全国化学竞赛试题的特点及培训对策(上)

1、全国化学学竞赛试试题的特特点及培培训对策策（上）一、近年年来我国国化学竞竞赛试题题的特点点全国国化学竞竞赛已经经如火如如荼的开开展二十十年了，它它是一项项有影响响的中学学生课外外活动，它它以普及及科学知知识，激激发青少少年科学学兴趣，促促进化学学教学改改革，探探索发现现科学人人才的途途径为目目的，同同时，也也有选拔拔大学免免试保送送生和选选拔参加加国际化化学奥林林匹克竞竞赛的选选手的功功能纵观观近几年年来，国国家队教教练命制制的试题题（包括括全国初初赛试题题和国家家队选拔拔试题）在在很大程程度上已已逐渐演演化成一一场智力力竞赛试题要要求竞赛赛选手在在较好的的情商前前提下具具有很强强的观察察能力

2、、思维能能力、想想象能力力和最为为重要的的创造能能力，而而对记忆忆能力要要求不高高这种种试题有有力的澄澄清了目目前大多多数高中中生所认认为的“化学是是理科中中的文科科”等模糊糊认识，有有助于吸吸引更多多的资优优学生参参与化学学竞赛下面面我们首首先谈一一谈全国国化学竞竞赛试题题（本文文特指国国家队教教练的试试题）的的命题特特点仔细细分析历历届试题题，不论论从试题题结构和和选拔功功能，还还是从题题型上都都发生了了深刻的的变化，现现简要归归纳如下下：1试题选选拔功能能的变化化从选选拔功能能上看，化化学竞赛赛最开始始以考查查竞赛选选手的知知识深浅浅度和考考查学生生能力并并举的方方式安排排试卷，试试卷中

3、出出现了大大量的构构成题，以以考查学学生的信信息迁移移能力这种做做法虽然然能在一一定程度度上考查查竞赛选选手的能能力，但但在相当当程度上上考查的的是终结结性知识识，只要要大学知知识功底底扎实，能能力虽然然一般，也也能考出出很好的的成绩，同同时造成成各地名名校纷纷纷聘请当当地大学学老师“填鸭式式”教授大大学知识识的恶性性竞争局局面，这这些做法法都不利利于选拔拔优秀的的创造型型人才近年年来试题题的选拔拔功能出出现了一一些可喜喜的变化化：（11）化学学试题紧紧密联系系生产、生活实实际；（22）化学学试题联联系化学学发展前前沿；（33）化学学试题关关注社会会热点问问题；（44）化学学试题广广泛联系系其

4、他科科学与技技术这些些变化使使得偏重重于考查查化学知知识的立立意转变变成为以以考查竞竞赛选手手能力为为主的立立意，即即主要考考查竞赛赛选手的的创造性性思维能能力怎怎样考查查中学生生的创造造性思维维能力？国家队队资深命命题专家家吴国庆庆先生认认为，可可以通过过下面几几个方面面加以考考查：考考查竞赛赛选手“崭新”的观察察能力；考查竞竞赛选手手对信息息理解、加工和和归纳的的能力；考查竞竞赛选手手对化学学在人类类进步、社会发发展、环环境保护护等人类类社会活活动以及及对其他他科学与与技术的的发展作作用与意意义的理理解与关关心；考考查竞赛赛选手对对科学家家的思想想和方法法的领悟悟能力；考查竞竞赛选手手思维

5、的的品质（想想象、逻逻辑、演演绎、归归纳、创创造等）试题尽尽可能使使竞赛选选手身处处陌生情情景，利利用原有有的知识识基础，提提取、加加工、理理解新情情境下的的信息，提提出解决决问题的的方案、战略和和策略，形形成知识识，发展展知识，达达到考查查竞赛选选手学、识、才才三者统统一的水水平2化学竞竞赛题型型的变化化我国国化学竞竞赛试题题最开始始曾一度度出现了了一些选选择题和和主流试试题构成题题总的的说来，试试题的设设置不利利于竞赛赛选手的的选拔因为选选择题这这种客观观性试题题具有预预示答案案的特征征，偶然然性较大大，较难难考查学学生面对对自己不不熟悉的的事物通通过对信信息的获获取、理理解、分分析、综综

6、合自己己得出答答案的自自信心强强弱和应应变能力力，也较较难考查查竞赛选选手的创创造性思思维能力力；而构构成题由由题干和和若干个个问题组组成，题题干提供供解题或或形成试试题的信信息，问问题的提提出和排排列则是是由命题题人根据据竞赛选选手的知知识和能能力水平平精心构构筑而成成的，故故名构成成题一一般而言言，问题题按先易易后难的的顺序编编排，最最难的问问题常常常仅占该该题总分分的15左右右，但该该试题常常常流于于知识的的罗列，试试题设置置或并列列或递进进，造成成很大的的随意性性，而且且大多数数试题以以考查知知识的深深浅度为为主，也也不利于于选拔创创新人才才为解解决上述述问题，近近年来化化学竞赛赛试题

7、摒摒弃了选选择题，逐逐渐减少少了构成成题，取取而代之之的是一一种新的的主流试试题“科学学猜谜题题”，且权权重越来来越大所谓“科学猜猜谜题”有别于于通常意意义上的的猜谜游游戏，其其“谜面”是在试试题中建建构未知知知识信信息，猜猜谜人化学学竞赛选选手的智智力强弱弱表现在在能否用用已有的的知识（包包括与谜谜底不一一定直接接相关的的具体的的描述性性的化学学知识、与信息息相关的的中学化化学学到到的基本本概念和和基本原原理）来来理解这这些信息息，对这这些信息息进行加加工、分分析、综综合，加加上丰富富的想象象力、联联想力、洞察力力、猜测测能力以以及解题题经验和和学识，最最后创造造性地形形成谜底底，即得得出答

8、案案一般般“科学猜猜谜题”是竞赛赛选手不不知道的的知识，是是竞赛选选手根据据信息得得出的“新知识识”（有可可能其知知识细节节对竞赛赛选手而而言还不不甚明了了，但这这些都不不妨碍解解题）由于“科学猜猜谜题”的谜底底经常出出乎意料料，它考考查竞赛赛选手“推理破破案”的能力力，考查查的是形形成性“创造性性”的知识识，往往往用已有有的模式式来套反反而得不不出答案案，因此此很能考考查竞赛赛选手的的创造性性思维的的水平，即即考查思思维的严严密性、精确性性、深刻刻性和全全面性，同同时也能能做到试试题的公公正性，有有利于选选拔人才才该题题型思考考容量虽虽大，但但应答书书写少，也也有利于于评卷时时减少误误差纵观

9、观近五年年的全国国化学竞竞赛试题题，从考考查内容容和考查查形式看看，有下下列几种种热点题题型：（11）科学学猜谜题题这种种题型重重点考查查竞赛选选手信息息综合能能力和“创造”知识的的能力如：例11（119977年全国国化学竞竞赛初赛赛试题）次次磷酸是是一种强强还原剂剂，将它它加人水水溶液，加加热到44050，析出出一种红红棕色的的难溶物物A经经鉴定：反应后后的溶液液是磷酸酸和硫酸酸的混合合物；XX射线衍衍射证实实A是一一种六方方晶体，结结构类同同于纤维维锌矿（ZZnS）组组成稳定定；A的的主要化化学性质质如下：（1）温温度超过过60，分解解成金属属铜和一一种气体体；（22）在氯氯气中着着火；（

10、33）与盐盐酸反应应放出气气体写出AA的化学学武写出AA的生成成反应方方程式写出AA与氯气气反应的的化学方方程式写出AA与盐酸酸反应的的化学方方程式（22）探究究型试题题这种种题型重重点考查查竞赛选选手进行行推理、想象、构建、创造等等能力该题型型又可细细分，比比如：（AA）分子子设计试试题这这种题型型重点考考查竞赛赛选手的的空间想想象能力力如：例2119322年捷克克人Laands等人人从南摩摩拉维亚亚油田的的石油分分馏物中中发现一一种烷（代代号A），次次年借XX射线线技术证证实了其其结构，竟竟是由一一个叫LLukees的人人早就预预言过的的后来来A被大大量合成成，并发发现它的的胺类衍衍生物具

11、具有抗病病毒、抗抗震颤的的药物活活性，开开发为常常用药图1给给出三种种已经合合成的由由2，33，4个个A为基基本结构构单元“模块”像搭积积木一样样“搭”成的较较复杂笼笼状烷B CC D图1 三种物物质分子子结构请根据据这些图图形画出出A的结结构，并并给出AA的分子子式图中BB、C、D三种种分子是是否与AA属于一一个同系系列中的的4个同同系物？为什么么？如果在在D上继继续增加加一“块”A“模块”，得到到E，给给出E的的分子式式E有有无异构构体？若若有，给给出异构构体的数数目，并并用1000字左左右的宇宇说明你你得出结结论的理理由，也也可以通通过作图图来说明明（33）模式式思维试试题类比比是人类类

12、思维的的重要形形式，类类比是模模式思维维，许多多不同事事物表观观常有相相同形式式，模式式只是表表观迁移移，不一一定反映映实质这类试试题也可可叫做信信息迁移移题命命题人常常常在试试题中设设置干扰扰信息，以以考查竞竞赛选手手的分析析、判断断能力如：例33（119977年全国国化学竞竞赛初赛赛试题）乙乙酸在磷磷酸铝的的催化作作用下生生成一种种重要的的基本有有机试剂剂A核核磁共振振谱表明明A分子子中的氢氢原子没没有差别别；红外外光谱表表明A分分子里存存在碳基基，而且且，A 分子里里的所有有原子在在一个平平面上A很容容易与水水反应重重新变成成乙酸写出AA的结构构式写出AA与水的的反应方方程式写出AA与氢

13、氧氧化钠的的反应方方程式写出AA与氨的的反应方方程式，有有机产物物要用结结构式表表示写成AA与乙醇醇的反应应方程式式，有机机产物要要用结构构式表示示当然然，上述述几种题题型的分分类都不不是完全全独立的的，几种种题型是是相互交交融的，某某一道试试题很难难说出它它属于哪哪一种题题型，从从总体功功能看，它它们都属属于“科学谜谜语题”二、化学学竞赛辅辅导方略略如何何针对近近年来的的化学竞竞赛试题题对竞赛赛选手进进行有针针对性的的培训，是是我们一一直思考考和探索索的问题题近年年来我们们在化学学竞赛培培训方面面进行了了一些有有益的尝尝试，取取得了较较好的效效果1分类、分析、归纳、总结和和拓展，构构筑知识识

14、框图化学作为为一门核核心学科科，有其其自身特特点：既既有定性性的理论论，又有有定量理理论，而而以半定定性、半半定量的的理论为为主相相比于数数学和物物理，化化学所探探讨的体体系十分分庞大和和复杂，其其难度可可想而知知因此此，从最最基本的的理论严严格的、一步步步的推导导来解释释我们实实际所观观察到的的化学现现象不仅仅不可能能，而且且不必要要通常常，化学学采取的的一种行行之有效效的途径径是：从从一类现现象解释释另一类类现象，由由一组性性质去估估测另一一组性质质这就就要求我我们对客客观现象象和性质质进行描描述、分分类、归归纳和总总结，从从而绘制制出自己己的知识识框图如何在在现有中中学化学学知识基基础上

15、构构筑自己己的知识识框图呢呢？我们们的办法法是：将将中学化化学知识识分类，分分专题进进行归纳纳、拓展展和总结结如我我们在讲讲述加成成反应时时，首先先写出竞竞赛选手手熟悉的的加成反反应：（1）（2）随后后让学生生归纳出出加成反反应的特特点：（11）只有有含不饱饱和键的的物质才才能发生生加成反反应；（22）含不不饱和键键物质可可与某些些单质或或化合物物反应；含多个个不饱和和键的物物质加成成，条件件不同，产产物不同同，属于于竞争反反应（33）加成成产物可可能是链链状化合合物，也也可能是是环状化化合物然后引导导学生归归纳出不不对称加加成的选选择性，得得出加成成反应的的本质为为异性电电荷相吸吸的结论论其

16、中中，、；、等如如：最后后，对所所学知识识加以拓拓展：（11）不对对称烯烃烃与ABB的加成成例44分析：由由于甲基基的影响响，造成成双键碳碳上的电电荷分配配不均，加加成反应应具有选选择性，最最后引出出“马氏规规则”（22）含多多个不饱饱和键有有机物的的加成反反应例55强筋筋松（BB）是一一种肌肉肉松弛剂剂，可由由化合物物A与异异氰酸钠钠、盐酸酸（即异异氰酸HHNCOO）作用用而制得得： 写出出生成BB的化学学反应方方程式（已知知：COO、CNN键的键键能分别别为7999KJJmool、6115kJJmool）分析：NNaNCCOHHCl=NNaClHNNCO；屏氰酸酸的结构构式为HH一NCCO

17、并并通过键键能的大大小，引引导竞赛赛选手得得出：多多官能团团的加成成反应属属于竞争争反应，其其加成具具有选择择性（33）含不不饱和键键无机物物的加成成反应例66已知知HCNN、均能能与水发发生加成成反应请分别别写出化化学反应应方程式式分析：HHCN的的结构式式为，的的结构式式为，具具有不饱饱和键，首首先能与与发生加加成反应应最后后引导学学生：加加成反应应不是有有机反应应固有的的，具有有不饱和和键的无无机物也也能发生生加成反反应（4）相相同有机机物分子子间的加加成反应应例733分析：这这是由乙乙炔加成成为苯反反应的扩扩展最最后引导导竞赛选选手回答答：为什什么通常常发生33分子加加成反应应呢？有有

18、没有22分子加加成反应应呢？通过过上述训训练，竞竞赛选手手普遍感感到化学学反应看看似纷繁繁复杂，其其实有其其系统性性和规律律性，在在中学化化学基础础上加以以延伸和和拓展，完完全能够够领悟因此，通通过这种种形式的的培训，竞竞赛选手手不难解解答出下下列全国国化学竞竞赛初赛赛试题例88（119999年全国国化学竞竞赛初赛赛试题）曾曾有人用用金属钠钠处理化化合物AA（分子子式，含含五元环环），欲欲得产物物B，而而事实上上却得到到芳香化化合物CC（分子子式）请画出出A、BB、C的的结构简简式：AA的结构构式：_；B的的结构式式：_；C的的结构式式：_；为什么么该反应应得不到到B却得得到C？预期用用过量酸酸性高锰锰酸钾溶溶液处理理C，得得到的产