实用的七年级教学计划4篇

1、第 PAGE15 页 共 NUMPAGES15 页实用(shyng)的七年级教学方案(fng n)4篇 七年级教学(jio xu)方案(fng n)篇1 一、学生(xu sheng)根本情况分析 七年级一班共有学生45人，这届学生英语根底不是很好，学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。但本班学生还比拟活泼，比拟爱学习，面对新的学校，新的班级，新的老师，所以对英语学习还是有着浓厚的兴趣，也带着希望和梦想，希望这是一个极好的开始。 二、这学期教育教学内容及教材分析： 新目标新版七年级英语上册有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。这次教材是改版后的第三届，现在教

2、材知识体系比拟集中，每个单元每节知识点都安排一定的根底练习，这样对稳固学生知识有着很大的帮助。 三、这学期的教学重、难点可以分为两大块来看： 一语法知识点 1、一般疑问句及答复； 2、指示代词、人称代词、物主代词 3、名词复数的变化； 4、方位介词； 5、特殊疑问句的构成、答复和对划线局部提问 6、实义动词的第三人称单数及变化； 7、名词所有格； 8、一般现在时 9、时间表达法。 二交际用语略 四、这学期将采用的教育教学方法： 英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，这学期本人打算用以下方法对他们进行教育教学： 1、用英语教英语

3、TeachEnglishinEnglish； 英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。 2、用英语想英语ThinkEnglishinEnglish； 用英语想，也就是用英语思考。学习英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相

4、同条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法； 英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。 五、这学期提高教育教学质量的方法： 1、表达学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。 2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。 3、尽量使用英语，适当

5、使用母语。 4、备好学生、课本、课标，确立最正确教案。 5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。 7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。 8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。 10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次清楚，讲求实效。 六、课程安排及教学进度：

6、第一周第三周：开学初教学准备工作预备篇 第四周第五周：Unit1Unit2 第六周：国庆节假期 第七周：Unit2Unit3 第八周第九周：Unit3Unit4 第十周：ReviewUnit1Unit5期中复习阶段Mide某amofUnit1Unit5迎接期中考试 第十一周第十二周：Unit5Unit6 第十三周第十四周：Unit6Unit7 每十五周第十六周：Unit7Unit8 第十七周第十八周：Unit9 第十八周第十九周：ReviewUnit4Unit9复习迎接期末考试 七年级教学方案篇2 一、指导思想 以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提升学生的人文素养，增

7、强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提升学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。 二、教学总目标 能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理方案和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。 三教材分析 新目标英语七年级下册，全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识

8、点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。 四、学生情况分析略 五、教学设想 1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提升课堂效率。 3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏。 4.积极开展丰富多彩的英语活动，提升学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活

9、动等。 5.注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。 6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提升。 六教学进度安排 Unit16课时第一周第三周 Unit25课时第三周第四周 Unit35课时第五周第六周 Unit45课时第六周第七周 Unit55课时第七周第八周 Unit6ReviewandMid-Test5课时第九周 Unit75课时第十周第十二周 Unit85课时第十二周第十三周 Unit95课时第十三周第十四周 Unit105课时第十五周第十六周 Unit115课时第十七周第十八周 七年级教学方案篇3 一、指导思想 认真学习新课程教学大纲和全册教材。明确教学任务和教材体系，把握

10、重点单元和章节，在此根底上制订全学期授课方案。掌握教材的教育因素和知识点，根据教材和学生的实际，确定重点难点，明确德育渗透，双基训练、智能培养等各项教学目标，精心设计教学程序，选定最正确教学方法。端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探索教学规律，遵循教学原那么，积极推进素质教育. 二、教学目标 在新课程理论的指导下，我将以学校教育处和英语教研组工作方案为指导，积极听课，加强课堂教学，高效地完本钱学期英语教学目标。并积极参加教科研活动，加强理论学习，努力使自身的教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学习英语的兴趣和运用英语的能力，

11、最终使学生从“学会英语向“会用英语开展。 三、学情分析 本学期我担任七年级5、6班的英语教学工作，七(5)班共有学生57人，男生33个，女生24个。七6班有学生57人，男生32个,女生25个。在这些学生中，两个班均是男生人数大于女生，学生英语根底知识和听说能力水平不一，大局部学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，大局部学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，我将采用 高效课堂模式，分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有

12、些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，更重要的是在教学上，有针对性、目的性、有系统、有方案地上好课。 四、教材分析 本书共12个单元，其中包括3个预备单元和9个正式单元。本书在之前教材的根底上有所变动，对Self-check局部删除，新增加了音标局部，另外对教材重新进行了整合。每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程和语法结构、需要掌

13、握的根本词汇，并分为A和B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。 五、教学重点和难点 本书教学的重点和难点在于根据学生已有的知识结构和认知规律导入新的教学内容；运用每单元的知识点在课堂上组织学生进行结对和小组练习；组织学生在课堂上运用英语完成各类任务及对学生完成任务的情况作出评价等。 六、具体工作 其一，我必须认真细致的钻研课程，一步步切实做到“研课。首先，我必须认真贯彻学校布置的提前一周备课任务，结合学校配备的初中同步英语鼎尖教案英语新目标教师教学用书及新课程英语成长资源等教辅材料，把握课程的重难点，在教材上认真圈点勾画，初步思考设计教学步骤与环节，预设学生在学

14、习过程中可能出现的问题与困惑，自我实现初步备课；其次，我会利用每周一次的组内教研活动与课下的闲暇时间，与大家主动交流探讨新课的教授方法，对于有疑问的知识点主动提问求教，及时化解疑难；另外，值得一提的是，在每节课前，我都会再次修改导学案，在初次备课的根底上，根据学生最近期的学习水平，仔细斟酌教学环节的设计，尤其是各个环节时间的分配。最后一步，也是不容无视的一步就是在每次课下，我会在第一时间反思本节课的教学效果，总结成败的原因，并及时记录。 其二，我要积极听课、评课。我要抱着虚心学习的态度，积极地参加听课，在听课过程中对照自我，获得提升。通过师徒结对，多向我的师傅王琳老师请教，同时加强不同年级英语

15、教师间的相互听课，向新老教师学习，以取长补短，提高教师的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后交换意见，以相互学习，共同进步。 其三，做好课后辅导工作，七年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习 指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。做好优生的辅导工作，并对后进生及时做好扶差工作，以提高合格率。尽量地去了解学生的心理特征。另外，有相当一局部学生很胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教

16、学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，应满怀热情地关心保护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。从赞美着手，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。 另外，作为一名教龄不长的年轻老师，我必须不断给自己充电，充实自我。积极进读教学专著，并写心得体会。能够抓住时机积极参加教学评优活动，多落实课改方案。同时作为英语教师坚持养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语教师的要求。 总之，有了目标、有了方案，我相信

17、成功的此岸将不会离我们太遥远。我将一直怀揣“有效教学的先进理念，矢志不渝地与我校所有优秀的老师为伍，紧追“有效教学的步伐，在实践中思考，在思考中寻求进步，力争实现自我更大地提升！ 七年级教学方案篇4 一、本学期的指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。 2、整体设计目标，表达灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底。 3、突出学生主体，尊重个体差异。 4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过

18、感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 二、所教班级学生根本情况分析 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任班级学生总体上对英语根底知识掌握较差。只有少数学生学习目的明确，掌握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。而大局部学生对英语感到困难，

19、没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有掌握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少局部学生已经放弃学习英语。 三、教材分析 七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法结构，需要掌握的根本词汇。每个单元都分为A、B两局

20、部。A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self-check局部，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出为主线编排的。通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，表达了以学生为主体的思想。不过这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。 四、教学目标 培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，开展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，到达语言运用能力的迁移和拓展。使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能通过本学期教学，能根本到达如下目标：使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题如学校、家庭生活交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写出简单的句子，能参与简