃、投掷、攀登、爬越等才能及一般身体素质。人的身体

7、才能是身体各器官系统的机能通过肌肉活动表现出来的。可以通过各种体育游戏与全面身体锻炼得到开展进步。一般身体才能是学习和从事体育运动的根底，也是体质程度的重要指标。其三是开展学生的运动技能。人们不难发现，学过与没学过体育的中老年人，在从事业余健美操、武术、气功等身体锻炼时，无论在掌握动作的快慢上、正确性上，以及锻炼效果上，都具有显著的差异，表达出不同的体育才能，关键就是运动技能问题。让学生学习和掌握必要的体育根本技术，尽可能地进步其运动技能，即是学生现状和将来能从事体育锻炼和娱乐的需要，也是开展学生运动才能的需要。其四是学生掌握了体育的根本知识、技术技能，并不等于具备了独立从事科学体育锻炼的才能。因此，在课内外，特别是在课外体育活动中，指导学生，根据自己的身心特点和学校的客观条件，选择锻炼内容，制定锻炼方案，独立从事体育锻炼的理论，是培养学生体育才能不可缺少的重要环节。其五是培养学生自我检查和评价体育锻炼效果的才能。进展体育锻炼后，效果如何？能不能进展自我检查和评价是否能进展科学锻炼的重要因素。学校体育必须向学